初中物理電學實驗總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的初中物理電學實驗總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中物理電學實驗總結

一、影響電阻大小因素：

1、實驗原理：在電壓不變的情況下，透過電流的變化來研究導體電阻的變化。（也可以用串聯在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化）

2、實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關係”時必須指明“相同條件”

3、結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定於導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。

4、結論理解：

⑴導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及透過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。

⑵結論可總結成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導體的材料有關。記住：ρ銀<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。假如架設一條輸電線路，一般選鋁導線，因爲在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導線相對來說價格便宜。

二、探究電流與電壓、電阻的關係（歐姆定律）

①提出問題：電流與電壓電阻有什麼定量關係？

②制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關係，採用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關係；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關係。

③進行實驗，收集數據資訊：（會進行表格設計）

④分析論證：（分析實驗數據尋找數據間的關係，從中找出物理量間的關係，這是探究物理規律的常用方法。）

⑤得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。

三、伏安法測電阻

1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和透過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R

3、電路圖： （右圖）

4、步驟：

①根據電路圖連接實物。

連接實物時，必須注意 開關應斷開

變阻（“一上一下”） 滑動變阻器 “滑片遠離接線柱”）

串聯在電路中 電流表 “+”接線柱流入，“—”接線柱流出 量程選擇：算最大電流 I=U/Rx

並聯在電路中電壓表 “+”接線柱流入，“—”接線柱流出

② 檢查電路無誤後，閉合開關S，三次改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數，填入表格。

③算出三次Rx的值，求出平均值。

④整理器材。

5、討論：

⑴本實驗中，滑動變阻器的作用：改變被測電阻兩端的電壓（分壓），同時又保護電路（限流）。

⑵測量結果偏小是因爲：有部分電流透過電壓表，電流表的示數大於實際透過Rx電流。根據Rx=U/I電阻偏小。

⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1＞R2

四、伏安法測燈泡的額定功率：

①原理：P=UI

②電路圖：

③選擇和連接實物時須注意：

電源：其電壓高於燈泡的額定電壓

滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。 +”接線柱流入，“－”接線柱流出。

根據額定電壓選擇電壓表量程。

“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。

根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。

《初中物理電學實驗》複習題

一、 串、並聯電路的電流、電壓、電阻關係

1、爲了探究並聯電路中幹路的電流與支路的電流有什麼關係，小明同學選擇的實驗器材是： 3節乾電池串聯作電源、兩個標爲2。5V 字樣的小燈泡、一隻電流表、一個開關、導線若干。

他的實驗設想是：首先將實驗器材連成如圖所示的電路，然後用電流表選擇恰當的量程分別測出A、B、C三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數據，就得出幹路與支路的電流的關係。 請你分析說明小明同學這一實驗方案中存在哪些的不 足，並提出相應的改進意見。

1、用電器不要選擇同一種規格的，要有所區別；

2、要加變阻器，以改變不同的幹路電流和電壓；

3、要測量多次，以求找出規律。

2、下列是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察後回答。

（1）該實驗探究的問題是______________________________________________

（2）你的結論是_________________________________________________________；

（3）夏荷同學探究出的結論是：串聯電路中的總電壓大於任何一個用電器兩端的電壓。秋寧同學的結論是：串聯電路中的總電壓等於各個用電器兩端的電壓之和。對他們的結論，你如何評估答：（1）第一圖是測串聯電路的總電壓，第二、三圖是分別測了用電器兩端的電壓，可探究串聯電路的總壓和和各用電器兩端電壓間的關係；

（2）透過實驗得到結論：串聯電路中的總電壓等於各個用電器兩端的電壓之和；

（3）秋寧同學的結論較爲完整，能定量的說出了串聯電路電壓的關係．夏荷同學的結論不夠完整，只是簡單的說出了總電壓與分電壓大小的關係。

3、研究串聯電路電阻：

小剛學習了“串聯電路中電流的規律”和“串聯電路中電壓的規律”覺得不過癮，在學習了歐姆定律後他就想探究“串聯電路中電阻的規律”，請思考後回答下列問題。（5分）

（1）小剛進行探究“串聯電路中電阻的規律”的實驗原理是___________________。

（2）該探究實驗除電源、導線、6個阻值不同的定值電阻（每次實驗用2個電阻）外還需要_____________。

（3）幫助小剛畫出實驗電路圖。

（4）

觀察分析上表數據可知“串聯電路中電阻的規律”是_________________________________。

二、探究影響電阻大小的因素

1、如圖所示，在M、N之間分別接入橫截面積相等而長度不同的鎳鉻合金線AB和CD，AB比CD長．當開關閉合後，發現接入AB時，電流表示數比較小，這說明導體的電阻跟導體的________有關，其關係是______________。

2、如上圖所示，用酒精燈給細鐵絲制的線圈加熱，則電流表的示數會變________，表明導體的電阻在變____________，可見導體的電阻還與__________有關。

3、在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中，下表是“方博科技實驗小組”在實驗中所用導體的相關物理量的記錄：

請問：

（l）要探究導體電阻大小與長度是否有關，應選用A與 兩根導體；

（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應選用A與 兩根導體。

（3）以上研究問題的科學方法是採用了“ 法”。

解：①要探究導體電阻大小與長度是否有關，應控制材料和橫截面積一定．故選AD ②要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應控制材料和長度一定．故選AC ③本實驗中採用的是物理學法中的控制變量法．

