關於疫情下網課期間的學習總結

關於疫情下網課期間的學習總結1

宅家學習了一個多月，想必所有同學都跟我一樣，盼望着早些開學。不得不說，網課這個新東西，能害人也能激勵人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵人，是真的，比如我。

剛開始上網課的時候，我動起了歪心思：一些網課是副科，可有可無，那幹嘛不利用這些時間來玩遊戲呢?這個便宜，不佔白不佔啊！於是玩遊戲變成了我前段日子的“副科”。可是紙終究還是包不住火的！終於，在一個週末，我被成功抓包，但是被抓包後，我只是一個勁兒地悔不當初，全然沒有想到當初佔便宜的小心思。“學就好好學，玩就好好玩”這句話我估計所有家長都說過，可這道理我們誰不理解?誰不願執行?一切都只是我們被玩遊戲的快感而麻痹了自己。

以上是我墮落的全史，下面，它激勵人的一面就來了。

爸爸說：你要是控制不住自己，就可以把手機和IPAD給他或媽媽那。我雖然捨不得，但這也是唯一能把我救回來的辦法。那一天，我光一個早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念着我的寶貝手機。到了下午，我心思雖都撲在作業上，但煩躁了不少，就好像一個染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會發作一會兒，我卻“發作”了一天。晚上，我終於在煎熬中完成了作業，趕緊去開刷《熱血同行》，這樣無需擔憂作業的“休息時間”，纔是“休息時間”啊！這是它使人自律的一面，不要覺得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以啊！

把這件事比喻爲吸毒真是太巧妙了，明知會傷害自己，卻還在那條路上越走越遠，明明不做就能一開始就什麼事都沒有，畢竟墜落的星星誰要當呢?

關於疫情下網課期間的學習總結2

在最近這段特殊時期中，我們無法到校上課。爲了做到聽課不停學，學校爲我們開展了網絡直播課。

我在線下幫助媽媽研究如何向學生開展網絡授課時，發現老師端的功能多種多樣，操作很有趣，引起了我的興趣。

很快，我就開始了對老師端的.使用進行了探索。

首先開始第一步，開啟網頁，搜尋相應的網址，點擊進入。點擊頁面上的“創建課程”，將“線性代數”一課題輸入進去，點擊“創建”。

第二步：準備上課。點擊“發佈課件互動”將ppt上傳。然後點擊“直播”，“開始上課”。好了，全部完成！

正當我在佩服自己的時候，媽媽提出了疑問：“我在講課的過程中，怎麼才能知道，有沒有人聽課呢?並且如果學要寫板書的時候要寫在哪裏呢?”我有些發愣，她提出的問題我並沒有考慮過，只好再去探索。

不過很快我就找到了解決的辦法。

首先是對於在哪裏寫板書的問題：我建議她可以用使用網站上的黑板功能，那個功能可以用鼠標進行書寫，如果鼠標不方便，可以打字;在有需要的時候，還可以繪圖。對於第二個如何進行監督的問題：我發現網站可以對學生進行考勤。

黑板再好使，數學符號打起來也很費勁;就算學生進行了簽到，但他們有沒有走神還是無法知道。

的確，網站功能再進階，但有些問題也是網站無法解決的。比如對學生聽課狀態的監控，這個很難全面把控。畢竟，直播課更多的是在考研學生的自制能力。

網絡直播確實是一種科技的進步，他爲我們帶來了方便，但他暫時也無法取代線下授課的魅力。

所以我期待着迴歸我們的課堂，期待着與同學老師的相聚。