高中班主任工作總結（精選13篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的高中班主任工作總結（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。

高中班主任工作總結1

我擔任高一班班主任，工作至今，我認真按照學校和年級的要求，努力做好班級管理的各項工作。現對這段時間的班級管理工作做如下總結，以期爲以後開展班主任工作積累經驗。

擔任高一××班的班主任對我來說是一個挑戰，接到這個任務時，我有些忐忑不安，因爲剛剛參加工作，在教學上和班級管理上缺乏實踐經驗，同時我深知高一對於學生來說是關鍵的一年，是高中三年的重要基礎。作爲高一年級的班主任，肩上擔子的重量可想而知。慶幸的是，在工作過程中，我得到了在學校領導、老師的悉心指導和幫助，這讓我在班級管理中克服了阻力，班級工作比較順利地開展。

本學期工作至今，我深深地體會到班主任的工作態度、組織管理能力、教育藝術影響着班級建設，影響着學生成長。我認識到作爲班主任，不但要有深厚的理論基礎，還要有良好的個人文化素養和科學的工作方法。

下面是我對近期工作的總結。

一、大力宣傳教育，形成良好班風

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳教育力度，調動學生學習的積極性。當然，我更以自己的實際行動，以自己的學識、學養去感化他們。針對有些學生對剛上高一出現的懶散狀態，我注重培養學生的恆心和毅力，強調做任何事都貴在堅持，努力讓學生們都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班幹部，讓學生“自治”

要管好一個班級，班主任不可能事必躬親，許多工作需要班幹部來做，因此，選拔和培養班幹部顯得尤爲重要。班幹部的選拔，我採取競選和民主投票的方式，最大限度保證公平。在班幹部培養上，我給予適時的指導，充分調動班幹部工作的積極性和主動性。

三、與學生、家長、任課教師溝通、交流

除了公開的宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，瞭解學生的思想動態。同時，透過家訪或打電話等方式與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況。同時把教師的一些要求傳達給學生。

四、不斷學習，提高綜合素質

“學高爲師”作爲班主任，不僅要教育指導學生，還要積累知識，更新觀念。工作至今我注重業務學習，努力提高自己的綜合素質。例如，我每天都看《中國教育報》《中國教師報》等報刊。

今後的工作計劃和安排：

一）繼續抓好學生的思想工作：

1、多瞭解關心學生，做好學生心理輔導；

2、利用空餘時間進行電話家訪，及時與家長交流學生情況；

3、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階；

4、注意樹立榜樣，班主任要嚴於律已，以身作則，爲人師表。

二）常規工作：

1、創新班級管理的方式、方法，促進良好班風和學風的進一步形成；

2、適當調整班幹部，召開班幹部會議並做好記錄；

3、加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態；

4、注重教室文化建設，利用教室的牆壁，開展各項有益的文化展示，如班級照片展，公告欄等。

三）學風建設：

1、經常與各學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作；

2、做好尖子生的培養工作；

3、做好後進生轉化工作；

4、加強對學生綜合能力的培養，培養學生的創新精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會；

5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習；

以上就是本學期至今我對班級管理的總結和計劃，在以後的班主任工作中我會再接再厲，不斷探索，努力做好各方面的工作，爲建設優秀的班集體和培養學生的綜合素質不懈努力！

高中班主任工作總結2

本學期，我擔任高一（1）班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，爲了引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結民主、自律自強”的班風，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，爲以後開展班主任工作積累經驗。

在學校領導的支援下，在政教處的配合下，在以下方面又取得了更大的進步，班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣。但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學年堅持培養學生良好的學習習慣，引導個別學生取得了明顯進步，大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，在期中考試和各項活動中，班級團結向上，勇於爭先，取得了很好的成績。

