建設書香校園的活動策劃

【設計總構想】

爲了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切爲了學生的和諧、全面、可持續發展”爲宗旨，以豐富多彩的讀書活動爲載體，我們決定舉辦“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將組織學生圍繞讀書，開展豐富有意義的活動，營造濃郁的讀書氛圍，激發學生讀書的興趣，教給學生讀書的方法，指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力;激勵學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格，以讀書爲精神打底，爲人生奠基。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和特色。

活動中，將以兒童爲主人，使他們透過活動，獲得智慧，增長見識，開闊眼界，爲今後的成長打好精神的底子，使學生在書的陪伴下走向廣闊的人生，使書成爲學生生命的寄託，終身的伴侶。

【目標設計】

1、 以讀書節系列活動爲載體，引導學生以經典好書爲友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進書香校園建設。

2、透過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、在“讀書節”活動中，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養，爲學生的成長積澱文化底蘊和發展後勁。

【過程設計】

一、營造濃郁的讀書氛圍，使學生愛讀

要培養兒童讀書的濃厚興趣和良好習慣，營造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節期間，學校將開展豐富多彩的活動，使學生在活動中受到感染和薰陶，逐漸愛上書籍。

舉辦開幕式。利用週一的升旗儀式，召開隆重的開幕式。強調讀書的重要性，介紹讀書節的主要活動。活動期間每週國旗下的講話都將圍繞讀書這個主題。將本次讀書活動的主旨製成條幅懸掛於校園裏。

發出讀書倡議。透過《江海晚報》像全市中小學生髮出“春天正是讀書時”的倡議書，爲學習型城市的建設創造良好的氛圍。同時，向全校家長網發出讀書倡議，使每個家庭都能洋溢濃濃的書香。

展示讀書格言。讀書節活動期間，利用校門口的電子屏幕，每天展示一條名人讀書名言和一條我校學生自己寫的讀書格言。

設計吉祥物。活動前，利用美術課發動學生設計本屆讀書節的吉祥物——金猴靈靈，在開幕式這一天分低中高三個年段進行展示。

收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛於甬道旁，營造氛圍，使學生走進學校便身處“書”中。

開展書市活動。讀書節期間，將舉辦“蒲公英”書市。聯繫有關書店來校展出圖書，並組織高年級學生將讀過的圖書與同學進行交換，同時開展藏書票展出等活動。

建立班級書架。從讀書節開始，要求各班收集圖書，建立班級小書架，方便學生隨時閱讀，時時與書爲伴。

參觀印刷廠。讀書節期間，組織學生參觀印刷廠，讓學生了解書的印刷、裝訂等過程，聞一聞新書散發的油墨清香，培養學生對書的喜愛之情。

書籤設計比賽。在美術老師的指導下，利用美術課，組織學生進行書籤設計比賽，分別在低中高三個年段評選出十張最佳書籤，作爲首屆讀書節的紀念品印發給每個學生。

佈置讀書板報。讀書節期間，各班佈置好讀書網板報，並在教室內張貼讀書名言，在班級營造良好的讀書氛圍。

二、確保足夠的讀書時間，使學生能讀

對書的興趣與喜愛，只有在讀書的過程中才能形成，所以我們要努力保證學生的讀書時間，逐漸使讀書成爲我校的一項特色課程。

控制作業時間。讀書節期間，要控制每天的作業量，確保學生每天半小時至一小時的讀書時間。

倡導師生同讀。讀書節期間，每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時間，以教師的讀書行爲潛移默化地影響學生。

充分利用閱讀課。讀書節期間，各班語文老師安排一節閱讀課帶學生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛的書籍。

三、教給科學的讀書方法，使學生會讀

掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎，在引導學生讀書的過程中，我們應注意滲透方法的指導，使學生都能找到適合自己的讀書方法。

編寫教師用書。將本次活動的安排和收集的讀書故事、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書，作爲教師開展活動時參考資料。

