行業交流發言稿

現今社會要想取得成功肯定少不了交流與合作，那麼在行業交流會怎麼樣的發言稿纔算精彩呢？以下是小編整理行業交流會發言稿的資料，歡迎閱讀參考。

行業交流會發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天能在這裏和大家交流，是領導對我的鼓勵和肯定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作爲進步大的代表在這裏發言，感到非常榮幸。下面我就說說我平時的一些做法：

一、凝聚產生力量，團結誕生希望。

這次我們六年級各班數學都取得了相對較好的成績，得歸功於全組的每位教師。在王校長的帶領下，我們六年級，沒有孤軍奮戰的，每個班語數教師配合默契，同時七位數學教師又是一個整體，我們不僅在學校規定的時間教研，還時常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同分享。近一年來，我真正嚐到了合作的甜頭，感受到了團隊的力量。

二、樹立信心，逐漸完成近期目標。

做任何事情，有了目標，如果充滿自信，然後全力以赴，十之八九都能成功。記得上學期期中考試成績，我班數學老一，且與第一名差距很大，之後，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學校檢查多，慢慢來。校長的鼓勵讓我堅定了信心，同時我也保證，期末時我班數學即使名次不上升，我也一定把分差縮小。回去後，我就認真審查試卷，同時與兄弟班級做對比，發現我班的計算題失分相對較多，特別是75~79。5分的學生一大串，優秀率較低。我就給自己定了短期目標：，抓計算題，讓那些臨界生達到優秀，然後採取措施。對於馬虎算錯得數的，上學期我們正在學打折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類打折，每天錯一增三，逐步培養他們細心認真習慣。對算理錯的，一對一講解。爲了是學生對乘法分配律運用熟練，我根據形式的不同，把它又概括分爲：正向運用、反向運用（提公因數）、變公因數、湊整（湊分母）、補乘一、看做一個整體等六種類型。每次講解都讓學生先說說這道題是那個類型，在腦子裏建模，然後作答。經過一段堅持訓練，計算抓住了，成績自然提高了。本期開學，我就給學生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數學很簡單，不要把他看很神祕。只要大家有信心，從現在開始認真學習，從基礎做起，基礎題要十二分把握全對，中等題儘量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長髮揮，畢業時都會得到滿意的成績。再加上這學期我們只有負數的認識、圓柱和圓錐、比例、這點兒新知識，期中考試後就是大複習，那麼你上半學期學好了，下半學期再透過大複習，查漏補缺，到時候肯定會有個好成績送給你未來的中學老師。可能是思想的統一，有了信心，這學期孩子們學習勁頭較高。

三、充分利用試卷資料，查漏補缺。

在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因爲只有老師自己改完試卷，才能瞭解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在哪裏，解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪個題要強化訓練，都做上記號。講評時有所側重，心中有數。

題非常簡單，可還有些孩子不會做，我就把他們的名字記在我的一個成績登記分析本上，試卷評講後專一把他們叫出來一個一個給我說解題思路，各個擊破。對於試卷上的重點題、典型題、易錯題，講評後都讓同桌在課堂上互說解題思路、過程。我經常給學生說：會做的題不一定會講，但能講明白的題，你肯定會做。對於試卷上的錯題，不管是填空、判斷、還是解決問題，我都讓他寫出詳細的分部訂正過程，同時自己再編一道同類型題解答。試卷處理後，基本上達到典型題不忘，錯題吃透的效果。

以上是我在教學中的不成熟做法，不足之處還請大家提寶貴意見，共同爲我校作爲教育強校做出自己的貢獻。謝謝大家！

行業交流會發言稿2

各位領導和各位老師們：

自7月19日進入辦公室，工作已滿三個月。能成爲縣委辦的一員我感到非常榮幸。藉此機會對主任等各位領導的關心和幫助表示衷心地感謝。下面我對三個月來的工作學習情況作一彙報。

在領導和各位同志的幫助下，我透過多聽、多問、勤學、善思，初步掌握了縣情和縣委當前的工作情況以及所在科室—研究室的工作內容，工作能力逐漸提高，實現了從一個學生到一個黨委辦公室工作人員的角色轉換。