具體措施如下：

（一）繼續抓好學生的思想工作：

1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效；

2、多多瞭解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導；

3、利用空餘時間進行電話家訪，及時與家長交流情況，統一思想；

4、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階；

5、注意樹立榜樣，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

（二）常規工作：

1、靈活運用表揚與批評，調動學習、工作的積極性，促進良好班風和學風的進一步形成；

2、適當調整班幹部組織，召開班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力；

3、加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態；

4、注重教室文化的建設，利用教師的各塊牆壁，開展各項有益的文化展示，如班級照片展，班級量化考覈展，公告欄等，使得我班學生等關心我們這個集體；

（三）學風建設：

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作；

2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作；

3、做好後進生轉化工作；

4、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等；

5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習；

本學期，班級工作取得了一定的成績：

1、在開學初的新生軍訓中，我們班艱苦奮鬥，榮獲“優勝團體”的稱號；

2、在一年一度的運動會上，我班同學賽出水平，團結一致，最終贏得了團體總分第二的好成績；

3、在期中考試中班級成績優異，有6人進入年級前100名，28人取得一定的進步；

4、在遵守校規校紀方面，我班本學期沒有任何違反校規的事件發生，班級團結，班風良好，紀律嚴明。

我會總結經驗，在以後的班主任工作中繼續發揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協調各科任老師的教學工作，爲培養優秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮鬥！

高中班主任工作總結3

本學期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學期剛組建起來的一個文科普通班，而高一年又是爲高考打基礎的重要階段。回首這幾個月來的班主任工作，我本着對學生、家長、學校負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較爲充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、努力創建一個民主的班集體，培養班幹部組織，讓學生“自治”。

透過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，讓班幹部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。同時，本學期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個方面以小組爲單位展開競爭，也取得了較好的效果，學生的團結合作的意識得到了培養和發展。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

二、抓好學生的思想政治工作，教會他們爲人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點時間，對於一天中班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；利用一切機會對學生進行爲人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點，從本班的實際出發，開展了一次較爲有效的以男女生交往問題爲主題的主題班會，對學生進行心理健康教育。同時，加強對個別待優生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

三、常規工作取得較爲明顯的效果。

配合學校開展的行爲規範養成教育，經過分班後幾周的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，步入校園能自覺穿好校服，男生不留長髮，女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。碰到教師能主動問好。

四、抓好學生的學習。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一段時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，根據不同的科目對學生進行思想動員，要求他們

對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行物質的獎勵。

4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方佈置出學習園地和讀書角，要求科任教師把作業完成較好的學生作業張貼於走廊文化上；透過走廊文化中學生自主創辦的文化天地，擴大學生的知識面和學習爲人處事的道理。

5、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標，張貼於班級牆壁上，時刻以目標激勵着他們的學習。

6、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。

7、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着些許的不足。對於一名工作新班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續爲教育事業奮鬥終生。

高中班主任工作總結4

高二這一學期已接近尾聲，回顧本學期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，存在很多的困惑和失落。仔細反思這一段時間的工作經歷，卻有太多的需要改進的地方。今天反思出來，爲自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點。

一、要鼓好一個班級的氣，護好一個班級的氣

一個班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發展的命脈。經歷這半期多事之秋的高二，此時我深深地知道士氣對一個班級的發展是多麼的重要。三班自分科重組後，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開始總覺得學生大多老實，不愛張揚表現自己，隨大流的心理時常作祟，屬本身班級成員的性格、特點等等方面的原因造成，所以在學期中間就從激勵新進入三班同學、班會、新樣式的值日班長制度等方面入手，開始重新營造班級的氣氛。

比如：分班後，分進三班的同學有幾個相對比較活潑，上課敢於發言，利用這一點再加上班上的活躍分子開始對課堂進行帶動，改變大家不僅聽了、想了，還要說出來，加強與老師的交流。

再有：新樣式的值日班長制度。

規則：每位同學交一張自己喜歡的照片，人人蔘與值日班長。

口號：“做一個認真的三班人”。

工作範圍：值日班長爲大家提綱攜領總結今天所學的知識點，後來經過發展又加上個人感悟。

方法：每日早上根據自己觀察及科任老師反映同學的聽課情況，將事先選擇好的值日班長照片公佈在小黑板上，決不事先給任何資訊。每天學生總結內容必須經值日班長活動總負責人審覈，保證內容準確、條理清晰、激情發言健康、上進。

效果：做值日班班長的同學都反映，今天聽得特別認真，有一名英語不好的男生在總結時告訴大家，“原來我上課總不知道聽啥，也很多聽不會，今天我爲了做值日班長聽得很認真，發現自己聽懂了很多東西”。優點是促進了同學們聽課，不足的是，時間一長，學生經過新鮮期後，就有些同學又放鬆了，又上課跑神了。所以還得加強方法創新與監管。不過，在實踐中我經過反思，長期以來，主要還和平時的班級工作有很大關係，管理嚴格，批得多，表揚少。結果學生之“氣”還都憋在心裏，沒有釋放出來。因此，下期開始應從根本上入手，從新鼓氣。

