第1學期八年級思想品德備課組總結

一、轉變教學理念，以新理念開新局面。

針對八年級思品以學會交往爲主線這一特點，我們延續了七年級思品課教學的新理念，即讓思品課充滿生命活力，並在此基礎上，進行了進一步的繼承和發展。如：學生的學習內容應該是現實的、有趣的和具有挑戰性的；學習的方式應該包括動手實踐、自主探索和合作交流等等。根據這些認識，我們在本學期開學的第一節課上並沒有急於進行新課的教學，而是利用第一節思品課把新的教學理念滲透給學生。

如舉一些生活中的交往例子，讓他們感受到生活中處處有人與人之間的交往，向他們介紹社會上要跟不同角色的交往，並告訴他們一些人際交往的經驗，運用到課堂的教學中，許多做人道理都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的交往經驗，並運用到現實生活中提高學生的交往能力。

我們的評價也不再是由考試分數定終身，而是評價同學們的學習態度，參與過程，責任感，合作精神，創新意識，課件製作等等，重點嘗試學生自創學習方式的探究。

二、 創設情景激發學生自創學習方式探索的慾望。

在第二課的教學中，課標要求是“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服逆反心理”，這也是本課內容設計的主要依據。課標“活動建議”中“我是如何化解與父母的衝突爲題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗”的內容，是本課學生活動設計的主要依據。

三、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

我們透過這些方式的教學實踐，已經取得了初步的.成績。比如調動了學生的學習積極性，加法了學習的主動性，在改變學習方式上也做了大膽的嘗試。總之，我們體會到了《課標》的真正教學理念和精髓，並在這些理念的指導下創新教學方式方法，改變學生學習方式，並在這些方面進行了初步的探索。但不可否認的是，我們在許多地方還不成熟，有待在今後的教學實踐中進一步完善，同時更希望能得到同行們的指正。