【推薦】資訊技術教學工作總結10篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的資訊技術教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

資訊技術教學工作總結1

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，爲了提高學生學習資訊技術的興趣，在不影響教學的情況下，我找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

課前三分鐘，是一節課“龍頭”。在實施課前三分鐘的時候，根據各級年齡的特點設計不同的課前三分鐘。三、四年級年齡稍大，所以會用“芝麻，蘋果”的遊戲來開頭；五年級是大哥哥，大姐姐了，所以就用基礎知識小競賽爲主線。

在課堂教學中，任務驅動教學法已成爲主要方式。它已經形成了“以任務爲主線、教師爲主導、學生爲主體”的基本特徵，因此教師必須進行角色轉換。角色轉換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉變爲組織、引導；二是從講臺上講解轉變爲走到學生中間與學生交流、討論，共同學習。任務驅動教學模式要求教師必須明確自己所擔當的角色，認識到學生的知識不是靠教師的灌輸被動接受的，而是在教師的指導下，由學生主動建構起來的。在整個教學過程中，教師不是可有可無、無事可做，而是比傳統教學中的作用更加重要、更加不可缺少。因此，不能認爲只有站在講臺上講課纔是教師的本分。在任務驅動教學模式中，教師要充分地瞭解學生。在學生學習遇到困難時，教師應該爲學生搭起支架；在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生去探究；在學生完成基本任務後，調動學生的創作慾望，進一步完善任務創作；在任務完成後及時做好評價工作。

a．課堂規則

沒有規則的自主只會流於“放羊”，制定相關的規則而又不至於讓學生感到束縛，最好的方法莫過於將課堂變成一場遊戲，將學生的活潑好動與遊戲的專注的對立進行轉化融合利用。以代幣法和遊戲法則（符合規則得分否則扣除分數）爲手段，教師作爲遊戲的執法官進行主導，營造良好的學習氣氛。首先，讓學生每個小組寫出十個想達成的願望，教師可以提供幾個選項作爲參考，從願望中抽取出數個作爲學期末最終的完成任務獎勵。

要獲得最終的獎勵，必須要在課堂遊戲裏面破關，每節課只要按照進度完成任務可以獲得相應的分數，違反規則（影響他人，挑戰作弊等）將扣除一定的分數作爲懲罰。最終分數達標破關的就可以根據分數選擇自己的獎勵。

b．課堂的組織

神祕感是所有遊戲的原動力。而資訊技術天生的就具有這種引人入勝的神祕。我們的課堂就從神祕出發。第一節課剛開始，我播放了一段地球毀滅的視頻（從科幻片上剪裁下來的），然後鄭重宣佈：拯救地球角色扮演遊戲正式開始。

整個遊戲的背景是，公元2999年，地球毀滅了，原因是人類過度砍伐樹木引發了大自然精靈一族的報復。一羣善良人們臨死的禱告感動了精靈族長，作爲讓地球還原的條件，就是讓時間回到現在，讓你們掌握資訊技術將文字處理搬到電腦中去，杜絕無謂的紙張浪費而過度砍伐樹木。遊戲的破關密碼是用文字處理軟件wordxx製作一張漂亮的小板報，並需要得到精靈族長的讚賞。

資訊技術教學工作總結2

本學期，我擔任了4——5年級的資訊技術課程教學，同時負責打印室各方面的工作，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，積極完成學校佈置的各項任務。下面我將本學期的工作做簡要總結：

剛開學時，我雖然是計算機專業的，但是對於如何教授計算機還是處於探索期。首先我把課本通讀一遍，根據課本內容的難易程度，做好教學計劃，然後把課本中的練習自己先做一邊，看容易出現哪些問題，從而有利於向學生解除疑惑。在教完課程後，我還會給學生布置一些任務，最後加以評價，他們在完成這些任務的時候促進了他們團隊之間的合作，同時讓他們在學習中找到了樂趣。

