小學三年級下冊科學教學工作總結

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，這段時間裏，我們有得也有失，有苦也有甜，是不是需要好好寫一份教學總結呢？但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學三年級下冊科學教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任三年級科學教學工作，對這門課程的認識更加深入。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的'話一直指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：

一、基本情況

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。

二、主要經驗

1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。這冊書中，植物的生長週期與動物的生命週期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插着進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。

2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。

3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成爲主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：

1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、由於學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。

3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。