在工作方面，我以“快速反應，馬上行動”爲座右銘，始終嚴格要求自己；堅持寫工作日誌，對每天的工作和心得體會進行整理總結，及時發現自己的不足並加以改進；對領導交辦的任務，盡心竭力認真完成。因爲缺乏經驗、文字基礎差，三個月來做的工作主要是基礎性的、輔助性的。總的來講，可以分爲三方面，第一是參加各種會議。每有重要會議召開，科室領導都安排我到現場參加，聽取領導講話，便於我仔細揣摩領導講話風格，更快的熟悉縣裏的各項工作，爲將來寫作講話稿奠定了基礎。第二是領導講話錄音整理。與辦公室同志一起整理了段書記在全縣人口計生會議上的講話等會議錄音，讓我充分意識到錄音整理是一項需要耐心，要忠於錄音內容，不能隨意刪減的工作，同時也掌握了講話錄音整理的基本方法。第三是文稿校對和刊物的編輯。參與了研究室專屬刊物《領導參閱》的編輯，進行了多次文稿校對工作，牢固樹立了嚴謹、細緻的意識。

由於工作任務不重，大部分精力都用在了學習方面。在學習方面，我做到了五個堅持。堅持收聽收看《威縣新聞》、《中央新聞聯播》，閱讀各級黨委機關報，大量掌握資訊，關注國家的大政方針，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作的新要求。堅持精讀所用之書，博覽所需之書。認真研讀了兩本《重要資料彙編》，學習領導講話文稿的文風，文章構思和語言表達，瞭解了我縣的各項重點工作情況。

結合7月24日和31日進行的培訓內容，閱讀了《領導文稿起草工作》一書，更詳細地學習了領導文稿起草的要求、技巧和提高文字水平的方法。另外結合威縣當前發展大局需要，還閱讀了《縣域經濟和產業創新模式研究》一書，瞭解縣域經濟的特殊性，思索威縣經濟實現科學發展、持續發展、跨越發展的途徑。堅持做讀書筆記，及時把平時收集的材料整理分類加以總結。堅持圍繞專題學習。作爲一名新兵，一開始就寫綜合性稿件是不現實的，但是我並沒有把自己封閉起來一股腦的學習自己的東西，而是密切關注同事和領導的工作動向，以他們的寫作任務爲專題展開學習，虛心向他們請教。一方面學文章的構思和寫作方法，另一方面蒐集與專題相關的大量材料進行集中學習，不僅掌握了各項工作在本縣的相關情況，還注意瞭解其他外地的先進經驗和國家相關政策方針。這樣學起來就更加系統、更加全面、更加深入。堅持練筆。在細心揣摩已經成型的材料基礎上，寫一些小的文章，自己不斷修改，並請有經驗的同志和領導提出意見和建議，寫作水平有所提高。

經過三個月的學習，我對工作有了一些認識和真切的感受，認識有四點：

第一，認識到工作崗位的特殊性和重要性。縣委辦處於承上啓下、連接基層、協調各方的關鍵地位。其中研究室是一個直接爲領導提供講稿、調研報告等文字服務的科室。在羣衆看來縣委辦是一個接近領導、“權力”很大的單位，能在縣委辦工作也是非常令人羨慕的。正因如此，作爲縣委辦的一名工作人員更應該有政治意識、大局意識，恪職盡守，嚴於律己，時刻注意自己的言行，在人民羣衆中樹立良好的形象，形成良好的口碑。

第二，認識到文字水平的重要性。文字工作是縣委辦重要的工作內容，特別是研究室承擔着爲領導起草各種講稿的任務，沒有過硬的文字功底很難勝任。文字水平的高低直接決定着工作能力的高低、工作成績的大小。作爲研究室的成員，看到同事們不斷寫出精品文章，而自己一直沒有能拿出手去的文章，我深感慚愧和壓力，充分意識到提高寫作水平的緊迫性和重要性。

第三，要有不計個人得失，任勞任怨，樂於奉獻的精神。縣委辦的工作具有服務性和被動性，很多任務都是臨時安排的，時間緊任務重，必須加班加點按時完成。按時上班，推遲下班，甚至晚上加班已經成了縣委辦很多科室的工作常態。只有具有不計得失，甘於奉獻的精神，才能以苦爲樂、耐得住寂寞，幹好工作。