學生們的想象力是很豐富的，所以四年級學生在學習計算機繪畫的時候我會讓學生在剩餘的時間內畫出自己的作品，他們發揮想象力的同時也增加了對計算機學習的興趣。而五年級的學生在學習利用文字處理軟件word製作電子報刊的過程中，我會把紙質報刊和電子報刊加以比較，學生們會更容易理解和區別電子報刊，對於學習word也不會覺得太困難。透過學習的內容，他們可以做出屬於自己的個性化電子報刊，對自己的努力加以肯定。

在打印方面，可能剛開始的時候由於不太熟練各個機器的操作，所以有些手忙腳亂。不過透過長時間的摸索和老師們的積極配合下，我已經能夠熟練操作打印機和複印機，而新機器的更換，更促進了我工作的進度，能夠有序的完成各方面的工作。

雖然我不斷地提高自己，但是仍有很多不足之處。因爲班班通中的軟件版本與機房的不一致，所以不能地向學生演示操作的流程，在以後的教學中我會參透課本，把重點難點更詳細地講解，做好充分的準備面對學生。同時加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

資訊技術教學工作總結3

一個學期快結束了，上小學電腦課感觸頗多，回顧這個學期所從事的三年級的資訊技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然也在工作中發現一些存在的問題，從教學上講我主要做了這一些工作：

一、主要完成的教學任務有：

1、認識計算機、鼠標使用操作。

2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和檔案的儲存、圖的複製與粘貼、曲線工具和填充工具。

3、用“搜尋引擎”查找資訊、用ie瀏覽網頁、從網上下載遊戲、ie瀏覽器的使用技巧。

4、畫圖軟件金山畫王的學習。

二、主要採取的方法：

1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間衝突，有時停電等；但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量理論知識得於傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。

2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。

3、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細緻的對他們進行示範操作，必要時還單獨給他們開小竈，從而促進他們的發展。

4、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。

5、開展競技活動，提高學生學習動力。

三、主要存在的問題：

三年級小學生剛剛開始接觸電腦，而且很多學生家庭條件不是很豐裕，基礎是從零開始的很多，這就要到差異性很大；學生對遊戲很熱衷，導致上課很難靜下心來對課本的閱讀；主課的學習量很大，學生利用資訊技術課來當做一種遊玩；個別學生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學期一定能夠嚴加管理教育引導，這些不好的行爲教師一定要加以引導教育。

以上是本學期資訊技術教學工作的總結。在這一個學期裏，我在教學上取得了一定的成績，但也存在着不少的問題。在今後的教學工作中，我會繼續努力，爭取做得更好。

資訊技術教學工作總結4

本學期，我負責高一1—4班資訊技術和高一1—3班通用技術的教學工作，擔任學校技術組教研組長，現將本學期各項工作總結如下：

1、思想上：本人能服從學校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學法規，依法執教。按時上班，熱愛學校，自覺維護學校榮譽，與同事相處融洽。對待學生公正平等，嚴格要求，耐心指導，自覺抵制社會上不良風氣的影響，廉潔從教。

2、教學工作上：雖然本人所任教的兩個學科均屬技能學科，但我並沒有因此而對備課掉以輕心。資訊技術是高中省會考科目，我把重點放在提高學生學習興趣上，從而提高課堂教學效果。通用技術則把上課的目的定位在擴大學生的知識面上，多讓學生了解當今社會上科技的發展。這兩門學科都是都是發展比較迅速的，因此在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花大量時間蒐集資料，製作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標，認真寫詳案。上課時利用多媒體設備進行教學，儘量使用通俗易懂的語言進行教學。對學生嚴格要求，透過各種方法提高學生的注意力，使學生在課堂上儘可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習題，自行準備素材，讓學生在前一節課上課的基礎上，對所學知識進行操作實踐，並且在課堂上來回巡視，及時指正學生的錯誤並回答學生的問題。在本學期年段組織的統一考試中，所任教班級的各項指標均達到年段平均水平。