二、操作好獎與罰之間的平衡

本學期，我們班問題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，總有時出小問題，不像高一那麼得心應手，出現問題了，我總是雷厲風行地快刀斬亂麻，開始嚴格處理、上它三大斧，然後撫慰，稍作退讓，實在不行就上殺手鐗，停宿或停課。但經過高一的試探時期，高二在用此法發現效果並不理想，常常出現堅持不了多長時間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個問題，總覺得學生很狡猾，不好處理。嚴格要求學生有時錯了麼？那爲什麼學生不害怕呢？想來想去，任何時候對學生嚴格要求多沒有錯，關鍵是不能讓學生對嚴格處理產生免疫力，受過一次處理就不怕了，或是永遠是大錯不犯、小錯不斷，根據老闆的脾氣走。這就太不好了。

因此，在和學生進行鬥爭時，不能光搞對抗，班主任應操縱好獎與罰的槓桿，不僅要給予學生關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，千萬不能距離太近。這一點我做的就不好。因爲我在實際操作過程中，有時人情太多，自己面子上都放不開，導致學生經常在宿舍等小問題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養學生良好思想品質、行爲習慣。

三、多交流，儘量摸準高二關鍵期學生的心理

高二的學生處於新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問題，直至今天我纔是真領教了，一些小問題如果處理不好，這個學生絕對出問題。因此摸準學生的心理，才能打好拉鋸戰、打勝拉鋸戰。學生高二時期的學習中出現的畏難心理、學習成績下滑、暫時跟不上功課，生活中情感問題，與父母關係問題，人際關係問題，這些問題都直接影響學生正常發展。

這些問題我想了很多，卻不知道怎麼寫，總之下學期，繼續努力，任重而道遠！

高中班主任工作總結5

今年我會擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學畢業，就擔任了整個高中年級的歷史教學工作，深感責任重大。在接到學校讓我當高三文科班班主任的消息的時候，我很猶豫要不要接下這個擔子，之後想想覺得這是一個很好的鍛鍊機會，年輕就是應該多點挑戰，沒有挑戰的人生是沒有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。於是我非常樂意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時間已經兩個月了，在這兩個月中雖沒有取得到達成功，但是在領導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務，以下是我對這兩個月以來的工作總結：

第一，坦誠相待，仔細觀察，瞭解學生。

由於在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學生有一定的瞭解，但是要當好一個班主任還需進步一的去了解班上的每個學生。我在決定當班主任以後，更仔細的觀察每一個學生的生活學習習慣、性格特點，並積極的找前班主任陶婷老師瞭解學生的心理特點和班級的情況，以及在三個月以來班級管理的心得，陶老師也毫無保留的給我傳授她的經驗教訓。根據我對他們的瞭解，我認爲要管理好他們首先要和他們成爲朋友，獲得學生的認可。我在擔任班主任後，第一次訓導課上，我誇獎了自己發現的本班的優點和班上同學的閃光點，獲得了他們的信任。並以坦誠的態度提出了自己對的期待和要求。這對我以後工作的開展是一個良好的開端。

第二，強化日常行爲規範教育，做好學生德育量化工作。

學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是透過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。學生的德育量化制度真的是很好的制度，從學生上課時的行爲和生活中的行爲都有和細緻的規定、規範，利用好了對規範學生的行爲非常有效，對提高學生學習的積極性也有一定的效果。在青年老師的彙報課中李老師上課時，把做練習以知識競賽的形式進行，答對的學生可以給以德育量化加分，學生們都踊躍回答問題，課堂氣氛非常活躍，是我聽的我們學校的青年教師彙報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個老師都嚴抓嚴管，發揮出制度的作用。

每個班都有每個班的特點，所以要管理好班級，不僅要用好學校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問題在於上課睡覺和手機問題，對於這兩個問題，我除了按照學校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍着教室外面的廳跑步，這對避免學生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以後還要更關注學生的行爲習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。

第三，鼓舞士氣，培養班風。

高三年級是學生人生中非常重要的階段，面臨着畢業、升學等實際問題，加上我班學生的基礎比較差，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳臺及外籍學生。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這兩個月中我透過與學生的個別談話瞭解學生的想法，幫助學生確立自己的目標，激勵學生堅持不懈的爲自己的目標奮鬥。我還非常重視對學生自信心的培養。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我予以表揚增強學生的自信心。

