中學分配製度改革半年總結

按照上級要求，我校自××年下半年起開始實行分配製度改革。現將我校半年來的改革情況總結如下：

一、精心起草方案，廣泛徵求意見

教代會表決透過開學伊始，學校就先後召開了校黨支部會議、校委會會議，對教職工績效工資的發放辦法作了深入細緻的研究。最後決定由校長辦公室草擬分配方案。打印後，分發給每位教職工，讓教職工提出自己的意見或建議。最後，在彙總教職工的建議和意見後，結合學校實際情況，對部分內容作了修改。學校於×月×日召開了教代會。教育局工會武主席出席會議。在這次會上，表決透過了學校績效工資發放辦法等規章制度。

二、實施方案

把績效工資分爲加發與少發兩部分。

一是按月發放每位教師的'應發部分績效工資。如教師的考勤等。

二是按學期發放績效工資另外的部分。如教師的德、能、績、工作量、教科研獎勵等。根據年級組等的積分情況，學校再額外按人均獎勵額給年級組、教輔組等不同的獎金，由年級組按照教師積分發放獎金。

對教師工作的綜合量化評估指標包括職業道德、教學常規、工作量及考勤、教學成績和教學研究等五個方面。其中職業道德佔׉、教學常規佔׉、工作量及考勤佔׉，其中工作量佔׉、教學成績佔׉、教學研究佔׉。

學校考覈年級組，根據成績分配給各年級組。按名次分別獎勵第一名按其人均×元；第二名按其人均×元；第三名按其人均×元。輔人員有額外加分者，每學期按人均×元發放；無額外加分者，每學期按×元發放。

三、我校在店頭信用社扣款。

共扣款四個月。其中兩個月，每月扣款人數爲×人。扣款總額爲×元。兩個月，每月扣款人數爲×人。每月扣款×元。扣款總計×元。

四、實施過程

由於在扣×月份的績效工資之前，學校草案中提到按月發放教師的績效工資，同時，由於沒有開教代會，爲了學校的穩定大局，從當時的實際情況出發，把兩個月的績效工資原額發放給教職工。月份把應少發部分扣除後發放給教職工。學校計劃把月份的績效工資作爲本學期兌現獎懲的基金。比如，教師在教學成績方面四個月均分應爲×元。如果某教師由於教學質量較差，應發×元，則從×月份中，扣除×元的教學成績工資。

總之，半年的改革經歷了不少風雨，我們將本着學習學習再學習、探索探索再探索的精神，爭取把這項改革深入的進行下去。