講述讀書故事。在活動期間，教師要利用晨會的時間，多介紹名人讀書故事，讓學生懂得大凡偉人都愛讀書，以幫助學生樹立志向，並從中學習偉人的讀書方法。

介紹讀書方法。在語文課上，注 意讀書方法的指導，並利用閱讀課上一節讀書方法指導課，尤其要學習和掌握探究性閱讀的方法。

與作家見面活動。聯繫學生喜愛的作家來校與學生見面，給學生作講座，讓學生與作家面對面，向作家提問，請作家解答學生讀書時遇到的疑難問題。

與作家通信。透過開展與自己喜愛的作家通信的活動，使學生受到教育，汲取力量。

採訪家鄉文化名人。組織高年級學生了解和採訪家鄉的文化名人，感受文化對人的一生的影響。

四、拓展廣闊的讀書領域，使學生泛讀

學生讀書應具有一定的廣度，閱讀面不宜過窄，我們應透過教師的引導，使學生廣泛閱讀各種書籍，爲他們將來的發展建立良好的知識結構。

制定推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優秀兒童讀物，從中精選出一部分書籍，制定出通師二附推薦書目，推薦給學生平時閱讀，倡導學生多讀經典。

教師新書推介。利用紅領巾電視臺，組織青年教師向學生介紹各類新書，激發學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面。

各科協同配合。不僅語文學科要拓展學生的閱讀面，數學、自然、美術、音樂等學科也要重視本學科的課外閱讀，教師應根據教學內容向學生推薦相關的文章讓學生閱讀。

適當添置新書。讀書節前，學校閱覽室購置部分新書供學生借閱，以增強學生閱覽室的吸引力，充分發揮其在讀書方面的導引作用。

參觀圖書館。組織學生參觀圖書館，在暢遊書海中，感受學習的永無止境。低年級可組織同學們參觀南通書城，在書城中讀書。

學會網上閱讀。利用電腦課，讓學生了解兒童讀物網站，學習進行網上閱讀、查找資料的方法，讓學生嘗試不同的閱讀方式，拓寬閱讀領域。

五、品味美妙的讀書感受，使學生樂讀

讓學生在讀書活動中充分體會讀書的美妙感受，以增強讀書的興趣，把讀書看作是一件無比快樂的事。

舉辦徵文活動。學校將與《江海晚報》聯合舉辦“我讀書，我快樂”的徵文比賽，讓學生將自己讀書過程中的感受、體會、收穫、故事等寫下來，與同學們分享。學校將把其中的優秀作品與學生設計的吉祥物、書籤等編印成書。

舉辦詩文誦讀會。在讀書節裏，學校將舉辦師生同臺詩文配樂朗誦會，誦讀師生們喜愛的詩文，展示師生的朗讀水平，提高師生的讀書品位。

編寫讀書小報。中高年級組織學生編排讀書小報，將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關的資料編成小報。

評選小小藏書家。組織高年級學生參觀南通市十大藏書家，並在高年級學生中評選出我校的十位小小藏書家，學校將向他們頒發證書，並用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況，製成板子進行展覽。

成立小蜜蜂俱樂部。學校將成立我校小蜜蜂俱樂部，以兒童閱覽室爲陣地開展新書推薦、交流心得等活動，並不斷髮展會員，擴大“小蜜蜂”的隊伍。

六、展示豐富的讀書成果，使學生勤讀

在讀書節結束時，充分展示學生的讀書成果，使學生看到讀書的收穫，享受豐收的喜悅。

舉辦知識競賽。在高年級舉辦百科知識競賽，內容將涵蓋歷史、地理、藝術、科學等各個學科，以瞭解同學們的知識掌握情況。

自己編寫文集。六年級將組織學生對自己小學階段所有的文章進行篩選、打印、排版、設計封面、取題，還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中，編成一本圖文並茂的書籍，學校將組織展出。

編印讀書專輯。配合讀書活動，出一期《情境短笛》讀書專輯，充分展示我校學生的讀書成果。

舉辦故事大王比賽。檢驗學生的讀書情況，鍛鍊學生的口語表達能力，爲學校的主持人隊伍培養新人。

展示讀書活動。在讀書節閉幕時，各年級將本年級讀書節期間開展的活動、成果等進行展示。

評選小蜜蜂獎。制定蜜蜂獎評選條件，讀書節結束時，根據條件評選出小蜜蜂金獎、銀獎、銅獎，獎勵書籍。

舉辦教師書展。在展出同學們的讀書成果時，將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時展出，以向家長展示我校教師的教科研成果。

【具體實施】

一、走進書裏去

1、向全校發出“讀書節”活動倡議書.召集全校師生建設書香校園，營造濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。

讀書節倡議書(春天正是讀書時)

親愛的同學們：

是什麼，與我們終日相伴?是什麼，爲我們指點迷津?又是什麼，讓我們如癡如醉?我可以毫不猶豫地回答：“是書!”一本書就像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