3、扶差工作：對本學科而言，學困生存在的問題主要是在上機上，此類學生平時少接觸電腦，比較生疏，學習存在一定的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課餘時間，或在網絡上利用QQ來輔導學生。

4、公開課教學：在本學期學校舉行的教學公開周活動中，本人積極參加，開設了《多媒體技術應用》的複習課，獲得聽課教師的肯定。

5、教研活動：本人積極參加一週一次的教研組會議，對組內各項活動進行積極探討，並參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，積極發表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。

6、“結對子”：本學期，在上學期的基礎上，本人繼續與本組高佩瑩老師“結對子”。在指導過程中，本人能積極主動，對該教師各項工作進行幫助，使該教師在見習期這一年裏能迅速知識教學工作，成爲一名合格的教師。

7、教研組工作：本人擔任學校技術組教研組長，能團結全組教師，發揮老師們的積極性，開展以校爲本的各種教研活動，完成了機房整修工作、資訊及通用會考工作及平時教研組活動。

8、獲獎情況：本人撰寫的教學設計《資訊獲取的一般過程》經晉江市進修學校選送到泉州市評比，並獲得泉州市高中組三等獎。

9、論文：本學期，本人積極撰寫經驗總結、教學論文、德育論文，並彙編。

10、繼續教育：本人注重自身素質的提高，除參加福建省中小學教師遠程繼續教育培訓外，平時還透過各種途徑吸取知識，促進專業水平的提高

以上是本學期各項工作的回顧與總結，在明年的工作中，我將繼續深入學習新課程理念，提高自身綜合素質。

資訊技術教學工作總結5

沒工作之前，一向在幻想工作後的幸福生活，工資、教師的稱呼，自我的極大滿足。哪明白工作後才又想回到學生的時代。學生的時候，能夠想做就做，不想做能夠推脫有事沒空，別人不會說啥，當了教師，的時候要從職責的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。學生的時候經常想教師怎樣這樣，我當了教師必須要怎樣樣怎樣樣，當了教師才發現，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，年輕，沒有經驗，不會管理。

在學校領導的關心、支援下，在師傅金教師的指點下，我不斷地提高自我的教育理論水平，豐富專業知識，有較強的教育、教學與教研本事，有較強的事業心和工作職責感。我較好地完成了學校分配的各項任務，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。現將工作情景作如下彙報

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好同事之間的關係。平時對人真誠、熱愛學生，人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，在工作中不斷地總結教學教育經驗。

在教學工作上，根據學校的工作目標和“六認真”工作要求，瞭解學生的實際情景，經過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，爲整個學期的綜信教學工作定下目標。接手的這屆學生，指法的運用十分差，在這種情景下，我花了一個月的時間進行指法教學，此刻，大部分學生能正確的運用指法。

計算機維護是我的特長，在認真上好綜信課的同時，和師傅一齊全面負責學校計算機維護工作，保證學校各教室、辦公室及機房計算機正常使用。還輔助其他教師做好課件。

爲人師者僅有不斷地完善自身、提高業務水平、拓寬知識面，才能爲學生樹立榜樣。而我作爲一名新教師，在許多方面還有所欠缺，異常是在聽了一些老教師的課，參閱了他們的教學筆記之後，更是爲他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長，以後不管工作有多忙，我都要堅持反覆鑽研教材，很多閱讀參考書，以提高自我的水平。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與職責，作爲一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成。

資訊技術教學工作總結6

本學期的教學工作又將接近尾聲了，現將自我本學期的收穫和感想做個簡單的工作總結。幫組梳理下自我的教學工作，期望在今後的工作上有所提高。

本學期我還是擔任四、五年級資訊技術的教學工作，有了過去一學期的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順利多了，收穫了一些小小的教學經驗，可是同時也深感自我的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開始越發多的發現自我的不足。經過教學工作使我深刻認識到資訊技術課程的地位和作用，對資訊技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要資料。下頭我總結一下這學期資訊技術的心得體會。

