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  • 比大小用“萬”作單位的數的改寫教案

    比大小用“萬”作單位的數的改寫教案

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的比大小用“萬”作單位的數的改寫教案,歡迎閱讀與收藏。教學目的:1.使...

  • 改寫用萬作單位的近似數的評課稿

    在開學僅一週多的時間內,劉老師用心鑽研,把四(1)班的孩子們和全校數學老師帶進“生命課堂”,爲全體數學教師指引了生命課堂的方向。透過聽課學習,我有以下體會。一、課前引入(學生認識)把四(1)班學生人數、四年級總人數、小學部...

  • 改寫小數用萬或億作單位教案

    改寫小數用萬或億作單位教案

    改寫小數用萬或億作單位篇一:把小數改寫成用萬或億作單位的數3.5把小數改寫成用萬或億作單位的數學習內容:P39頁例8及相應的試一試和練一練,練習七1—3題。學習目標:1、使學生能夠利用小數的意義和性質將一個較大的數改寫...

  • 小學教案比較萬以內數的大小

    小學教案比較萬以內數的大小

    作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學教案比較萬以內數的大小,希望對大家有所...

  • 《長度單位和麪積單位的比較》教案

    《長度單位和麪積單位的比較》教案

    教學目的:透過長度單位和麪積單位的比較,使學生更清楚地認識面積單位,初步明確:1釐米、1分米、1米都是長度單位,都可以用來度量物體的長度、1平方釐米、1平方分米、1平方米都是面積單位,都可以用來度量物體的面積。教具、學...

  • 大數的改寫教案

    大數的改寫教案

    教學目標:1.掌握將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數的方法,能正確的改寫整萬的數。2.掌握將非整萬的數用“四捨五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數的方法。能爭取地“略寫”非整萬的數。3.理解,掌握“四捨五入”...

  • 《以萬作單位數的改寫和省略》教學反思

    《以萬作單位數的改寫和省略》教學反思

    第一單元大數的認識在億以內的認識中,例5教學將整萬數改寫成用“萬”作單位的數,例6是教學將非整萬的數用“四捨五入”的方法省略萬位後面的尾數改寫成以“萬”作單位的近似數。教學例5時,我出示情境圖後引導學生一滴血...

  • 《比大小用萬作單位的數的改寫》複習課教案

    《比大小用萬作單位的數的改寫》複習課教案

    教學目的:1.使學生學會比較億以內數的大小。2.培養學生比較、分析、類推的能力。3.會將整萬的數改成用萬作單位的數。4.會用四捨五入法省略億以內數萬後面的尾數,求出它的近似數。5.引導學生觀察、體驗數學與生活的密切聯繫,...

  • 把較大數改寫成用萬或億作單位的數教案教學設計

    把較大數改寫成用萬或億作單位的數教案教學設計

    教學目的:1.使學生掌握把一個較大數改寫成用萬或億作單位的數的方法,以及根據要求保留一定的小數位數。2.透過學生的探索,增進學生對數學的理解,培養學生遷移知識和靈活運用知識的能力。3.使學生在數學活動中獲得成功的體驗,...

  • 《小數大小的比較》教案

    《小數大小的比較》教案

    人教版三年級下安排了《小數的認識》這一節,從讀教參和對教材的理解中,我感知到這部分小數的認識是藉助“元、米”爲單位的小數這一平臺,讓學生在具體的情境中初步認識小數,這只是三年級學生第一次接觸這部分知識,教學中教...

  • 小數比大小的教案

    小數比大小的教案

    小數比大小的教案教學目標:1.掌握比較小數大小的方法。2.比較小數的大小,並按照一定的順序進行排列。3.在比較小數大小的過程中,發展推理能力。教學重點:會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。教學難點:會比...

  • 數學四年級上冊比大小用“萬”作單位的數的改寫教案

    數學四年級上冊比大小用“萬”作單位的數的改寫教案

    教學目的:1.使學生學會比較億以內數的大小。2.培養學生比較、分析、類推的能力。3.會將整萬的數改成用萬作單位的數。4.會用四捨五入法省略億以內數萬後面的`尾數,求出它的近似數。5.引導學生觀察、體驗數學與生活的密切聯繫...