其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。

其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導

學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。

第四、密切課任教師間的關係，共同做好學生的思想工作。

爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時做好學生的思想工作，爲了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

但是班上仍然存在不少問題，如學生成績仍然沒有多大提高，究其原因主要在於班上的學習氣氛不夠濃厚，學生在學習習慣方面還有待進一步改進。

總之，這兩個月中我透過我的努力，班級的班風有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由於自己缺乏班級管理的經驗，在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經驗教訓，爭取下學期自己在管理班級方面更上一層樓，學生在學習生活上也更上一層樓！

高中班主任工作總結6

今年我帶領高一*班名校班。從第一天接應新學生，看到這些純真的笑臉，我瞬間懂得，這一學期的挑戰、壓力、競爭將伴隨我很長的路途。

（一）思想教育

剛進入高中生活，許多學生仍在迷茫狀態，也有部分學生認爲層次差距太大並自甘落後。作爲班主任，透過幾次班會及私下交流，漸漸掌握學生的思想動態，做好思想工作，讓學生懂得自己的選擇是正確的，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

（二）班級文化

1、牆壁文化。包括學習優秀生、進步生，樹立榜樣。用榜樣的力量帶動後進生，激勵優秀生。學生心語：對父母對老師對自己所說的心裏話，用自己的誓言鞭策前進的步伐。另外，以學習小組、宿舍爲單位的成績單，有對比有競爭。

2、宿舍文化管理。根據宿舍實際情況，對宿舍進行量化管理。實行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將扣宿舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線”將扣10分。每月評選優秀宿舍、先進個人。對其進行物質、精神獎勵。本活動實施效果較好，宿舍違紀行爲明顯減少，並且潛移默化中增強了宿舍團結。

3、宣傳欄。隨時張貼年級、學校最新通知、檔案。定期從網上搜尋下載有益的材料打印成冊，供學生閱讀、評論。如：如何養成良好的習慣？如何考試等。

（三）班會還給學生

高一學生思想自由，行爲不受約束，習慣更加成形。盲目地強制性語言會適得其反。因此，在班會上只做旁觀者。學生大膽發言、暢所欲言、自由發揮，我只在中間或最後適當點評。班會內容也比較廣泛，如“自習課紀律”“宿舍一家”等，期間，我也發現了許多口才較好的同學。這些學生，口才出衆，妙語連珠，幽默風趣，漸漸成爲班級工作中關注的對象。

（四）學習競爭、目標化

如同所預料的，第一次階段性測試的成績並不理想。透過分析，我看到大多數學生心浮氣躁、迷茫無措的狀態。分析學生心理，展開主題班會，引導學生制定詳細的目標、計劃。

1、個人目標。制定本學期、本學年的班級、年級目標，競爭對手明確到人，目標張貼桌角，每天喊完誓詞之後大聲讀出自己的目標。

2、宿舍目標。爭做文明宿舍，看進步看紀律看衛生看習慣。責任到人，明確分工，張貼到牆。

3、班級目標。

班主任跟學生表態，共同戰鬥，共同進步！目標驅動下，期中考試成績有了大幅度的進步，大多數同學達到了自己的目標，並制定了下一個新的目標，班級目標也成功達到。

（五）課改“四清”輔助管理

充分利用“日清”“周清”對問題學生、後進生進行多次清、反覆清，甚至停其音體美等課程來參與課改四清。一科不過關多科目同

時清，一人違紀全宿舍同時清，一組員不過關組長陪同再清。這樣大大減少了學生無所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規違紀的現象的發生。

總結這一學期，有收穫也有不足，有成功的喜悅也有挫敗的淚水，但有一點是不變的，我真的很喜歡這羣孩子喜歡這個班級。總結得失，記得跟學生的每一個約定，與他們在一起，探索、努力、勤奮、堅持相信付出就有收穫。

高中班主任工作總結7

本學期完成高二（3）、（5）、（6）三個理科班化學教學任務。根據教學計劃，以及新的課程標準，高二（3）班已經如期地完成了選修模組《化學反應原理》以及《有機化學基礎》第一、二章的教學工作，（5）（6）班完成了選修模組《化學反應原理》教學工作。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、主要工作

（1）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個人組成，我們團結協作積極配合。做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次集體備課活動，內容包括有關教學進度的調整、疑難問題的分析討論研究；平時課後時間也經常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，導學案要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

