四年級班主任年底總結

班主任工作任重而道遠，艱鉅而複雜，到了年底，教師要怎麼總結一年來的工作呢？下面是四年級班主任年底總結，爲大家提供參考。

班主任工作，有人說它是沉重的負擔，有人說她是酸甜苦辣鹹的五味菜，有人說是提心吊膽，處處擔心，而又是操勞病，處處牽掛，處處操心。但班主任工作在我看來：苦着累着幸福着。

今年的班主任工作比去年感覺輕鬆多了，這要感謝領導的信任，同事的幫助，搭檔的支援，家長的配合，學生的努力，多方面的原因讓我們班纔有瞭如下的進步：

一、班級常規方面

1、學習方面讓星鑽的使用，如閃亮的星星照亮孩子們前行之路。

充分利用班級量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時獎星，使每個學生有所奮鬥的目標。利用星鑽小組，對每個小組的學習、紀律、衛生、以及路隊等情況進行評比，鼓勵學生學會合作，增強學生培養集體榮譽感。有了星鑽的使用，學生的積極性高了，參與度多了，效果也顯著了許多。

2、文明行爲方面，爲進一步規範學生的行爲，讓學生的日常行爲也參與評比，學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的及時將星星兌現，不好的適當減，由每組的組長記錄。利用“先進優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行爲，齊心合力才能成爲“先進優秀小組”。除此外，學校的“BB”卡的.發放，讓學生需時刻在言行方面規範自己，努力並能做好，纔能有機會得到“BB”卡，大家你追我趕，在競爭中，評比中，學生的精神面貌煥然一新。

3、路隊有了進步，我班路隊衆多領導都說走的齊了，走得好了。其實若沒有領導的肯定，學生不會進步的這麼快。在放學送路隊中馬主任和孫校長曾爲我們豎大拇指。烈日炎炎，我們從馬主任身邊走過時，對我們班大家笑了笑並說：“四、六班同學有進步，伴隨着鼓勵之語，並豎起來了大拇指。一句表揚對我們學生而言就形成了強大的力量。學生聽後走的更有力氣了，大擺臂擺的更整齊了。在領導的“大拇指”讚賞下，在領導們鼓勵以及老師的激勵下，學生路隊進步特別大，並位於學校班級名次前列。

二、用賞識的眼光看學生

當用賞識的眼光要去看學生，每個學生都是一道亮麗的風景，都是一本需要用心用愛去讀的、去品的書。多鼓勵，少批評。用欣賞的目光去看待他們；用信任態度去肯定他們；用精心的設計去表揚他們，讓他們在肯定中，加上自身的自信面對生活學習中的困難，能勇敢向前！

三、與家長常溝通

家長素質不一，然而對於怎樣的家長我們都要與家長聯繫。本學期我透過與家長電話聯繫，微信聯繫等及時將學生的情況反饋與家長，也即記下家長反映學生的情況做記錄。靜下心思考採取合適的策略解決問題。

家長素質不一，因而有人支援，也有人會言行刻薄。有一位家長下午放學後，帶孩子吃飯玩到9.50分，從9.50後寫作業寫到10.20分，結果在班級微信羣大叫作業多，說老師怎麼怎麼樣?最初我耐心回答，後來發現蠻不講理。我想冷靜下來，再想方法。

夜裏爲此失眠，因爲我爲這位孩子投入了愛心耐心，結果哎，對明天問問孩子從幾點開始寫的。上述時間就是學生說的，好冤！我有些生氣，但是還不能爲此計較，所以我就和家長主動聯繫。我把寫作業時間說給她聽，她又說只是說自己嫌孩子寫得慢，沒別的意思，我說因爲您的表達不清，讓大家很誤會，您也看到大家的正面回覆了。她又道歉說些好話，其實我說我和您坦誠聊此事，不是爲了要您的道歉，只希望您能以誠相待。您們也是孩子的老師！

經這次一次，這位家長沒有找什麼事，也不再羣裏起鬨了。以柔克剛，或許這就是對付不講理的家長的法寶。

在班主任工作中，做好與家長溝通工作，工作起來會起到事半功倍的效果。

四、透過各項德育活動的開展培養了學生多方面的能力

我們召開“文明禮儀活動”、“小手拉大手”、“”以及“校園安全伴我行”和“防震防踩踏等安全”活動。在活動中加強了學生文明禮儀的觀念意識；樹立了學生自我安全意識，以及要有愛心幫助他人，善待他人的良好活動。

班主任工作對我而言是苦的，每學期都要面對新的學生，都要開始一段新的班主任歷程。當不知該如何更好的將工作做好的時候，我感到如同迷路的羔羊找不到方向；然而在一切努力之後看到學生的進步，心又是甜的。

其實有的時候忙是因爲需要方法，需要班主任不斷地求知，多讀書，洞察孩子心理，理解孩子，尊重孩子。愛孩子孩子也會愛你。

愛孩子也是做好班主任工作的基礎。想做好班主任工作需要緊密聯繫家長，與家長多溝通，多交流，瞭解孩子情況，洞察孩子的心靈！最後讓理論伴隨着實踐，讓在我們班主任工作實踐活動變得水到渠成得心應手！