暑期下鄉支教活動總結範文
繁長的暑假又開始了,爲了不使兩個月的暑期白白消逝在玩遊戲與看電視中,也爲了增長自己的社會閱歷和鍛鍊自己的品質,我便參加了社會實踐。在經過反覆的思考後,我選擇了去做一名家教。
由於“不打無準備之戰”,在進行家教活動之前,我就在網上找了關於現如今家教活動中的一些注意點及難點,還有就是家教學生的個性類型和對症的要求等等。
首先我跟家教學生的家長進行了交流,初步瞭解學生的學習情況,課程進行以及在英語方面的'學習態度。透過與家長的接觸我瞭解到,學生是小學五年級的學生,在學習方面缺乏積極性。
在家教的第一天,我就跟這個學生作了交流溝通,告訴他說,從一開始,不要把我當成學校的老師,而是你的大姐姐,並鼓勵他要爲之後努力奮鬥,好好學習。之後,再給他輔導的過程中,我總是很有耐心的給他講解,先從簡單內容的開始,並且分清重點,逐漸培養學生對學習的興趣。然後在習題的佈置上,我總是找一些充滿代表性且趣味的題目。幾天下來,我就發現他對學習逐漸有了興趣,積極性大大提高。
透過這次實踐活動,我收穫頗豐,不僅有了做老師的經驗,也懂得了人與人之間溝通的重要性。
我們的實踐活動是去河北省的農村中小學進行支教,但是我們放假時那些學校也已經放假,所以我們決定找有需要的孩子,對他們進行單一輔導。
我輔導的孩子是一個失意的高考生,由於考得不理想,所以決定透過自己的努力複習一年,然後再戰高考。
他叫陳XX,來自河北省XX市XX鎮XX村,他有一個上本三的哥哥,所以家裏經濟方面比較緊張,所以他不能也上本三,這也是其中一個原因。我們知道複習的變數很大,但是他已經做好準備,認爲這也是一個機會,當然更是一個挑戰。暑假期間,我對他進行輔導,發現他的英語是真差,所以讓他每天都要念英語,背英語。他也很努力,對自己不知道的單詞查出來,然後標記。看到他的認真,我更加感到我的付出是值得的。
他的理綜倒是不錯,思維敏捷,思路清楚。在教他的過程,我會告訴他這個題代表的這一類型的題的方法,應該怎樣去想,還有物理和數學要多畫圖,善於用圖像。
雖然這次支教的形式變了,但是,我覺得還是挺有意義的。幫助一個再次高考的孩子,付出更是值得。
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