（3）積極努力提高自己的業務水平。

三、工作中足之處

（1）對課堂上出現問題的個別學生沒有及時的進行思想教育及溝通交流

（2）在課堂教學過程中不善於鼓勵學生，有一些教學體會沒有及時的寫成文字性的材料。

（3）後進生面較廣，很多學生學習鬆散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及後進生。

四、今後努力方向

（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。佈置作業對於優秀的學生教輔每題都要儘量去做；對於中等的學生，有選擇性的做。

（2）減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分爲三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

高中班主任工作總結8

今年我擔任高一（9）班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結。

一、培養班級集體榮譽感，樹立良好班風

一個班級要有一個奮鬥目標，奮鬥目標是班級的靈魂，制定奮鬥目標及爲這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養的有效途徑，也是促進師生和諧關係的紐帶。我向學生提出爭當學校“文明”班級的目標，讓每一位學生認識到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學的表現對班級而言都很重要，缺了誰都不行。學生感到自我對集體的重要性，爲了集體學生再苦再累，都會將動作做得更規範、更到位。

我還充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

二、重視班幹部能力的培養

要管好一個班級，許多工作還得*學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。

班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

三、加強與學生、家長、科任教師的溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。透過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，透過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

比如，我發現有一個學生一天下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣透過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

五、創設生動活潑、健康向上的班級文化

班級是師生、生生交往互動，發展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時間絕大部分都在班級裏度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，爲學生營造和諧的成長氛圍。我們透過徵集意見反覆討論，共同確定了班訓；創辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感佔領學生心靈；針對現階段學生的思想狀態，召開系列主題班會，如：怎樣與同學、舍友相處；我能爲班級做什麼；學習落後了怎麼辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學生有共同認同的價值觀念、價值判斷和價值取向；堅持不懈抓行爲習慣的養成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬鬆的人際環境中形成良好的氛圍。

總而言之，我這一學期做的都是些小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

高中班主任工作總結9

一、文治勝於武治，學會做人爲首

都說我過於嘮叨，磨嘰，總是大道理成堆，這是私下裏的評論，我給了它強有力的迴應，在班會上我請大家一起和我辯論，不胡攪蠻纏，有理有據，用一場思辨讓這種“煩人”的嘮叨，成爲一種能力和成長。懂得尊重，學會感恩，且不論學習成績如何，一個健全的人格也足以受益終生。跟語文劉老師溝通後，多給其人文素養的指導，更多的中國傳統文化，古文的學習，成爲一個重要的手段，青年報，寫總結，寫週記，在不斷的體會中學會靜思己之過，不再用抱怨和各種藉口推卸自己的責任，掩蓋自己的錯誤，做到對自己負責，學會擔當，讓其心志不斷成長。真誠與真實則是我常掛在嘴邊的主題。

二、細節決定成敗，眼鏡裏容不得沙子

就在第一次月考後，三班單獨召開了一次家長會，孩子們的總結家長一起分享，有人說班主任老師眼鏡裏容不得半點沙子，因該說是對班主任“事無俱細”管理的一種反映。從細節入手，規範其行爲是我的策略，對於每一個細節從深層次分析其內心，找出其認識上的缺陷，助其成長。

不知者無錯，明知故錯是真的犯錯，故而對一而再，再而三在班級出現的問題，絕不姑息，也並非殺一儆百，只是不能容忍一個十七八的人，學會吃一塹長一智。

我不反對犯錯，更提倡犯錯，因爲只有在錯誤中才能得到成長，也只有早一點暴露自己的缺點，才能早一天認識自己的不足，也定比別人早一天得到成長。

三、低調而淡定，不唯成績論英雄

經常聽大家說“班如其人”有什麼樣子的班主任就有什麼樣的班級。孩子們說我很淡定，不是說我對什麼都不在乎，而是在面對成敗時不煩躁，不張揚，冷靜看待。期中考試後班級平均分躍居兄弟班級之首，我領着他們細緻的分析了各科成績，從個人、班級、學年進行比較，除數學外，語文和外語均學年倒數二三，化學、生物均低於學年平均分，在學年250—350的排名中寥寥，這些都是非常危險的信號，我們沒有時間沾沾自喜，被表象迷惑。在我的期中總結中，更多的是對存在問題的分析，和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度，但仍然能感受到他們作爲這個集體一員而發自內心的自豪感。

