副教授實際教學工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家收集的副教授實際教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

副教授實際教學工作總結1

這一次吊車實際考試己經結束了，但並不圓滿，就從考試的情況來看，形式不容樂觀，而我們班和其它三個班比還存在些許差距。失敗落後並不可怕，關鍵是要從中吸取經驗教訓。而我們班這次失利看似偶然，實屬必然。

這次實際考試，許多學徒取得了可喜的成績，這與這些學徒認真練車和師父精心講授是分不開的。以上學徒之所以能達到預期目標，是因爲這些學徒平時學習刻苦。方法正確。態度端正。

我們丙班熱區除了江春昊成績不錯以外，其他人成績均不理想，經班組討論總結，找出一些原因，並在後面的學習和練車中加強整改，使大家能夠進步。首先是學習和練車的積極性不夠。主要體現在練車方面上，我們班的學徒總是不能積極主動跟着師父上車練車和去學習檢查設備，這和平均成績第一的甲班相比差距甚遠。甲班的學徒總能看到隨時跟着師父在車上進行練車和學習，但我們班的學徒積極性就差一些，學習質量的下降導致了成績的不如意。

其次是班組負責人對學徒的監督不夠，班組負責人的職責沒有盡到。班組的負責人應首先自覺，給學徒做好學習的榜樣，然後再是監督好其他的學徒做好。因爲班組負責人是男的，對男生的問題或者動態十分清晰，但女生方面欠缺瞭解，無法時刻督促，也是這次實際考試不理想的原因之一。最後是對於這次的實際考試的成績重視度不夠，大多數人的印像是60分萬歲，只要能過就好，正是這樣想法造成了班組平均分很低的現狀。解決措施：

1、按時上車進行練車，增加學習的有效時間。只有在車上跟着師父練車才能提高學習效率，因此要嚴格按照師父的要求來學習。

2、端正學徒的學習態度，加強監督學徒練車情況，改正學徒60分萬歲思想。

3、加強同女學徒的關係，瞭解她們的所存在的問題和思想動態，加強聯繫。督促學徒，也有利於消息的準確傳達。

4、積極去幫助未及格的學徒找出原因所在。原因主要欠缺對於實際操作的不熟悉加上心理緊張所導致的，因此多加強實際操作和心理開導，消除她們緊張感。

5、建設好班級學風。一個班組的學風很重要，影響了全班的學習習慣和成績。所以，班組成員應該極力營造一個好的學習氛圍，互相督促，互相學習。

其實，這次實際考試是對每位學徒幾個月來練車和學習情況的檢查和總結。這次實際考試總結之後，又是一個新的起點，所以要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習的目標。

總結人：李鑫20xx年8月7日

副教授實際教學工作總結2

在學院安排下，本人於20xx年9月至20xx年7月期間擔任人文外語系法律文祕101班輔導員一職，現將本人擔任輔導員工作期間相關情況作簡要總結。

一、關注學生思想動態

剛到大學，我班同學在各方面還不是很適應，經過幾個月的生活，大家漸漸找到了屬於自己的學習方法，對一些還在迷茫中的同學，我找他們進行單獨談話，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點，可以在學好專業的同時去發展第二專業，以期對以後的就業有個心理預期；不斷的引導他們多考慮以後的生活，就是所謂的理想，做好現在的，安排好以後的，不至於讓自己迷失方向，失去動力，如鼓勵大家參加專升本考試和自考等。利用多種渠道與班裏的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請勤工儉學的崗位，讓他們申請國家助學金，緩解學費壓力；對於對本專業沒有興趣的、打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。對於他們的感情生活，我會適時的引導，對於戀愛持不鼓勵也不壓制的態度，對於遇到感情問題的同學，跟他們進行交流，指導他們樹立正確的戀愛觀，樹立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態。

二、班級的班風建設

我班同學女生較多，有46人，男生只有5人，大多同學性格偏內向，不善於表現自己，生活比較節儉，但思想上都積極要求進步的。從擔任輔導員伊始，本人就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

1、抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了各種目標明確的主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。

2、組織了一支有能力、有號召力、團結向上的班委會，充分發揮學生的力量，培養他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，爲同學們創造良好的學習環境，管理好班級的日常工作。