一、深入學習，提高自我的業務水平作爲資訊技術教師，僅有不斷更新自我和知識，不斷提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將資訊知識更流暢地、簡便地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在資訊技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。

二、重視因材施教每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展都是不一樣的，不一樣的學生有不一樣的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習資料興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。我們應對這少部分的學生安排不一樣的教學資料，降低目標標準，使這些學生能更簡便的完成任務，從而品嚐到成功的喜悅，調動他們的學習進取性。

三、努力探索，加強教學方法的改革利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮計算機在教學中的作用，經過網絡，教師能夠獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂教學。比如：在微機室裏，我能夠操作電腦，展示教學課件;變抽象爲形象，幫忙學生理解學習中的難點;巧設練習，讓學生在樂中學，樂中練，使課堂變得更加生動趣味，提高課堂教學效率。

資訊技術是一門不斷髮展的學科，我覺得還有許多知識需要學。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，爭取更大的提高。

資訊技術教學工作總結7

本學年在學校計劃的安排下，結合學校的實際情況開展了資訊技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一年來的工作，總結如下。

開學初我根據學校的計算機硬件實際，制定出教學計劃，並按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，對學生在資訊技術學習過程中遇到的問題進行了研究，初步探索瞭解決的一些基本方法。合理的利用學生的興趣愛好，使學生由厭學習、知學習、到愛學習、會學習。利用教師自制錄像進行自主學習，提高學生的動手和協作能力。對學生進行資訊素養教育使其融入到積極向上的教育氛圍中。

教師在資訊技術的實踐課中，經常會遇到過這樣的情況：學生在課堂上偶爾走神或者疏忽就跟不上老師上課的進度，接下來的動手操作中就不能很好的完成實驗任務。在這種一般情況下，如果聽不懂的學生較多，老師則會重新操作一遍，就會浪費大量的時間；如果聽不懂的學生較少，老師則會單獨輔導；但由於一些膽小的學生即使聽不懂也不向老師、同學請教，這就意味着學生在規定的時間內不能很好地完成實驗任務。所以課前我就在教學設計上下功夫，在做好課件的同時，我還常使用屏幕錄像專家錄製一些上課時要使用到的視頻，利用該軟件製作視屏教程並提供給學生學習。或課堂上我在進行演示時，利用該軟件將實驗操作過程錄製下來，然後共享給學生們學習，學生們在遇到不懂的地方就可透過錄像進行學習，尤其是在上計算機軟件課，如：Fireworks、會聲會影等軟件課的操作使用的講解中，使用屏幕錄製專家就能將複雜的技能操作，透過直接操作演示錄製下來，供再次使用。有了這些錄像，授課時，我做到講解點到爲止，留下更多的時間讓學生自由探索，讓學生體驗到發現的快樂。並取得了很好的效果。

在我們學校由於資訊技術教材課本的回收利用沒有得到很好的解決，幾乎所有班級學生都沒有課本。於是我製作一些錄像教程，在教學中學生邊看教程邊操作，讓學生充分利用好已有的教學資源，開展自主學習。

由於教學時間限制及學生操作能力差異，有時候有的學生在課堂上完不成作品。對於這種情況，我要求未完成任務的學生及時把自己的半成品上傳到“博客”或發送到自己的郵箱中，課後繼續完成，待在下節課時，教師再次組織進行展開交流，以保證有一個完整的教學過程。經實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從中學到了許多其它的知識。資訊技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裏，學生學到許多平時在資訊技術課上學不到的知識，比如有的學生學會QQ，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響着課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。在本學期，我們資訊技術老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