四、樹正氣，團結共進，更具戰鬥力

學習是我們的目的，但前提是有良好、積極、奮進的班風，團結、拼搏的士氣。

期中後學校組織了籃球賽，我很在意，這是個提升士氣，增強戰鬥力的時機。我常常將他們看成是一個個戰士，必須認真面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝，就必須在士氣上贏，籃球隊從四人變成六人再到九人；每場都要做對手的研究，指定策略，在抑制的同時，如何牽制，並打出自己的節奏，是我們的目標。班長從一個不懂籃球的人成爲中鋒，就是一個星期，他的執着與虛心感動着每一個人；曹金濤從替補打成首發，是他的全場拼搶；隊長從個人進攻，打成組織後衛，是他的多思與應變；拉拉隊可以說是全學年最悉心最熱烈的一支隊伍。我們需要的是團結，進攻，強勢和堅決，將這種態度和勢頭遷移到學習中，會是什麼效果呢。我和他們一樣希望能在比賽中走的更遠，但我時刻也在準備着擁抱失敗。

又一次的階段性總結是在球賽當月的月考結束後，大家和我都已經習慣了這種“回頭望”，很多人都在說見證了三班的崛起，經歷了輝煌和巔峯（我想這應該說的是期中考試前的奮鬥歷程），體會了失敗和失落，也懂得了擁有不是長久，堅守需要不斷的奮鬥（這應該是對球賽的止步和月考的失利的感悟）。

你感受到了嗎，成長；你感受到了嗎，倔強；你感受到了嗎，戰鬥力。

“我們有信心拿到那本應屬於我們的榮譽，爲榮譽而戰。”你覺得這是什麼樣的語氣，拭目以待。

高中班主任工作總結10

首先，感激領導給予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感激高一xx班的科任教師對高一xx班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。

一、融入班級

時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱着極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。

二、習慣培養

高一xx班的學生的個性都十分強，都認爲自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，爲了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘（一是爲了避免他們的遲到，二是爲了早他們早一點靜下來，有一個緩衝的時間）剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問題，自我解決問題。（一是鍛鍊他們獨立學習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）

三、進取引導

高一xx班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進來之後都很迷茫，因爲他們告訴我，那裏都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之後不得已來那裏的。針對這個情景，我進取引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背後的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析那裏的優勢，用班級、學校、3年之後的結果來進取去引導他們，不斷的給他們灌輸那裏的優點，事實證明，進取引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，進取的應對學習。

四、及時溝通

班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之後，我分爲2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不願意跟他們交流，可是很願意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。

總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成爲一個“讓自覺成爲一種習慣，讓堅強成爲一種品格，讓學習成爲一種興趣，讓提高成爲一種必然”的優秀班團體。

班主任的工作之路也很漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。期望在今後的時間裏跟大家一齊成長，共同爲學生的一生髮展服務。多謝大家，如有什麼講的不對的地方，請各位批評指正。最終感激領導和各位教師對我工作的支援和肯定。

高中班主任工作總結11

本學期，學生們處於升級階段，學習任務十分艱鉅。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗爲緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作爲班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過的艱難。本着從重的角度，那裏着重談艱難，略談成就。

（一）艱難

一、心態輔導必須是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多複雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在經過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，可是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

二、學科差距極大。

我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較於以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，爲了研究這一現象，我常常到XX市其他同類學校去聽課，比較學生之間的.差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法經過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

三、班級的凝聚力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由於是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

四、學生的學習目標仍然要繼續強化。

經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學生一開始表現出來的卻是沒有目標，於是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取資訊，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。

（二）成就

一、以班會重教育

班會一向是當班主任的殺手鐗，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，並且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。

二、以學法重教學

本學期班級的學習活動十分多，都是以基礎爲主，強調學生的知識記憶情景，還有經過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢本事培養，效果已經顯現，可是還要一個積累時間。

三、團體活動表現不賴

團體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干（略）

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學生學習生活規矩基本養成。

基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿意，下個學期繼續鞏固。

七、以安全教育和雙創爲契機，基本構成良好的禮儀和行爲風貌

八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。

九、自信本事大大加強。

經過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來，因爲我明白，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作爲一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。經過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，總結這些經驗，與各位同事共享。

高中班主任工作總結12

這學期我擔任高二A10班的班主任工作，回首這一學期來的工作情況，我緊扣教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作。這個過程感覺很累，作爲一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，雖然在高一我已經擔任了一年的班主任工作。但對於高二分科後的新班級，一切我都需要從頭再來。透過一學期的辛勤工作，我對高二學生的心理和學習特點有了一定的瞭解，下面我對這學期的工作進行一下總結和概括。

