教師跟班學習個人總結
教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人,狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人,並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。本文是小編精心編輯的,教師跟班學習個人總結希望能幫助到你!
教師跟班學習個人總結篇一
自己要做一名合格的優秀教師有了全新的體會,透過此次跟班學習,我看到了自身所具備的一些優秀素質,同時也看到了自身的不足之處,此次學習,使我受益匪淺,學習到了很多全新的教學理念,我相信這對於自己今後的教學工作將會有很大的幫助。
做爲一名年經教師,我自身的教學經驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發現某些老師的歷史課給我帶來了很多的企發。他們在上課時,與學生的互動性很高,不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式,透過採取互動授課的方式,讓學生對歷史課感到興趣,調動了學生的積極性,也強調要讓學生親自動手實踐。因爲只有這樣,學生纔不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學習環境下,學生所記住的東西往往是很多的,並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方,我作爲一名新教師,由於我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時間都是我在講,學生在聽,一味地向學生灌輸,而忽略了讓學生透過自學去發現,去尋找,去領悟。另外,在這一週中,下午的時候我們比較有空,然後大家就會聚在一起討論,交流一下各自學校的教學和管理方式,我想這也是這次跟班學習的目的之一吧,來自不同學校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補短,肯定有利於我們今後的教學工作。特別是在後來我們要上彙報課時,大家聚在一起討論,都發表了自己的看法,,出謀獻策,充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作爲一名教師,如何提升自己的教學方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的`指導下,我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧爲教學經驗豐富的教學能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細緻,有時不經意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束後,我都會與大家進行廣泛交流,深入瞭解她們的教學設計思路,談談她處理新課中重點、難點的方法,和一些常規的課堂引入的方法,供我們借鑑。另外,透過這樣的聽課活動,也讓我們更深刻地體會到了什麼是“合作學習”,一個人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學習的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學方法,可以大大提高課堂教學質量,同學們在課堂上,就可以更好的吸收所學的文化知識,而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。
教師跟班學習個人總結篇二
透過此次跟班學習,我看到了自身所具備的一些優秀素質,同時也看到了自身的不足之處,此次學習,使我受益匪淺,學習到了很多全新的教學理念,我相信這對於自己今後的教學工作將會有很大的幫助。
做爲一名年經教師,我自身的教學經驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發現某些老師的英語課給我帶來了很多的啓發。他們在上課時,與學生的互動性很高,不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式,透過採取互動授課的方式,讓學生對英語課感到興趣,調動了學生的積極性,也強調要讓學生親自動手實踐。因爲只有這樣,學生纔不會覺得英語課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學習環境下,學生所記住的東西往往是很多的,並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方,我作爲一名年輕教師,由於我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時間都是我在講,學生在聽,一味地向學生灌輸,而忽略了讓學生透過自學去發現,去尋找,去領悟。另外,在這一週中,下午的時候我們比較有空,然後大家就會聚在一起討論,交流一下齊樓學校的教學和管理方式,我想這也是這次跟班學習的目的之一吧,來自我校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補短,肯定有利於我們今後的教學工作。特別是在後來我們要上彙報課時,大家聚在一起討論,都發表了自己的看法,,出謀獻策,充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作爲一名教師,如何提升自己的教學方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下,我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧爲教學經驗豐富的教學能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細緻,有時不經意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束後,我都會與大家進行廣泛交流,深入瞭解她們的教學設計思路,談談她處理新課中重點、難點的方法,和一些常規的課堂引入的方法,供我們借鑑。另外,透過這樣的聽課活動,也讓我們更深刻地體會到了什麼是“合作學習”,一個人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學習的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學方法,可以大大提高課堂教學質量,同學們在課堂上,就可以更好的吸收所學的文化知識,而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。
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