中心學校有效教學活動總結
打造有效課堂,推進教學改革。我校於12月在全校範圍內開展了“有效教學”專題教學研討活動,堅持低起點、慢節奏、重實效的原則,希望透過此次活動的開展增強全體教師的理論水平,提高教師的執教能力,促進教師專業成長,着力推進課堂教學改革。
在本次活動之前,學校成立了課改領導小組,成員由校長、副校長、教導處主任、教研組長和市縣教學能手組成。
12月1日,組織召開了課改領導小組會議,商討明確了本次活動的目標、內容和具體的實施程序。
12月4日,主管教學副校長主持召開了“有效教學”動員會。校長作了動員講話,就爲什麼要推進教學改革?課改的.宗旨,本次教研教改的目標、原則、切入點進行了專題講解。教導處組織學習了實施方案,分階段提出了具體的目標和要求。:第一階段,教師自主研修,學習課程標準,進行有效備課、有效教學反思;第二階段,同伴互助研修,以各教研組爲單位,進行組內聽評課,課改領導小組成員駐組把脈問症;第三階段,示範引領研修,組織校內市縣級教學能手和青年骨幹教師進行公開課研磨;第四階段,達標展示,總結提高。辦公室主任、青年骨幹教師龔XX對有效備課、上課、聽課、評課、教學反思等做了專題輔導,市級教學能手段毅老師就教師的專業成長進行了交流發言。
12月18日組織召開了“有效教學”階段性反饋會。首先各教研組在組內就本次活動開展以來存在困難,面臨的困惑,好的經驗,成功的做法進行了交流。然後在全體教師會上,課改小組成員就前期活動情況進行了通報,並就課堂中存在的共性問題進行梳理探討指導。會上要求教師在後期的教學中一是要領會課標精神,準備把握教材;二是把握三維目標,預設教學方法及流程;三是倡導自主、合作、探究的學習方法,保證學生的主體地位;四是堅持講、學、練相結合。儘量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂,真正將“有效教學”活動推向深入。
此次活動開展以來,課改小組深入課堂,指導教學,積極參加教研組活動,與老師們廣泛交流探討,共商教學方法與策略,呈現了良好的學習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教研實效。其次,整個活動過程精細科學,分階段有步驟的按照實施方案開展相關活動,教導處和教研組很好的進行了組織協調工作,有力地保證了本次活動的有序進行。再者,在本次活動中全體教師能結合自身實際,從教學中出發,積極主動的參與到了本次活動中來,注重實效,達到了預期的目的。
但透過本次活動也看到,一是極個別教師思想認識不到位,把本次活動當成政治任務,沒有結合自身實際,從自身的專業成長角度上來看待本次活動,導致行動遲緩,少參與,不作爲;二是教師的理論水平,專業素養與課改的要求相差甚遠,影響本次活動向縱深開展;三是本次活動啓動稍晚,時間太短,只播下了希望的種子,未等到收穫的果實;四是受困於學校硬件、軟件、師資、學情等諸多因素,影響了本次活動的高效開展。
總之,本次教研活動依據我校實情,是我校爲推動教學改革一次有益的嘗試,爲我校今後開始教研教改活動起了步、開了頭、奠定了基礎,希望以此次活動爲契機拉開我校課改的序幕。
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