  • 《比大小用萬作單位的數的改寫》數學複習課教案

    《比大小用萬作單位的數的改寫》數學複習課教案

    教學內容:教科書第17-18頁的練習二第4、5、7、8。教學目的:1.使學生學會比較億以內數的大小。2.培養學生比較、分析、類推的能力。3.會將整萬的數改成用“萬”作單位的數。4.會用“四捨五入”法省略億以內數萬後面的尾數,求出...

  • 《分數大小的比較》教案

    《分數大小的比較》教案

    在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家整理的《分數大小的比較》教案,歡迎閱讀與收藏...

  • 用萬作單位的數的改寫複習課教案

    用萬作單位的數的改寫複習課教案

    用“萬”作單位的數的改寫複習課福建省廈門市湖明小學吳炯鷺、林齊麗師教學內容:教科書第17-18頁的練習二第4、5、7、8。教學目的:1.使學生學會比較億以內數的大小。2.培養學生比較、分析、類推的能力。3.會將整萬的數改成...

  • 將一個數改寫成以萬作單位的數教案

    將一個數改寫成以萬作單位的數教案

    一、設疑自探(一)複習四萬十二萬一百三十萬1.寫出下面各數2.找一找這些數的特點同學們將整萬的數寫得很準確,我們看到這些數比較大,零比較多,在日常生活中,爲了讀寫方便,有時把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。那麼怎樣改...

  • 名數的改寫教案

    名數的改寫教案

    教案示例課題:名數的改寫教學目標1.學生熟悉單名數和複名數,在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上,會進行簡單的名數改寫.2.培養學生的遷移、類推和歸納概括的能力,應用所學知識解決實際問題的能力.教學重點使學生把握單名...

  • 《比較數的大小》數學教案

    《比較數的大小》數學教案

    活動目標:1、引導幼兒繼續學習用目測方法正確判斷7以內的數量。2、教幼兒認識7以內自然數列中,相鄰兩數間的數差關係。活動準備:教具:數字卡1——7數量爲3——7的圓點卡片學具:添畫圓點和數字作業紙人手一份活動過程:一、開...

  • 《萬以上數的大小比較和改寫整萬整億數》說課稿

    《萬以上數的大小比較和改寫整萬整億數》說課稿

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的說課稿準備工作,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《萬以上數的大小比較和改寫整萬整億數》說課稿,歡迎大家借鑑與參...

  • 最大的六位數比最小的六位數大多少

    要使得一個數是最小的.六位數,則六個數不能全部爲0,否則不是一個六位數,最高位是1,其他位數是0,即可滿足條件。整數數位順序表:“數級:億級、萬級、個級。數位:千億位、百億位、十億位、億位、千萬位、百萬位、十萬位、萬位、...

  • 大數的改寫教案範文

    大數的改寫教案範文

    教學目標:●掌握將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數的方法,能正確地改寫整萬的數。●掌握將非整萬的數用“四捨五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數的方法,能正確地“略寫”非整萬的數。●理解、掌握“四捨五入”法的...

  • 魯教版《萬以上數的大小比較和改寫整萬整億數》優秀說課稿

    魯教版《萬以上數的大小比較和改寫整萬整億數》優秀說課稿

    [教學內容]魯教版三年級下冊第一單元第三個資訊窗。[教材分析]本節課的內容是在數數、讀、寫數以及10000以內數大小比較的基礎上進行教學的。教材一開始就聯繫生活,透過比較中國、俄羅斯和美國三個國家的陸地面積和總...

  • 《名數的改寫》教案

    《名數的改寫》教案

    教學目標:知識與能力:1、會利用小數點的位置來進行名數改寫。2、理解知識間聯繫,提高學生運用所學知識解決問題的能力。過程與方法:利用小數點位置移動引起小數大小的變化規律和名數改寫的基本方法。引導學生進行知識遷移...

  • 《整萬數的改寫》數學教學反思

    《整萬數的改寫》數學教學反思

    今天完成了億以內數的改寫,整萬數的改寫的教學。同組的數學老師和教務處的.張主任來聽了課。剛剛接觸數學教學不到一週,就要被聽課,心裏是很緊張的。我對自己說:盡最大的努力做好每件事。加油!一節課下來,感覺基本實現了教...

  • 改寫用萬作單位的近似數評課稿

    在開學僅一週多的時間內,劉老師用心鑽研,把四(1)班的孩子們和全校數學老師帶進“生命課堂”,爲全體數學教師指引了生命課堂的方向。透過聽課學習,我有以下體會。一、課前引入(學生認識)把四(1)班學生人數、四年級總人數、小學部...