資訊技術是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

資訊技術教學工作總結8

又是一年寒假時，不知不覺一個學期就結束了，這個學期一切工作還是正常開展，我也收穫良多，我所碰到的問題我會認真思考，也可以自己解決問題，我現在將爲這個學期的工作進行一個總結，希望以更棒的工作面貌去工作。

一、思想方面

在這學期裏，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以後的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要的教學工作主要包括在兩個方面：一是擔任七年級共7個班和八年級3個班的資訊技術課的教學；二是微機室管理工作。

爲了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、爲教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生爲小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。

在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，爲學生創造一個良好的學習環境。

三、業務方面

作爲一名資訊技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。爲此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及資訊技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但爲了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間完善個人教學博客，以利於同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利於及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之餘，我也注重積累和總結。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關係，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時也煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

在以後的教育教學工作中，我一定會保持自己的特色，發揚有點，也要改正自己身上不足的地方，揚長避短，希望與同學們一起進步。

資訊技術教學工作總結9

資訊技術教學作爲以培養創新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強調讓學生透過研究性學習，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、研究，最後基於問題解決模式，在實踐操作中培養學生科學的態度和價值觀以及創新精神、創新思維、創造能力，並學會解決生活中與資訊技術學習有關的實際問題。

一、重視問題的提出和解決

在資訊技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題爲中心，呈現橫向的`、相互交*的狀態。

例如：在"網頁的製作"這一章教學過程中，若不佈置給學生具體的學習任務，學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以我採用"任務驅動"的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結合興趣愛好，佈置給學生課前準備的作業，即結合自己的興趣愛好設計製作一個主題網頁，並在紙上畫出來，這樣在上網頁製作課時，學生就不會"打無準備這戰"，盲目地去製作了，而且爲了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設定和版塊問題，考慮網站的整體風格和創意設計，考慮網站的連結結構等等。學生在準備過程中，就在搜尋資訊、組織資訊、美工設計等方面得到了鍛鍊。

2、重視學生的自主學習

資訊技術課學習主要不是學習書本知識，而是強調學生動手動腦的實踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行爲與過程。當前教學中學生學習方式基本上是接受性學習，這種學習方式適用於事實性知識、技能性知識、規律性知識的掌握，但對於策略性知識、價值、態度和情感類知識的學習往往不能奏效，這些知識和學習只有透過自主性學習，才能內化成學生自身的經驗體系。

所以在資訊技術課教學中，應多佈置一些適合學生自主製作、設計的學習內容，每節課只安排少量時間用於教師講授新課，教師在講授新課時，也應注重講授事實性的及基本操作方面的內容。對於由基本操作延伸出來的提高的操作能力，可由學生自己地探索發現。學生在學習操作過程中除了掌握課本知識外，肯定會再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以教會學生自主學習，還包括教會學生如何蒐集資料、資訊，利用資訊。

例如：在WINDOWS操作系統及各種軟件的使用教學中，教會學生使用"幫助"。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細的有關該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學生在製作中遇到的具體問題，幾乎都可在"幫助"中得到解答。

另外在"幫助"功能中，還可透過輸入關鍵字，運用"搜尋"命令來快速查找到相關的內容等。學生學會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務，那麼他們的才能發揮就不會僅僅侷限於學校、書本了。

3、重視學生之間的交流與協作；

在資訊技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如資訊的蒐集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，透過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。

在FrontPage、PowerPoint教學中，我都是安排2-3人來合作製作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編爲根據學生的興趣愛好自由組合，但爲了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，並且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師儲存，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的混亂現象了。

學生們都因爲和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協作的主動性，製作成功率就會大大地提高了。

4、重視因材施教

每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。爲了實現培養學生全面發展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內容，降低目標標準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嚐到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。