三、班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多的情況，本人狠抓班級學風建設。措施如下；

1、嚴格考勤制度，不定期抽查上課情況。對於無故缺課的同學，決不姑息。大一期間對每一週的晚自習嚴格要求，同學無故不可以缺勤。並且製作了每週查課公示表，對第學期上課情況進行及時的公示曝光，針對有問題的同學及時找他們進行談話。

2、召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

四、班級活動組織參加情況

1、堅持不定期的班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

2、能積極組織本班同學認真參加學校和學院組織的各項活動，並且每次的活動都積極參與。

3、針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如每月一次的主題班會，鼓勵大家展示自己的另一面，進一步增強了學生之間的感情交流，豐富了大家的課餘生活，增強了班級凝聚力。

4、考慮到學生大部分是外地來蕪湖，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，爲他們提供可能的勤工助學崗位。

五、文明宿舍建設，

宿舍是學生主要的生活場所，也是我們關係學生，開展思想教育的陣地。本學期來，我經常深入學生公寓，關心學生生活狀況，瞭解學生的思想動態，研究學生身心特點，關心困難學生，關注特殊羣體，幫助學生解決思想學習生活等方面存在的困難和問題，積極反映學生在教學和生活上的意見和要求，及時報告和處理學生中的突發事件，得到了學生認同和領導的好評

六、頂崗實習工作

按照學校相關要求，我班同學於20xx年3月至6月期間參加學校安排的頂崗實習，實習單位爲上海東方激光文化傳播有限公司。實習期間，本人積極配合領導工作，對同學們工作、生活及思想上的相關問題及時給予解決，使同學們能夠安心實習，受到同學和領導的一致好評。

七、工作中的不足

1、理論知識素養還有待提高。雖然本人積極學習，並請教有經驗的老師理論水平還很低，但還是倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續嚴格要求，並進行持之以恆的學習。

2、工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。由於第一次擔任輔導員職務，自己工作經驗的缺乏，工作中只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷，還有待於更進一步的改進。

以上是本人對擔任法律文祕101班輔導員一職期間的'工作總結，成績的取得離不開各位領導和同事們的關心和幫助。我將繼續努力，以期在今後工作中取得更大的進步。

副教授實際教學工作總結3

本學期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專副教授能力提升培訓班，透過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十五年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，透過這一期的學習和培訓，使我逐漸認識到教學科研的重要性，尤其在職業教育過程中，每一個教師更應該值得去學習一下新的教學理念，以便更好地適應新形勢下的職業教育，以下是我對自己參加培訓學習的簡單回顧和總結。

一、要善於培養學生學習興趣方面的能力

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新理念下的職業教育，要重視問題情景的創設。美國心理學家馬斯洛認爲：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要。”爲了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想；我們還應當努力營造一種寬鬆、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知慾望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到學習就是生活，對學習產生親切感。

二、充分預設是上好課的重要前提。

教師備課工作要做得再細緻些，在認真鑽研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。

三、教學預設與生成有機結合，充分發揮教師教學機智。

教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，於巧中見奇，於奇中生效。而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀多實踐，不斷提高自身的理論水平和業務修養！

四、教學中要給學生"動手實踐、自主探索與合作交流"的機會，有時學生會還你一個奇蹟的。《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目標之一。在教學中，教師應該創設有意義的教學活動，聯接和激活學生的相關知識經驗，要給學生探索的機會，要敢於放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成爲學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。

五、課堂教學如何才能做到師生雙向交流，提高教學效率呢？

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。但從目前的情況來看，多數教學仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。這種缺乏生機，僵化死板的教學方法常使學生處於一種被壓抑的狀態。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合迴路，那就會使教師失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養成讀書習慣”，提高教學能力。

課堂教學是個開放系統。按照系統論的觀點，就是說，教學中既要重視各種教學資訊的溝通和交換，又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統的單向靜聽的教學模式爲多向的立體的現代課堂教學模式。不少教師在這方面已經作出了有益的探索。這樣的課堂教學資訊量大，學生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學生思維活躍。這些都是注意了課堂教學方式的開放性的結果。

