課程輔助的活動總結
篇一:課程輔助的活動總結的文章" target="_blank" >活動總結
一、基本情況。
本期參加科技活動的學生佔全校人數的一半,其中一二年級爲低段組、三四年級爲中段組、五六年級爲高段組三個組分組開展活動,使學生接觸到了生活,從生活中去實踐、探索,每次科技活動課都鍛鍊孩子們的動手、動腦的能力,孩子們對科技活動課的興趣也越來越濃厚了。
二、取得的經驗與成績。
透過活動的開展,學生的動手動腦能力得到加強,濃厚的興趣得到培養,愛科學,學科學,用科學的意識逐漸深入。在活動中,我根據不同年段學生的特點選擇教學內容,經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗,開拓學生的視野,同時讓學生也勤於動手,善於從自然界、從生活中發現問題,並找到解決問題的獨特辦法,這些辦法如果能做成實物就是發明創造。
三、今後努力方向。
創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程,需要我在科技方面的長期努力和鑽研,培養學生的創造思維和創新能力。今後還將開動腦筋,創新工作,力爭以點帶面,發散開去,從而帶動整個學校的濃厚科技氛圍逐步形成!
篇二:課程輔助的活動總結
一、基本情況。
本班共有學生32人,男同學佔三分之二。本學期,在各項活動的開展下,使學生接觸到了生活,從生活中去實踐、探索,每次科技活動課都鍛鍊孩子們的動手、動腦的能力,孩子們對科技活動課的興趣也越來越濃厚了。
二、取得的經驗與成績。
透過活動的開展,學生的動手動腦能力得到加強,濃厚的興趣得到培養,愛科學,學科學,用科學的意識逐漸深入。
三、採取的'方法和措施。
在小組活動中,我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗,開拓學生的視野,同時讓學生也勤於動手,善於從自然界、從生活中發現問題,並找到解決問題的獨特辦法,這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以爲發明創造是科學家的事情,小學生也能成爲發明家。
四、今後努力方向。
創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程,需要我在
科技方面的長期努力和鑽研,最全面的範文參考寫作網站培養學生的創造思維和創新能力。今後還將開動腦筋,創新工作,力爭以點帶面,發散開去,從而帶動整個班級的濃厚科技氛圍逐步形成!
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