初中數學有效課堂的構建策略論文

摘要：高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內，實現教學效益的最大化。教學的效果直接影響教學質量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

關鍵詞：高效教學；學習能力；創新意識

教學是一種有目的的學術實踐活動，其開展的最終目標是培養人才，培養基礎數學的人才。透過教學使學生能夠獲得一定的數學知識和學習數學的能力，爲學生未來的學習打下能力的基礎和知識的.基礎。初中數學面臨着中考的檢驗，是學生能否進入普通高中接受教育的關鍵時期，所以對於教學的要求要更高一些。教學的效果直接影響教學質量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

１初中數學高效教學的標誌

高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內，實現教學效益的最大化。學生的知識建構和能力提高都有明顯標註。教師在教學中能夠充分調動學生的學習積極性，能夠將學生的能力培養作爲教學的第一要務。形成學生完整的知識體系，並能形成學生的質疑能力、創新能力。教學中能夠體現以學生爲主體，以培養學生學習能力爲目標，引領學生主動學習、樂於探究的學習習慣，爲人才的形成打好基礎。

２初中數學教學高效性的實施

高效教學不是停留在口頭上的，是落實在實踐中的。實施高效教學有幾種途徑，需要教師和學生共同努力，尤其是教師的教學方法和教學模式都是影響高效教學的關鍵。教師所選擇的教學方法應該基於學生的認知基礎而確定，應該是最適合學生學習習慣的方法。比如我們常選擇的任務驅動法、學案導學法等，都是非常適合學生學習的教學方法。在教學模式的選擇上，我們更應該體現新課改的教學理念，體現以學生爲主體的教學思想，努力培養學生的學習能力和創新能力。新時期的人才標準將創新作爲首要條件，因爲創新是一個社會和一個國家發展的根本。所以高效課堂應該將創新意識培養作爲首要。因此教師在教學模式的選擇上要從培養學生的質疑能力、創新能力、學習能力方面上入手。將新課改的理念貫穿到教學的始終。高效課堂的構建需要教師在教材內容的確定上、教學方法的選擇上、教學模式的應用上下功夫，努力爲學生營造一種民主和諧的學習氛圍。這也是我們任課教師追求的最高教學境界，爲學生的成長努力嗎，爲學生的發展努力，這是構建高效課堂的重點。

參考文獻

［１］張祥．關於構建初中數學高效課堂的幾點思考［Ｊ］．成功（教育）．２０１３（１１）

［２］馮國玉．構建初中數學高效課堂［Ｊ］．現代中小學教育．２０１２（０３）