班主任培訓感言

班主任培訓感言一

這個暑假我參加了班主任遠程培訓，我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個多月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。       這次的培訓內容分別是：師德教育，班主任管理實踐，學生心理健康教育，安全教育。從4個模組中，我學習到了作爲班主任我們該怎麼做工作，如何科學、有效地開展班主任的工作，汲取別人育人的豐富經驗，然後，自己透過實踐來提高自己的業務水平。同時，我還從專家及班主任們的對話中，學到了很多解決工作難題的經驗。！

透過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好班主任應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：

一、 提高自己的道德修養和專業素質

必須全面貫徹黨的教育方針，樹立爲人民服務的思想，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業接班人。具體做法：（1）面向全體學生；（2）促進學生全面發展；重視學生創新精神和實踐能力的培養；（4）發展學生主動精神，尊重學生個別差異，注重學生個性充分和諧發展；（5）着眼於學生的終身可持續發展。

二、樹立終身學習的理念

終身學習是當今學習型社會發展的必然趨勢，一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要。教育者首先是學習者，透過學習完善自我、豐富自己的知識，樹立新的人才觀、質量觀、教育觀和自身職業，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力。

三、實現班主任角色的轉變

班主任不僅是班級的.管理者，還是教育的研究者，不能重複舊經驗、照搬老方法，在教學過程中，應以一個研究者的身份置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行爲，積累經驗，探索教育規律；培養學生的創新意識，爲學生提供寬鬆、愉快的創造氛圍，讓學生勇於質疑，勇於探索；變知識的灌輸者爲知識學習的引導者，爲學生提供舞臺、指出方向、關鍵是給予引導；教師與學生在尊嚴和權力上平等，對學生採用親和的態度，包容學生“不同聲音”，創建和諧的師生關係。例如：我班的王明同學，上課不敢發言，經過我的鼓勵，現在每堂課，他都是第一個舉手，並且還獲得學校發明獎呢。

四、班主任要有責任感

班主任要爲學生營造一個良好的學習氛圍，爲學生提供一個安全、愛心和良好次序的環境，從各個方面關心愛護學生，使學校成爲一個快意、具有吸引力的場所，班主任要做遵紀守法的模範。真正做到“學高爲師、德高爲範。

總之，透過這次培訓，自己的理論水平和思想境界都有了很大的提高。雖然班主任工作很辛苦也很繁瑣，但也有樂趣。每當看到學生們有點滴進步時，我是那麼的開心。我堅信：只要自己不斷努力，會成爲家長和孩子們心目中的優秀班主任。

班主任培訓感言二

20xx年7月1日至7月5日，我有幸參加了由木洞教育督導室組織的2012暑期班主任工作培訓班。此次培訓使我感觸多多、受益匪淺,同時也讓我深深感悟到：教育工作是一門藝術，它所面對的是最爲獨特、複雜，是最具有魅力，富於變化、是最具有可塑性的人。可知，我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有着健康的身體，而且更要有着健康心態和良好的精神情緒。.爲期五天的培訓結束了。但我還意猶未盡，專家的講課內容還在我的腦海縈繞。這些內容讓我深受啓發，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認識得很膚淺，做得也不到位。透過這次培訓，我對班主任工作有了更深認識，以下就是我這次培訓的一點點體會:

1、少一點怨氣，多一點銳氣

班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責任不小，整日忙於學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動中，家裏都顧不上。遇到學生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心裏話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變爲一種行動力，堅信在校領導的直接領導和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鑽，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。

2、少一點怒氣，多一點和氣

在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現“問題學生是有的，若生氣、經常發脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利於問題的解決，更容易使學生產生反感，讓學生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細緻的教育，用適當的時機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關係，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因爲學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。

3、少一點匠氣，多一點才氣

“以身作則，爲人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出範“，培養自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善於總結，提高自我綜合素質。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現班主任人格魅力。因爲“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展。

4、尊重學生

每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經歷，我要尊重學生的生活經歷；每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學生的尊嚴.學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的上進心.對待學生，多一些寬容，多一些

期待，多一些愛心.不以成人的眼光要求學生，設身處地的爲學生着想.放下師道尊嚴，和學生交流溝通，瞭解學生心理.想學生之所想，急學生之所急.無論學生犯什麼錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。

5、講究方法

在過去的班主任工作中，我急於組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，以後無論什麼活動，我都要想辦法，調動學生的積極性，讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時，不要積急於批評，要給學生一個思考改正的時間.如果不用批評就能達到教育的效果，就要採用這種方法.儘量採用學生喜歡的方法.我的一切教育的出發點都是爲了學生的發展.

6、開展活動創建班級文化。

透過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意爲辦集體貢獻自己的力量，以班級榮爲榮，以班級恥爲恥。班級文化包括符號、規範、價值觀.我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位爲陽光班級，建立相應的制度規範。並民主選舉班幹部，組建高素質的班幹部隊伍，發揮小主人翁意識，監督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級裏評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發展，幫助學生樹立自信心。

班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我有一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啓學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生. 作爲新時代的班主任，不只是要用愛的力量來呵護我們的學生，更主要的是要與時俱進，跟得上時代的節奏，及時掌握新時代學生的心理成長，瞭解他們內心的變化，掌握他們的喜好，我想，只有這樣，我們的班主任工作纔會得心應手，才能獲得學生的信任。