小學的三年級科學教學工作總結
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。以下是小編收集的小學的三年級科學教學工作總結,歡迎檢視!
小學的三年級科學教學工作總結1
一、工作回顧
本學期以來,嚴格按要求開展實驗教學活動,按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗,並填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ。Net]愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室裏完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。
爲了上好實驗課,每上一節課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定,嚴格按有關規定操作,並教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初,嚴格按下發實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。並對學生實驗操作能力進行了考覈登記,評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨着實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,並且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發生。
3、表冊資料的蒐集整理
對錶冊資料的蒐集,主要採取了“課前填寫,課後整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師爲同一人,但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫,然後進行整理歸檔,裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現在以下幾方面:
1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、 有部分實驗由於缺乏器材,不能開展,而且數量不足,導致學生分組人數過多,因而影響實驗效果。
總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在着許多不足之處,在今後的工作中還要不斷的努力,不斷改進。
小學的`三年級科學教學工作總結2
一、基本情況:
這類大多數的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小羣學生的學習、紀律是一個鬆散、學習能力弱。
二、具體措施:
(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養學生自主調查能力。
根據學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態度,建立科學的意識,提高理解能力。深入瞭解學生的人格特質、尊重學生的興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行爲,讓建立科學的概念。
(2)抓好日常工作,培養學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕鬆愉快的學習知識、技能。發揮學生的情感,激發學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。
此外,我堅持認爲檢查後進生的轉換的情況,完成總結工作,使產前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發智力和思維發展,全面提高教學質量。
注意在課前準備,刻苦鑽研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣後教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創造良好的教學環境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學,發揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然後在合作與協調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是,在教學活動。
在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認爲刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成爲一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。
三、存在的問題和方向:
在教學中,雖然取得了一定的成就,但因爲三年級科學教學總結他缺乏經驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。
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