現代教育技術與中學語文教學的整合論文

語文在中學屬於非常重要的一門學科，同樣，語文教學在中學教學中的地位也是不容忽視的。中學生的語文水平在很大程度上影響着其語言表達能力及理解能力，因此對中學生素質的培養有着不容忽視的作用。傳統的中學語文教學存在着很多固有的弱點和缺陷，對中學生語文水平的提高和改善非常不利，將現代教育技術應用到中學語文教學當中，使兩者整合在一起，能夠最大程度地解決傳統教學中的缺陷，因此一定要提高對兩者整合的重視。

一、現代教育技術的概述

現代教育技術指的是以計算機爲核心的技術在教育教學中的運用，主要包括計算機多媒體技術、模擬音像技術及數字音像技術等多種。現代教育技術一詞中的現代兩字清楚地說明了其與傳統教育技術的差別，將資訊技術應用到教學當中，將非常有利於改變傳統教育中以黑板、粉筆以及教師的講述三者爲主的教學模式，使學生能夠在課堂中透過網絡瞭解到更多的知識，同時也能夠極大地提高學生的學習興趣，對教學水平的提高及教學效果的改善都有着非常大的幫助，因此可以說，現代教育技術是非常值得被利用在教學當中的。

二、將現代教育技術與中學語文教學相整合的優勢

（一）有利於提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，提高學生的學習興趣是語文課堂取得良好的教學效果的關鍵，傳統的教育方式過於枯燥，根本無法談及提高學生興趣的問題，但將現代教育技術與中學語文教學整合在一起，能夠使中學語文教學從傳統的教學模式當中解放出來，對學生學習興趣的提高將是非常有利的。在語文教學中，教師可以透過多媒體對書本上的文章以聲音及音響等方式進行演示，與此同時，還可以適當地拓展學生知識面，使其瞭解到一些與課文有關的其他知識，這對提高學生的學習興趣、吸引學生的注意力是非常有利的。

（二）有利於學生全面素質的培養及創新能力的增強

根據新課程標準的要求，對中學生的培養要一改以往以知識灌輸爲主的方式，轉變爲以培養學生的全面素質爲主，來對學生進行教育的方式。在中學語文的教學過程中，教師可以利用多媒體來爲學生呈現更多的課外知識，爲學生打造一個不一樣的課堂，使學生能夠在學習書本知識的.同時，也獲取到其他具有實用性和趣味性的知識，從而使學生的素質得到全方位的培養，同時也使其能夠開闊眼界，在學習知識的基礎上，提高自身的創新能力。由此可見，將現代教育技術與中學語文教育相整合，對於培養學生的全面素質及創新能力也是非常有利的。

三、將現代教育技術與中學語文相整合需要注意的問題

（一）要避免多媒體屏幕成爲黑板的替代品

在多媒體教學中，很多中學語文教師會忽略了多媒體教學最初的目的，這會導致多媒體的利用不再能夠提高學生的學習興趣，達到改善教學效果的標準。大多數教師在實際的教學過程中往往會將多媒體屏幕作爲黑板的替代品，這樣做僅僅是將黑板上的文字照搬到屏幕上來，與傳統的教學方式並無異處，因此，中學語文教師一定要加強對這一點的重視，避免由於此種問題的出現，而造成多媒體資源的浪費狀況的發生。

（二）要謹慎利用網絡資訊

如今互聯網上的資訊過於繁雜，這就要求中學語文教師在教學的過程中要注意對網絡資訊的篩選，要使學生能夠獲得對自身發展有益的課外知識，同時教師還應注意，在對網絡資訊進行提取時，要充分關注其與課堂的聯繫，不能將所有的資訊都一股腦地灌輸到學生的頭腦中，這樣會導致學生抓不住課堂的重點，同時過於繁雜的資訊也爲學生的學習帶來了負擔，不僅不會提高學生對語文的學習興趣，同時還會使其產生厭倦情緒，得不償失。由此可見，教師在多媒體教學中，一定要謹慎地利用網絡資訊，使課堂中所呈現的資訊能夠真正達到對學生的發展有利的標準，從而爲學生提供正確的典範，引導其向着健康的方向發展。

綜上所述，現代教育技術非常符合新課程標準的要求，將其與中學語文教學整合在一起，對學生學習興趣的提高及其全面素質和創新能力的培養都是非常有利的，因此是值得實施的一種教學模式，但在其應用和實施中，還要注意不能使其成爲黑板的替代品，同時對網絡資訊的提取也要十分謹慎，只有做到這兩點，才能使現代教育技術更好地發揮自身的價值，爲中學生語文水平的提高提供基礎性的保證。