著名的思想家孔子從小就愛讀書，晚年時，他得到一部好書——《易經》，認真地讀了一遍又一遍，以至串連竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的發明者美國著名科學家富蘭克林，因爲家境困難，10歲就輟學回家，幫父親照管生意。在閒暇的時間裏，他把家裏的藏書認真翻閱。12歲那年，他一邊當學徒，一邊自學，爲了儘可能把時間用在讀書上，放棄了一切休息的時間，廣泛的閱讀使他終於獲得成功。

同學們，讀書能增長知識，開闊眼界，陶冶情操，“讀書是治療愚昧的最有效的良藥”。一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，她會變落後。讀書的多少更成爲一個人、一個民族素質高低的象徵。一年一度的讀書節已成爲我校傳統的節日。美麗的四月，已飄來了溫馨的書香，我們通師二附第二屆校園讀書節今天又翩然而至。本屆讀書節，我們的`主題是“讓讀書成爲習慣，讓書香溢滿校園”，爲了我們的素質得到全面培養，爲了讓我們的校園成爲書香校園，我倡議全體同學：

1.每天擠出30分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恆。

2.認真朗讀語文書上的經典課文，讓琅琅書聲充滿你的心靈。

3.寫一篇讀書文章投到校園網上，與老師同學交流讀書經驗。

4.積極參加學校組織的各項讀書比賽活動，爲讀書節增添光彩。

同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書本，與書爲友，與經典爲友;讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆、成長!

2、分低中高年段向全校學生推薦閱讀書目(見附錄)，每天保證1小時的自由讀書時間，輪流安排學生進學校閱覽室看書。

3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換着看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。

4、全班同讀一本書，寫讀書筆記，發表讀書感言，組織班級讀書會。同時，開展班級間的圖書漂流活動。

二、在書海中漫遊

1、組織班級讀書交流會。

走進純美世界

——《青銅葵花》讀書交流會

一、激情入境

同學們,本週我們開展了曹文軒《青銅葵花》系列閱讀活動。同學們走近了曹文軒老師，聆聽了他的作文講座;研讀了《青銅葵花》，賞析了其中描寫的景色美。

現在，我想考考大家：

1、誰來說說這部小說的主要內容?

2、你知道作者爲何以“青銅葵花”作書名嗎?

3、你能用一個詞概括自己讀書後的總體印象嗎?

三、聚焦“美麗”

(一)美的事物

a) 指名讀各章的題目，引導發現其共同點。

b) 聽着××的朗讀，我們彷彿來到了大麥地村，看到了——，看到了——，看到了——，看到了——。

(二)美的人物

美麗的事物，總是和美好的人物形象聯繫在一起。我們來看看寫冰項鍊的這一段。

燈光下，那串冰項鍊所散射發出的變幻不定的亮光，比在陽光下還要迷人。誰也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什麼樣的項鍊，但它美麗的、純淨的、神祕而華貴的亮光，震住了所有在場的人。

①指名讀 多美的冰項鍊啊!再指名讀，讀出美。

②讀了這段話，你想到了誰?

學生研讀批註、討論交流。

走進人物的內心世界。再讀寫冰項鍊的一段話。

①指導朗讀。

②現在，你覺得美的就僅僅是閃着“美麗的、純淨的、神祕而華貴的亮光”的冰項鍊嗎?

小小組討論，小組代表交流彙報。

四、 觸摸“美麗的痛苦”

現在，讓我們回過頭來，再看一看這些美麗的事物。

聯繫上面的一段話，體會“美麗的痛苦”。

① 齊讀：葵花上臺了!——

② 這冰項鍊讓你想到了什麼?

③ 你會說嗎?冰項鍊啊冰項鍊，你——( );冰項鍊啊冰項鍊，你——( );冰項鍊啊冰項鍊，你——( )!小結，板書：美麗的痛苦

五、寫讀後感想

請同學們用一二句最精要的話寫出自己讀後的感想。

最後，讓我們一同記住曹文軒老師送給我們的一句話：

少年時就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。——曹文軒

2、創建“書香班級”。

各班緊緊圍繞以創建“書香班級”爲主題，透過分組討論，小組發言等形式評選出最佳活動方案，並在本班透過創建“書香班級”活動方案。

書香班級申報表

3、開展親子共讀活動。

印發《告家長書》，進行宣傳發動，要求學生豐富自己的家庭藏書櫃，實現個人藏書30冊以上的目標，開展好“我與父母同讀一本書”活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。

讓我們的孩子一路書香。