第四，要養成嚴謹、細緻、精益求精的工作作風。爲領導起草文稿必須嚴格要求自己，認真構思，成文後要反覆修改，做到精益求精。

涉及統計數據時，要再三確認這些數據的真實性、準確性，不能有半點馬虎。一旦文稿中出現錯誤，將給領導和機關帶來嚴重的負面影響。

感受有兩個方面，一是深切感受到差距和壓力。領導和同志們都對我抱有很大期望，從進入辦公室以來我常感到壓力很大。特別是看到周圍的同事不斷寫出精品文章，不論是署名文章、講話稿還是彙報稿都能出色的完成，而自己三個月多來沒有寫出任何有價值的文章，鮮明的對比讓我認識到自己與領導的期望和要求，與其他同志的表現相比有很大的差距，必須把壓力變成學習和工作的動力，找準不足，儘快地提高，才能不辜負領導對我的期望。二是深切感受到縣委辦這個大家庭的團結、友愛、互幫互助的融洽氛圍。作爲一個新兵，辦公室的領導和同志無論在生活上還是工作上都給予了我莫大的幫助和關心，讓我感到無比的溫暖，也堅定了我加倍努力提高工作能力，爭取幹出成績的決心。

下一步我將繼續盡職盡責的做好領導交給的任務，針對自己寫作水平不高、知識面不寬等方面的不足，加強學習。具體來講我會做好以下幾個方面的工作。

第一，完成好小任務，爭取參與大任務。繼續做好校對、材料整理等力所能及的工作和領導交給的其他各項任務，爭取參與重要稿件、大篇幅文稿的起草寫作工作。

第二，努力提高文字寫作水平，爭創精品。一方面加強平時的寫作練習。從大處着眼，小處着手，從小文練起，不斷修改完善，爭取寫出精品文章。另一方面徹底轉變“重內容而輕文法”的學習方式。由於學校的學習以理論知識爲主，對資料和文章的學習重視內容而輕視文章語言、文章結構。黨政機關的文稿不僅要有充實的內容而且要有合理的佈局，恰當的詞彙，與在校期間的文章有很大不同。要做好本職工作，努力寫出精品文章，就必須重視對文章的行文方式、文章的結構、文章的語言的學習，掌握寫作要領、熟練運用其中的技巧。

第三，注重積累多方面的知識，做到厚積薄發。一方面廣泛涉獵，拓寬視野，開闊思路。不論是經濟知識還是政治知識，不論是工業還是農業，不論是招商引資、項目建設還是教育醫療等都要有所瞭解，有所見解。另一方面立足前沿，關注動向，與時俱進。

行業交流會發言稿3

各位領導、各位老師：

大家好！

今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師，教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的'不好的地方，還請各位多提寶貴意見。

從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，爲提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前後共上了六節公開課。透過反覆的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節課中，儘可能地發揮學生的主體地位，儘可能地創設和諧、民主、寬鬆的教學環境，讓學生真正成爲課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。

一、轉變課堂教學模式

有人認爲歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對於學生來說，不需要有什麼基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解爲“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插於整節課，使師生之間一直處於互動狀態，儘量提高學生注意力。敢於放手，注意培養學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用，發揮學生的主體作用。在課堂上不僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點燃學習的興趣。

二、小組評價機制滲透到課堂內外

課堂上組織學生以學習小組爲單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數，然後把分數統計作爲評選“優秀小組”的依據。尤其對一些學困生，我往往採用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態，激發了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課後的作業和知識點背誦的檢查中。在作業中，書寫工整、規範並且及時改錯的就給予加分；而對於那些不認真完成作業、不及時改錯的就減分，並鼓勵他們在課堂上透過積極參與課堂將因爲自己所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。透過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。

三、重視學生興趣的培養

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成爲負擔。有了興趣，學習就成爲一種需求，就學得輕鬆愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節好的歷史課要設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸，強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學過程中，經常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄片、電影資料或是相關的歌曲，創設歷史情境，把學生帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利於激發學生的學習興趣。如講授《鄭和下西洋》時，我放映了一段紀錄片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要內容。講授《蒙古的建立及元朝的統一》一課中的“行省制”時，透過課件的演示，變抽象爲具體，調動學生各種感觀共同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。

四、構建歷史知識體系

構建歷史知識體系可以使歷史知識由厚變薄，便於學生系統化、有條理地把握歷史知識的線索，提高學習成績。所以在講授新課時我很注重新舊知識點的聯繫，重視引導學生構建“歷史知識體系”，力爭讓學生形成屬於自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書的知識體系。這樣學生在複習時就思路清晰，可以節省大量時間，大大提高學習效率。

在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今後的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓。謝謝大家！