一、班級管理理念上的四個學會和實現

1、學會做人做事：對於每一個學生來說，以後他們都將走上社會，作爲一名社會的公民來說，最重要的就是怎樣來做好一名社會公民。我經常利用班會和跟班時間，向學生舉例怎麼樣去做一個誠信的人、一個有道德的人和一個高尚的人。針對在班級管理中遇到的不講誠信和素質低下的學生，我採取絕不姑息的態度。比如對考試作弊的學生首先和他們談話讓他們認識到作弊的嚴重性和對以後的嚴重影響。然後針對作弊的嚴重性讓學生寫出自己對這件事的反思過程及檢討，然後在班級公開檢討並做出保證。對於低素質的學生，比如爲了一點小事就大打出手的，首先透過見面談話的方式讓他們認識到此事情的粗魯和可恥，並舉出例子教會他們遇到此事時應該怎麼樣去處理。然後在班級內批評教育和讓其做出公開檢討和保證，並且針對不同情況根據班規採取不同的懲罰措施。班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我採取透過自己的模範作用來引導學生，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

2、學會知識：對於學生來說，除了要學習做人做事的道理外，接下來最重要的莫過於學習科學文化知識，離開學校後用自己所學的知識應用於自己的生活學習中去。我將我對學習的理解和怎麼去學習每一科提出我以前的做法和比較好的學習方法讓學生借鑑。對於學習我提出了三種境界，第一步是你學懂了，也就是上課你能聽懂老師講的課；第二步是你學會了，也就是你對知識點達到理解地步，能會做課後的習題；第三種境界是你省悟了，你完全理解了每個知識點，能熟練運用它們來分析和解決實際問題。要想達到第三境界你就要多去思考和理解事物間的聯繫。每學科間都是有一定聯繫的，要結合我們以前所感知的世界來促進我們現在的學習，最重要的在於掌握每學科的學習方法和理解每學科的特點。

3、實現理想：對於每個高中生來說，他們來這裏可能都懷抱着自己的理想與目標。作爲班主任，我們就是要引導學生讓他們知道自己真正的目標和理想，並透過事例介紹和鼓勵讓學生會爲了自己的目標、理想去奮鬥和努力。讓每位學生認識到自己應該有目標和理想，並會堅定決心爲實現它不斷努力和堅持。

二、培養良好地學習習慣和行爲習慣

1、強調自主學習，主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯繫，瞭解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。

5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

6、對學生進行文明習慣教育，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公衆場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。多和家長聯繫溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

三、重視對學生的安全教育

班級有三分之二的學生都在校外租房住，這學期我經常利用班會和平時跟班時間對學生進行安全教育。特別重視對學生交通安全和住宿處的安全教育，特別在冬季要注意安全用電。春夏季節教導學生注意食品安全和防極端天氣和溺水。並宣傳一些遇到此類情況如何處理的方法。

在班級管理和班主任工作中，還有許多做的不到位。在今後工作中我要儘可能的去了解學生的各方面情況，透過班會、集體活動等多種形式來養成班級的和睦團結氛圍。加強班幹部的作用，讓班幹部及時回饋班級情況，做到對班級各方面情況的及時掌握。多用心去和學生接近，瞭解他們，處理同學們之間的矛盾，做學生的良師益友。

高中班主任工作總結13

這學期我擔任高二（6）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，本學期班級工作本着以教學爲主，抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，許多工作在年級組的領導下走在前列，圓滿完成教育教學工作。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生收心學習，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成爲他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。

二、透過班級活動、勞動、課堂表現、學生週記等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

三、利用晚自習最後五分鐘時間總結當天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，爲新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習。

四、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因爲學習不能立見成效而慢慢消沉。爲了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：

1、班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

五、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併爲此做了大量的工作，穩定教學次序。

六、加強寢室的管理工作，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

七、針對平行班學生自我約束能力較差的現狀，在實行班級自我管理上實行班長負責制的半輪崗制。定期召開班幹部會議分析班級存在的問題，引導學生根據問題擬定解決方案，及時對班幹部的工作給出建議和做一些指導。（後期實行班級日誌記錄還在摸索中）。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，透過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爲把班主任的工作做得更好而努力。