第一學期課程研究工作總結模板
時間過得好快,轉眼間一學期的工作又即將告一段落,回顧這一學期在“兒童課程研究小組”中的點滴摸索與探討,心中不由產生許多感概與感動,下面我就這學期的工作做一下總結。
1、如何進行晨誦課上的朗誦指導。
在這一課題研究中,由楊清芬老師主講作爲研究分析課,透過評課與探討,使我對晨誦課的授課方法又有了新的認識,在授課中首先要給學生創造一種輕鬆愉悅的環境,使學生感受到上晨誦就是一種享受,其次,應該培養學生的自信,讓學生在老師的讚揚中獲得興趣、感受到成就感,從而由讓讀,變爲願讀,然後,應該讓學生在誦讀中得到精神的洗禮與薰陶,換句話說,就是讓學生得到教育,但這種教育不是強化,而是透過老師委婉的`過渡語使學生有所感悟,有所提升。
2、如何開展閱讀教學
在這一課題的研究中,有景海銘老師主講作爲研究分析課,透過評可與探討受益匪淺,閱讀以讀爲主,但歸到語文教學中,概括、理解感悟、與習作相結合是不可缺少的,但也不是每節課都必須的,所以,在進行閱讀課教學時,我們應該靈活開展,在激發學生閱讀興趣的同時注重學生的能力提升。
3、單元整合課程初探
在這一研究活動中,由我主講作爲研究分析課。在這一研究活動中,老師們透過評課與研究都對單元整合課型有了自己的見解,我認爲單元整合可以分爲四個課型,這四課型爲:生字過關課、課文誦讀過關課、課文領悟過關課、綜合訓練課,但在授課中還要抓住課文的特點來分配課堂,特別是在“領悟過關課”上就可以從不同的側重點來分配,比如:課文結構、寫作手法等,同時,也要關注學生的主體地位,尊重學生的思維,給學生創造想象空間,並注重口語表達及寫作能力的提升。
總之,萬事開頭難,我相信,只有想不到,沒有做不到,在以後的工作中,我會繼續努力。
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