如果說學生的“學”是內因，那麼教師的“教”就是外因，外因要透過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。爲什麼教法與學法指導要同步進行呢？教學實踐告訴我們，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，教師要善於將教法與學法辯證地統一起來，並及時地迅速地獲得轉化。

有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我認識到在今後的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化爲自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓透過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也爲我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

20xx年9月1日晚

副教授實際教學工作總結4

一、專業知識方面

任現職以來，我注重學習數學教育理論，瞭解我國基礎教育改革的最新動向，xxxx年參加了國家級和自治區級的數學新課程培訓，xxxx年參加教育部數學教育進階研討班，xxxx到南京師範大學作爲訪學學者進行了爲期一年的數學教育理論學習和課題研究工作，我的專業基礎知識紮實，數學教育理論研究水平達到了一定的高度，被聘爲21世紀園丁工程導師和桂林市基礎教育課改專家，xxxx年以來在全區30多個縣市爲中小學數學教師作數學新課程培訓報告或講座70多場次。

二、教學方面

任現職至今，主動接受各項教學任務，平均年課時爲309。注重研究教學理論和教學方法，形成了自己的教學風格，在教學中依據建構主義教學理論和現代數學觀及數學教學觀，提出了兩個數學教學的基本模式：數學探究教學模式和數學建模教學模式，並充分運用現代資訊技術和數學軟件“做數學”和“表現數學”，教學中像使用三角板、圓規等教具一樣熟練使用計算機來輔助完成數學教學任務，教學效果良好，受到學生普遍的歡迎。同時，這些教學模式也受到了較廣泛的關注，在校內和區內同類院校中起到了一定的示範輻射作用。

作爲園丁工程導師，具體指導了培養對象15名，有2名評爲特級教師，12名成爲桂林市學科帶頭人。承擔了本校青年教師培養工作，成績突出。

指導學生教育實習、本科生畢業論文寫作等工作，成績明顯。組織指導大學生數學建模競賽，獲得過較好的名次。

三、科研方面

堅持以教學帶動科研，以科研促進教學。任現職以來，我公開發表論文19篇，其中核心刊物和權威刊物6篇；參編着作、教材、教參等書籍7本；主持完成了自治區教育科學研究課題或改革項目3項，主持在研的教育廳科研課題1項。

主要有以下三個方面的工作：

1、對教學工作的認真總結，從教學實踐逐步上升到理論。 xxxx年我主持申報的課題”被列入了新世紀廣西高等教育教學改革工程項目。多年來，我們開發的高師同步數學實驗課程逐步形成了自己的特色和風格，受到了同行的廣泛關注。我撰寫並公開發表“數學實驗”有關論文共6篇，其中包括送審代表作“最省砝碼設定問題的數學模型”，發表在數學權威核心期刊《數學的實踐與認識》上，同時還編寫了校內使用的數學實驗教材和建立了《數學實驗》。

2、數學教育理論、數學學科教學論和數學方法論的研究：任現職以來，我主持完成了自治區教育科學研究課題和教學改革項目3項，本人撰寫並發表數學學科教學論和中小學數學方法論的論文共7篇，其中論文發表在中文核心期刊《中學數學教學參考》，參加編寫出版了《綜合數學教育》、《現代數學教育學》、《現代教育技術》等數學教育着作，在其數學教育領域有較豐富的研究成果和實踐經驗。

3、數學理論與應用研究：透過學術交流和理論學習，注意瞭解學科的一些最新成果和前沿知識。

我在研讀中國密碼學學術會議論文集時，得知全距置換的研究尚不成熟，於是我選擇在全距置換構造方法上做工作，寫出了3篇論文分別發表在《武漢大學學報》（理學版）、《蘭州大學學報》（自然科學版）、《陝西科技大學學報》上。當然，構造所有的全距置換的有效方法還有待進一步研究。在聽取xxx大學xxx教授在學術報告時，得知xxx尚未證明，經過研究我們給出了完備基的一個積構造，部分回答了xxxx，撰寫的論文發表在《廣西大學學報》上。

20xx年我又成功申報了自治區教育廳科研項目，現已取得了較重大的階段性成果。對上面這些課題我還在進一步研究。本人（20xx—20xx）連續六年獲得xxxx教育科研成果獎，同時（XX—XX）還連續三年被評爲xxxx教育科研先進個人。