讀書打卡活動策劃書範文

時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，我們又將續寫新的詩篇，迎接我們的是新的工作內容和工作目標，此時需要提前做好策劃書了。相信許多人會覺得策劃書很難寫吧，下面是小編爲大家收集的讀書打卡活動策劃書範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”朱永新說:“一個人的`精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。

作爲一種專業的教師，應該具有與其專業相配套的“專業知識結構”。讀書是促進反思的前提，透過專業閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。教師是需要一種專業智慧的，沒有這種專業智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。

二、活動目的：

共讀《陶行知教育名篇選》，讓我們的教師專業素質不斷提高，認識到讀書對提升教師專業素養和教育教學能力的重要性，積極參與到讀書活動中來。

三、活動主題:

共讀一本書，做智慧教師

四、活動準備：

《陶行知教育名篇選》、讀書筆記

五、活動時間：

2019年5月

六、活動對象：

全園教師

七、活動內容：

1、教師每天閱讀打卡，並對每天的閱讀進行記錄，以圖片或小視頻形式發表在朋友圈，配上文字，養成閱讀打卡習慣。

2、在閱讀的過程中，勤做摘記好詞好句，不斷反思，爲我所用。

教師閱讀打卡活動以每天打卡積分的形式進行。活動結束時，堅持每天打卡不間斷的教師評爲“優秀閱讀者”。爲了培養閱讀的良好習慣，我們堅持“打卡”行動哦!