初一年級二班班主任工作總結
時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什麼感悟呢?制定一份工作總結吧。那麼工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編爲大家整理的初一年級二班班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
本學期,我根據學校安排繼續擔任七年級二班的班主任工作,該學期時間短,只有四個多月時間,轉眼間,一學期的工作結束了。現將具體工作總結如下:
一、學期班級發展基本情況:
一學期以來,本班絕大部分學生比較聽話,在紀律上比上學期有大的進步,尤其是課間隨意說話的現象有了大的改觀,和代課教師無正面衝突現象發生,深受同課頭老師的好評。各項工作,都出色的完成了,也取得了一定的成績,最突出表現在:班級的衛生工作,教室從早到晚始終保持乾淨衛生,無果皮紙削隨意丟棄現象。也有個別特別難以管教的學生,給班集體榮譽造成了一定的影響。但在安全工作上,無不安全事故發上。一學期來學生的整體成績比較均勻穩定,和一班相比各科都比上學期有所進步。
二、穩定學生的情緒,促班級健康發展
七年級的學生,他們都有積極追求上進的勁頭,但是,缺乏目標和毅力。也有畏懼感,怕吃苦。有部分學生或有失落情緒及厭學情緒。有的學生是去了生活目標,到校成天玩,學習一毛不拔。基於種種原因,我認爲穩定學生不安的情緒是學期至關重要的工作。透過班會課和找學生談心交流、認真批閱學生週記、和學生一起打籃球等活動,走進學生心靈,瞭解學生心聲,拉近師生距離,穩定學生情緒,激勵全體學生不斷進步。
三、班風的培養與建設
班風,是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與羣體的風尚協調一致,融爲一體。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行爲習慣教育作爲重點內容來開展班主任工作。要培養良好的班風,就要:
1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了。
2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間裏,我都在教室裏,號召並鼓勵同學們養成自學的習慣,並且在以後的日子裏鼓勵學生要有競爭精神,跟本班同學競爭,跟其他班同學競爭。慢慢的,一個班就有了活力,有了生氣,有了蓬勃向上的競爭力。
四、努力認真做好常規工作
1.安全教育。
根據學校總體工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學”的指導,我始終把安全教育工作放在首位,經常利用班會,晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育,提醒學生時刻注意安全。
2.文明養成教育。
學初組織學生學習本校制定的20xx年養成教育工作實施細則表內容,定期公佈學生養成教育成績,開展個大項優秀評比工作,激勵學生嚴格自律,健康成長。並以細則內容來規範學生的言行舉止,並經常做學生思想工作,幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3.班幹部的培養。
透過多次召開班幹部工作會議,瞭解本幹部工作所存問題,聽取班幹部問題匯;透過多次召開班幹部會議,使他們明確自己的職責,指導他們配合班主任管理好班級,及時彙報班級出現的各種不良傾向。指導班幹部有針對性的分工,做到事事有人管,事事有人做的良好環境。培養了以班王啓俊,勞動委員吳成森,文藝委員王晶格等一批有能力、工作責任心強的學生。在他們的努力下,本班的紀律日趨穩定,良好的.班風開始逐步形成。
4.經常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期,我安排班長及其他學生,經常性的和家長取得聯繫。向家長彙報學生在校學習及思想情況,,將一些學生的表現通知家長,起到了一定的幫助作用。
五、問題與反思
本學期,班級個別學生學習主動性不強,上進心缺乏,個別後進生的學生態度還需要進一步轉變。部分學生對養成教育評價不重視,學習積極性差,行爲習慣還需進一步養成。班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治,文明養成教育有待進一步加強。在養成教育評價時,監督不到位,成績存在不公平,不真實。管理方法還需要進一步的細化,爭取做到相對公平真實,真正發揮好全體學生競賽評比的良好風氣。其次,個別課代表工作存在畏難情緒,對待工作的積極性有待提高。
總之,班主任工作是項極其繁雜的工作,需要我們有愛心,有耐心,有恆心,有細心,有慧心才能做好。今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發上進;我將繼續努力採取恰當的措施,改變現有的班級不足之處。多想辦法,力爭把班級建設成爲一個“學風濃厚,富有朝氣,團結進取”的優秀班集體。
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