小學體育節活動策劃方案
體育是一種複雜的社會文化現象,它以身體與智力活動爲基本手段,小編整理的小學體育節活動策劃方案,供參考!
一、活動目標
1.進一步貫徹落實全面發展的教育方針和實施全民健身計劃,提高學生的身體素質與體育運動競技水平,讓更多的學生熱愛體育運動,養成終身鍛鍊的良好習慣,小學體育節方案。
2.豐富校園文化生活,倡導“每天鍛鍊一小時,快樂工作五十年,幸福生活一輩子”,增強體質、促進團結、增進友誼,構建“和美和諧校園”。
3.檢閱學校全體師生的精神風貌,展示良好的校風、班風和小主人風采。
4.本着力求節儉、迴歸體育本質、全員參與的原則,重在展現和美新營體育盛會的特色。
二、活動主題及形式
本次體育節以“學女排 健體魄 鑄和美”爲主題,大力推廣實施 “陽光體育”、“大課間體育活動”等體育遊戲活動和體育比賽,鼓勵全員參與,增強體質,使師生充分享受運動帶來的樂趣。邀請部分家長參與親子游戲,促進學校與家庭的溝通,增強教育的合力。低學段以趣味遊戲爲主,中學段以體育遊戲與競賽相結合的方式,高學段開展競賽類項目,提高體育運動水平。
三、活動時間
1. 20xx年10月14下午8:00開幕式
2. 201x6年11月 閉幕式
四、活動地點
新營小學田徑場
五、開幕式程序
主持人:宋正雪
1.運動員裁判員入場
(1)入場順序:國旗隊— 會旗隊— 彩旗隊—管樂隊— 花束隊——吉祥物 ——一年級運動員方隊,二年級運動員方隊,三年級運動員方隊,四年級運動員方隊,五年級運動員方隊,六年級運動員方隊— 教師方隊——家長方隊——裁判員方隊,依次在操場北側候場,繞操場一圈,站於主席臺前,規劃方案《小學體育節方案》。
(2)入場要求:
①各方隊成六路縱隊,按順序入場。每個方隊按包括:旗牌手 ---方隊成員,他們之間間隔1米前行。
②要求服裝統一、步伐一致、精神飽滿,出場有特色。
③當國旗方隊行至哪個方位,那個方位的全體師生起立、行禮。
2.升國旗、奏唱國歌
3.領導致開幕詞
4.運動員代表宣誓
5.裁判員代表宣誓
6.領導宣佈體育節開幕
7.各方隊按順序退場
8.項目展演(鼓號隊表演、啦啦操表演、足球表演賽)
9.比賽開始
六、比賽:
見競賽日程表。
七、運動員條件
1.在全員參與的基礎上,選拔思想品德好,身體健康的學生運動員參加比賽。
2.學校要對運動員資格嚴格把關,嚴禁弄虛作假。對弄虛作假、冒名頂替者,一經查實,取消其比賽資格和獲獎名次,通報批評,並追究相關班級的`責任。
3.比賽期間,如對運動員參賽資格有異議,可提出書面申訴,報仲裁委員會。
八、競賽辦法
1.田徑項目採用國家審定的最新田徑規則,其它項目執行《國家學生體質健康標準》測試辦法。
2.每項限報1人,每名運動員限報1項(六年級除外)。
3.運動員不允許穿釘鞋參加比賽,比賽器材統一提供。
九、裁判員(見競賽規程)
裁判員要做到工作認真,秉公執法。
十、報名
報名表由各班主任填寫後,10月11日上午放學前透過平臺發給丁雪老師,逾期作棄權處理。
十一、參賽分組、錄取名次及獎勵辦法
1.以班級爲單位參賽,以學段分組組織,各分管領導具體安排。
2.各學段都按以下計分辦法覈算成績:
(1)各單項取前六名,按7、5、4、3、2、1計分數,集體項目雙倍記分。
(2)團體總分按單項名次進行計算,分數高列前;同分則按取得單項第一名多列前,以此類推。
(3)傳統體育項目按集體項目雙倍記分。
(4)陽光體育班級6個班的獎勵前3名,8個班的獎勵前4名,3個班獎勵前1或2名,2個班的獎勵第1名精神文明獎若干名。
(5)破紀錄者加10分,同一運動員在同一項目比賽中連續多次打破紀錄者,只給予1次加分。
3.獲獎運動員和陽光體育班級,學校統一頒獎。
十二、保障措施
1.成立“2016‘學女排 健體魄 鑄和美’體育節”活動組織委員會,負責體育節各項工作的組織、實施。
主 任:
副主任:
委 員:
仲裁委員會:
總裁判長:
裁判員:體育教師及其他相關教師
2.資訊宣傳播音及獎品組:負責解說員的訓練,現場解說、領導講話等稿件的撰寫、東亞運動會知識宣傳、小記者投稿、精神文明班級評選。
組長:
成員: 部分學生
3.安全保障領導小組,負責整個活動師生的安全保障。
葛任組長,騰副組長,班主任任成員。各班加強安全教育,確保活動期間平安順利。
4.會場秩序組,負責學生的紀律、衛生等情況,完成開幕式對各班的評價。
樑作美任組長,王任副組長,各班主任、大隊委同學配合。做到活動組織嚴密、觀看有序、氣氛活躍,加油鼓勵方式合理等。
5.後勤保障:
6.音 響:
7.聯絡組(成績覈算、成績公佈):
8.會場佈置(主席臺佈置):
9.醫療組:
10.總體協調:
11. 秩序冊:
備註:各個學段、班級要精心組織,班主任、體育、音樂老師要密切配合,通力合作,確保活動的成功,成績作爲學段、班級本月考覈的重要方面,本次活動成績作爲體育教師本學期活動成績的重要依據。
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