高三第2次模擬考試分析會發言稿範文
現如今,需要使用發言稿的事情愈發增多,發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎?下面是小編爲大家整理的高三第2次模擬考試分析會發言稿範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、高三考試分析總結的邏輯起點——“雙畢業”理念
1、努力使學生在精神上畢業——成爲合格的高中畢業生
孩子們在實驗高中學習三年,首要的是當孩子們離開實驗高中的時候,他們已經成爲一名合格的高中畢業生。合格的畢業生的標誌是:
尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時常感恩、勇於創新、善於合作。
我們實驗高中之所以不同於其他的高中,其根本區別就在於我們的核心追求是把人培養成人。
一個學生在一所學校待了三年,如果精神上還是荒蕪的甚至野蠻的,能說教育是成功的嗎?果真如此,孩子們將來走上社會,一定會幸福嗎?一定會利於國家社會嗎?
2、努力使學生在學業上畢業——完成“三五”高考目標
成人是第一位的,然後必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應的大學繼續學習。所以學業上,結合學生的中考基礎,最低保證一本率在0.5%以上,二本率在15%以上,三本率在50%以上,專科率在90%以上。如果達不到,我們就不負於學生、家長的期盼。
二、善於從成績分數中找出問題,從而找出信心、方法。
1、用xxxx年線去劃學生,找到差距;
2、用橫、縱對比去分析,找出問題,找到希望和信心;
數據可以推知:高三複習階段,平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右,理科1.9分左右。也就是說,透過我們的努力,學生每一天漲1分是完全可能實現的,也必須實現。
三、具體措施
(一)抓目標確認和目標實現
1、所有班級所有學生高考目標上牆公開,發揮目標的激勵、引領、評價作用;
2、目標是師生雙方充分溝通的結果,是可以實現的目標,也是具體一定挑戰性的目標;
3、目標應明確到各科甚至各題分數;
4、所有科任必須對每個學生的可能目標做到心中有數,並以此爲準展開相應的教學、輔導;
5、每次模考後必須組織學生認真分析目標完成情況,找問題、析原因、挖根源、明措施;
(二)抓班級思想建設,以精神的成長帶動學業的進步
1、思想建設、思想工作天天抓、時時抓,沒有思想成長,就不會有根本性的學業進步;
2、班主任是班級思想建設的主導者;
3、科任也要結合學科特點適時進行思想教育;
4、思想建設要有核心追求,即:成人——尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時常感恩、勇於創新、善於合作。
5、思想建設的引領者必須要做到:身體力行、言行一致,以自身人格的力量去影響學生,而不是空洞的說教,甚至說一套做一套讓學生反感;
6、最後階段,教育學生珍惜高中生活、享受高三生活,不給人生留有遺憾;
(三)抓好課前準備,要用2——3天時間去充分準備高三的每一節課
1、高三上課的核心追求是:高效、更高效、最高效,而實現這一追求,關鍵是充分的課前準備;
2、保證每節課有足夠的提前備課時間,以充足的時間保證質量;
3、保證集體備課,以集體的智慧克服人個認識的.侷限;
4、立體式備課,不僅僅備知識、備習題,更要備學生、備程序、備環節,以科學的流程設計克服人的惰性和侷限性,保證質量。
5、習題課將是高三課的主要形式,習題課的核心理念是:知識網絡迴歸!即引領學生努力做到:所有的習題都能迴歸到知識網絡中去,所有的問題都能用知識網絡去解決。養成學生“迴歸”的思維定勢和習慣。
6、完善細節,以細節的完善去博取更大的成績。如:審題不念題、語文科把其他科題改成閱讀題等。
7、紀律和組織是有效教學的重要保障,必須保證上課紀律,必須保證有組織上課。
(四)抓實尖子生提分
1、尖子生抓好了,名利雙收;
2、抓尖子生的核心理念:穩長補短,會的不丟分。
3、每次模考後,各科老師和學生都要進行書面的丟分原因分析,找原因、抓對策、快補漏;
4、每週每科最少要有一次個別輔導;
5、每週每科最少安排尖子生3次以上的上講臺板演、板講。科學已經證明:講或者把別人教會是最有效的學習。
6、每次模考,安排相應的尖子生科任監考,以方便科任觀察掌握尖子生的答題過程,幫助尖子生找出問題,找到最有效的答題策略,養成最好的答題習慣。
7、班主任務必主動協調本班各科任的關係,發揮六科的整體力量,避免內耗。
總結:
核心的東西就一個字——實,真抓實幹、腳踏實地、抓鐵有痕、踏石留印。
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