故答： （1）D； （2）C；

（3）控制變量

4、小明和小華做“探究導體電阻大小與長度關係”的實驗。他們準備在圖22中的A、B兩點間接人待研究的電阻絲，電源電

壓恆定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規格如下：

（1）他們應選擇序號爲的兩根電阻絲來探究；

（2）正確選擇後，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間，閉合開關，透過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第二次的示數小於第一次的示數，說明第二次接人電路的電阻絲的阻值 （選填“較大”或“較小”），同時小華髮現第二次實驗中燈泡不亮，你認爲原因是（3）以上（2）中判斷電阻大小關係的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是（ ）

A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流

B．根據物質在常態下的形狀和體積是否固定，可將物質分爲三態

C，透過觀察木塊被運動物體撞後移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小

D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關係，應控制接觸面粗糙程度相同

（4）科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電阻的大小與長度成正比。你認爲他們用上述（2）中的`方案能否得到這個結論請用歐姆定律加以解釋。

（5）若電流表損壞，換用一隻電壓表，仍然利用上述器材來探究導體電阻的大小與長度是否成正比，請畫出一個能反映該實驗原理的電路圖。（電阻絲用電阻符號表示，導線根數不限。

解：（1）要保持導體的材料、橫截面積一定，探究導體電阻大小與長度關係．2、4兩根導線材料和橫截面積一樣，可探究電阻與長度關係．

（2）當導體兩端的電壓一定時，透過導體的電流與導體的電阻成反比，所以電流大的，電阻小，電流小的，電阻大；且燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定，燈泡越暗，燈泡的實際功率越小；

（3）導體電阻的大小是透過電流的大小來反映的，這在物理學中稱之爲“轉換法”．而A屬於“類比法”，B屬於歸納法，C屬於“轉換法”．

故答案：（1）2、4、（2）較大、燈的實際功率太小、（3）C． 三、研究電流跟電壓、電阻的關係

1、下面是某組同學採用控制變量法來研究電流與電壓、電阻關係的實驗：

（1）、根據電路圖連接實物圖。

（2）、以下是該小組的實驗數據的記錄，請將數據不全部分補全。

表1 U=___V恆定不變。（實驗中更換電阻R1） 表2R=___Ω恆定不變。

（3）、分析表1 數據可得結論________________________________________________； 分析表2 數據可得結論____________________________________________________； 在表1的實驗中滑動變阻器的作用是________________________________________； 在表2的實驗中滑動變阻器的作用是________________________________________。

2、我們已進行過“科學探究歐姆定律”，

（1）請你在右邊空白處畫出該實驗的電路圖。

（2） ①由於電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即採用了 法。

②圖10是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪製的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是 圖；表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像是 。（選填“甲”或“乙”）

（3）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是和 。

（4）實驗的結論是。① 。② 。

解：（1）電路圖如右圖10所示

（2）①電流的大小與電壓和電流有關，所以在探究與其中一個因素的關係時，必須保持另一個因素不變，這就是控制變

量法；

②由圖可知：甲圖爲I—R圖象，乙圖爲I—U圖象；

（3）滑動變阻器在該實驗中的作用：一是透過改變連入電阻變化改變電路中的電流，使電壓重新分配，改變電阻兩端的電壓，二是分壓保護電路；

（4）由實驗數據、圖象可得結論：①保持電阻不變時，電流跟電壓成正比；②保持電壓不變時，電流跟電阻成反比．

故答案爲：（2）①控制變量法②甲，乙；（3）保持電阻不變時電流跟電壓成正比，保持電壓不變時電流跟電阻成反比

3、孫楠同學用如圖所示的電路研究導體中的電流跟導體電阻的關係，他先後將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路A、B

兩點間，閉合開關S，讀出電流表示數（如下表）。由實驗數據可以看出電流I與電阻R並不成反比。

問：（1）該實驗中選錯了什麼器材？請你說出應換用的器材。

（2）爲保證實驗正確進行，還需要什麼儀器？

解：（1）實驗中選擇了兩個定值電阻串聯，沒有選擇滑動變阻器，不能保證定值電阻兩端的電壓不變，因此應該把電阻R′換成滑動變阻器；

答：該實驗中選錯了電阻R′，應用滑動變阻器替換R′；

（2）定值電阻兩端的電壓不變，是透過與其並聯的電壓表的示數體現的，因此應將一隻電壓表並聯在定值電阻兩端，也就是接在A、B之間．

答：爲保證實驗正確進行，還需要一隻電壓表，接在A、B之間．

4、在探究“電阻上的電流跟電壓的關係”中：

（1）我們首先會提出什麼問題？ 

（2）你或同學們有什麼猜想？請說出來： 

（3）在設計實驗時，需改變電壓，你和同學們在實驗中是採用什麼辦法的？（說出所用的器材和方法）；

（4）透過分析記錄數據，你得出的結論是： 

解：（1）如果知道一個電阻值，還知道加在它兩端的電壓，能不能計算出它的電流呢？或電流與電阻、電壓之間有什麼定量關係呢？（1分）

（2）此爲開放題，只要合理猜想即可．（1分）

（3）根據實驗條件通常有下列三種辦法：電池組：增減電池個數；學生電源：調節調壓旋鈕．滑動變阻器：移動滑片．（2分）

（4）電流I、電阻R、電壓U的關係可用公式表示爲I=U/R．（1分）

5、爲了探究電流與電壓的關係，小華設計了圖13所示的實驗電路圖．

（1）實驗選用的器材如圖14所示，其中電源爲2節乾電池，定值電阻爲10Ω，滑動變阻器標有“10Ω 2A”字樣，則實驗時電壓表應選用的量程爲 V，電流表應選用的量程爲 A．