例如：在網頁製作教學中，對於網頁製作興趣大，電腦操作基本功好，美術基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來製作主題網頁，學生們設計製作出瞭如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網站，透過這些網站的設計製作，豐富了學生的百科知識。而對於少部分對該部分教學內容學習興趣不大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的製作。由於難度不大，又有範例仿造，降低了網頁製作在他心中的高度，所以這些學生基本能夠順利完成教學任務，而且在這一小部分學生中，有的因爲有了製作的成功，嚐到了成功的喜悅，也爲他們繼續努力學習後面的課程提供了動力。

5、重視課堂的及時反饋、評價

評價是教學過程中的重要環節。積極的評價機制有利於激發學生的學習熱情，保持濃厚的學習興趣。評價應始終貫穿於整個學習過程，要體現促進每一個學生的全面發展的目的，根據教育心理學的研究表明，課堂反饋總結越是及時，得到教育效果越好，反饋的間隔時間長，得到的效果就會次之。

評價，第一要正面引導。學生積極參與了，就值得鼓勵，努力探索了，就值得表揚。第二要肯定成績。學生經過探究解決了問題，得出了結論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂。

資訊技術教學工作總結10

本學期即將結束，回顧這一學期，我所從事的八年級3個班的資訊技術教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務。本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。資訊技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的資訊素養。因此我在教育教學方面積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生資訊素養這個中心目標，着重抓了提高學生獲取、處理資訊能力的工作。現總結如下：

一、教育教學方面

從開學我就給自己制定了一套詳盡的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學期內一定要把八年級的課備好，製作課件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容以及操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。現在的八年級學生絕大部份已熟練掌握本學期需要掌握的電腦的操作及使用方法。

1、重視問題的提出和解決

在資訊技術課的學習中，首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題爲中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。

2、讓學生在興趣中學習

在動畫製作教學中，對於動畫製作興趣大，電腦操作基本功好，美術基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來製作小作品，學生們設計製作出瞭如：“新年賀卡”、“生日賀卡”等，透過這些作品的設計製作，豐富了學生的百科知識。而對於少部分對該部分教學內容學習興趣不大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的製作。

二、即學即用，因材施教

工具性是資訊技術課程的突出特點，即學即用是資訊技術課堂教學中激發學生學習興趣的重要手段。在教學中，我淡化學科系統性，將每一個教學模組相對獨立出來，在每一個教學點後，我都儘量安排學生聯繫生活學習實際，學以致用。

因爲各個學生家庭條件不一，所以學生的資訊技術基礎參差不齊，差異很大。針對這一狀況，我在教學中對學生實施因材實施，學習任務安排上分層要求，從而讓每個學生都學有所獲，體驗成功的喜悅。同時，鼓勵基礎好的學生積極協助老師輔導基礎較差的同學共同進步。

三、調動學生的學習積極性

放下嚴肅的面孔，關愛學生，尊重學生的人格，包容學生無知的過錯，久而久之，逐步形成了良好的師生關係。把共同面對的困難、應對措施和目標拿出來與學生平等對話、討論，增進了學生對老師的信任感。結合現實，講明學習好資訊技術的重要性和必要性，從思想上就樹立堅決的學習動機。由易到難，注重培養學習興趣，多表揚，不偏袒；多激勵，不打擊；營造輕鬆的，沒有壓力的課堂氛圍，使學生從開始的輕視資訊技術課常常逃課轉變爲喜歡資訊技術課。

四、自身業務水平的提高

資訊技術是一門特殊的課程，它不同於傳統的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你絕對被拋得遠遠的，而且你永遠無法追趕上它的腳步，所以對於我來說，不斷地接受新知識，不斷地在日常的設備維護中積累經驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜誌，還是在互聯網上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對於平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。

五、存在的問題和今後的努力方向

1、資訊技術學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由於學科教學發展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸着石頭過河，工作收效不是大。

2、由於學校班級多、班額大，學校只有一個微機室（共30臺學生機），不能實現一人一機的需求，爲了解決這個問題，我安排兩人一機。

總而言之，本學期的各項工作都圓滿完成。同時我自己從能力上也得到了一定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業務能力。