高中語文文言文知識點的複習資料總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的高中語文文言文知識點的複習資料總結，希望能夠幫助到大家。

高中語文文言文知識點的複習資料總結1

一、通假字

1、無能爲也已(矣)2、共其乏困(供)3、秦伯說，與鄭人盟(悅)4、失其所與，不知(智)5、何厭之有(饜)6、若不闕秦(缺)

二、古今異義(古/今)

1、貳於楚也(從屬二主、有二心/數詞二的大寫)2、以爲東道主(東方道路上的主人/泛指主人)

3、行李之往來(出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品)

4、今有急而求子(您，多指男子/兒子)5、越國以鄙遠(邊遠的地方/粗鄙、低下)

6、以煩執事(婉指秦穆公/掌管某事的人)7、亦去之(離開、距離/到達)

8、微夫人之力(那個人/尊稱人的妻子)

三、詞類活用

(一)名詞作動詞

1、晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍，駐紮)

2、越國以鄙遠(意動，以……爲邊邑)

3、與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟)

4、唯君圖之(計劃，考慮)

5、既東封鄭(使…成爲疆界)

6、闕秦以利晉(使…得利)

(二)名詞作狀語

1、既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊)

2、夜縋而出(在晚上，當晚)

3、朝濟而夕設版焉(在早上;到黃昏)

(三)動詞作名詞

1、君亦無所害(害處)

2、且君嘗爲晉君賜矣(恩惠，好處)

(四)形容詞作名詞

1、越國以鄙遠(遠方，邊遠的.地方)

2、共其乏困(缺少的東西)

(五)形容詞作動詞

1、因人之利而敝之(損害)

2、肆其西封(擴張、延伸)

(六)一般動詞的使動

1、燭之武退秦師(使….退卻)

2、若不闕秦，將焉取之?(使…虧損)

3、若亡鄭而有益於君(使…滅亡)

四、文言句式

(一)省略句

1、(燭之武)許之(主語)

2、(燭之武)辭曰：“臣之壯也……”(主語)

3、(晉惠公)許君焦、瑕(主語)

4、夜縋(燭之武)而出(賓語)

5、敢以(之)煩執事(賓語)

6、晉軍(於)函陵，秦軍(於)氾南(介詞)

(二)倒裝句

1、以其無禮於晉(於晉無禮──介賓短語後置或狀語後置)

2、且貳於楚也(於楚從屬──同上)

3、佚之狐言於鄭伯(於鄭伯言──同上)

4、若亡鄭而有益於君(於君——同上)

5、何厭之有(有何厭──賓語前置)

(三)判斷句

1、鄰之厚，君之薄也。(也表判斷)

2、以亂易整，不武。(否定判斷句)

(四)固定句

1、焉用亡鄭以陪鄰(爲什麼要…，何必…)

2、夫晉，何厭之有?(….怎麼….)

高中語文文言文知識點的複習資料總結2

一、掌握下列重點詞語

1、徒：郯子之徒，其賢不及孔子(類，屬)

2、出：其出人也遠矣(超出)

二、通假字

1、師者，所以傳道、受業、解感也(受：通"授")

2、或師焉，或不焉(不：通"否")

三、一詞多義

1、傳：

①師道之不傳也久矣(動詞，流傳)

②六藝經傳皆通習之(名詞，解釋經書的著作)

2、師：

①道之所存，師之所存也(老師)

②於其身也，則恥師焉(名作動，從師)

3、從：

①惑而不從師(動詞，跟隨)

②見漁人，乃大驚，問所從來(介詞，自)

4、也：

①師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用於句中，舒緩語氣，可不譯)

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也(句末語氣詞，輕微感嘆，可譯爲"啊")

③孔文子何以謂之文也(句末語氣詞，"呢")

5、則：

①於其身也，則恥師焉(轉折連詞，卻)

②三人行，則必有我師(條件連詞，就)

③此則岳陽樓之大觀也(副詞，表判斷，譯爲"就是")

6、於：

①師不必賢於弟子(介詞，比)

②而恥學於師(介詞，向)

③不拘於時(介詞，被)

④其皆出於此乎(介詞，在)

7、乎：

①其聞道也亦先乎吾(介詞，相當於"於"，譯爲"比")

②夫庸知其年之先後生於吾乎(句末語氣詞，反詰語氣)

8、所以：

①師者，所以傳道授業解惑也(所用來，"以"作"用"講，表憑藉、手段)

②聖人之所以爲聖，愚人之所以爲愚(……的原因，表原因)

四、詞類活用

1、於其身也，則恥師焉(師：意動用法，以……爲恥)

2、吾從而師之(師：名作動，學習)

3、是故聖益聖，愚益愚(聖：形作名，聖人;愚：形作名，愚人)

4、巫醫樂師百工之人，不恥相師(師：名作動，學習)

5、孔子師郯子(師：名作動，拜師學習)

五、古今異義的詞

1、古之學者必有師(古義：求學的人;今義：學術上有一定成就的人)

2、師者，所以傳道授業解惑也(古義：所用來……;今義：因此，因果連詞)

3、吾從而師之(古義：跟隨並且，今義：目的連詞)

4、是故弟子不必不如師(古義：不一定;今義：不需要)

5.小學而大遺，吾未見其明也(古義：小的方面學習;今義：接受初等教育的地方)

六、句式

1、師者，所以傳道授業解惑也(判斷句)

2、句讀之不知，惑之不解(賓語前置)

3、不拘於時，學於餘(被動句)

4、弟子不必不如師，師不必賢於弟子(介賓短語後置)

5、而恥學於師(介賓短語後置)

七、難句翻譯

1、師者，所以傳道受業解惑也。

譯：老師，就是用來傳授道理，教授學業，解決疑難問題的人。

2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

譯：所以無論高貴還是低賤，不分年紀大還是年齡小，道存在的地方，就是老師在的地方。

3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺，吾未見其明也。

譯：不知道文章的停頓，有的人就去求師學習，不能解決疑難問題，有的人卻不求師學習，小的方面學習，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什麼高明啊。

4、是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

譯：所以弟子不一定比不上老師，老師也不一定比弟子賢能，知道道理有先有後，學問和技藝上各有各的專門研究，象這樣罷了。

高中語文文言文知識點的複習資料總結3

字音

嫺(xián)於辭令屬(zhǔ)草稿未定慘怛(dá)讒人間(jiàn)之帝嚳(kù)靡(mǐ)不畢見舉類邇(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蟬蛻(tuì)皭(jiào)然

滓(zǐ)既絀(chù)商於(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟溫蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)

通假字

1、離騷者，猶離憂也。

2、人窮則反本

3、靡不畢見

4、其稱文小而其指極大

5、自疏濯淖污泥之中

6、屈平既絀

7、齊與楚從親

8、乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚

9、亡走趙，趙不內

10、屈原至於江濱，被髮行吟澤畔。

詞類活用

1、入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯

2、屈平疾王聽之不聰也

3、讒諂之蔽明也

4、邪曲之害公也

5、方正之不容也

6、明道德之廣崇

7、蟬蛻於濁_

8、厚幣委質事楚

9、其後楚日以削

10、時秦昭天與楚婚

11、內惑於鄭袖，外欺於張儀

12、卒使上官大夫短屈原於頃襄王

13、存君興國而欲反覆之

14、然皆祖屈原之從容辭令

古今異義

1、明年，秦割漢中地與楚以和

2、設詭辯於懷王之寵姬鄭袖

3、其存君興國而欲反覆之

4、顏色憔悴

5、形容枯槁

6、而能與世推移

特殊句式

(一)判斷句：

1、“離騷”者，猶離憂也。

2、天者，人之始也

3、秦，虎狼之國。

4、此不知人之禍也

5、屈原者，名平，楚之同姓也。

(二)被動句：

1、方正之不容也

2、信而見疑，忠而被謗

3、身客死於秦，爲天下笑

4、而自令見放爲

5、內惑於鄭袖，外欺於張儀

6、數十年，竟爲秦所滅

7、是以見放

8、夫聖人者，不凝滯於物

(三)狀語後置句：

1、而設詭辯於懷王之寵姬鄭袖

2、卒使上官大夫短屈原於頃襄王

3、以深入擊秦，戰於藍田

(四)定語後置句：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

(五)賓語前置句：莫不欲求忠以自爲，舉賢以自佐

梳理脈絡

用文中五個字概括出人物經歷。

任(第1節)—疏(第2節)——絀(第4節)—遷(第10節)—沉(第11節)

高三語文屈原列傳知識點：重要語句翻譯

1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。

(天是人類的起源，父母是人的根本。人處於困境就會追念本源，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的;遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。)

2、其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

(他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行爲廉正。文章描寫的是普通事物，但意義卻非常重大，列舉的事例雖然淺近，但含義卻十分深遠。)