初一班主任的工作計劃報告
一、學情分析
目前的初一(6)班,共有學生71人,其中男生37人,女生34人。愛學習的學生很少,頑皮學生較多,學習習慣不好。紀律一直比較散漫,無論是上課還是自習,愛搞小動作、愛說話、隨便換座位的現象經常發生。雖說已進入初中,但學生心理仍比較放鬆,角色還未真正地轉變過來。因此,如何調動學生的學習積極性和主動性,以期適應中學生活,並進一步加強班風和學風建設,是實習期內班主任工作的首要任務。
二、管理思想:
對於剛剛跨入初中大門的學生來說,從小學進入初中是個比較大的轉折,面對新增的學科、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活,他們往往會感到既新鮮、又緊張。他們的內心像一張白紙,有待我們輔助他們爲自己畫上最新、最美的圖畫。因此我從此出發,制訂了以下的管理思想:
對於這實習期裏的管理思想,可以用六個字概括:尊、情、理、嚴、法、力。
“尊” 指尊重學生,不分類別。這是做好班主任工作的前提條件。其次, “情”就是感情投入,用老師真摯的感情去感化每一個學生,或者理解爲老師有嚴厲的一面,也有溫柔的一面,更多的關愛問題生。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好;“理”就是講道理,嚴格要求的必須有道理,讓學生口服、心服;“嚴”,指對學生的管理無論是品行、還是學習必須從嚴要求;“法”即定法律,也可以理解爲定製度;“力”即懲罰,沒有懲罰的教育不是真正意義上的教育,但要懲罰分明,懲罰合理。在實際的工作中,我是以此爲基礎,以此爲依據的。
三、具體工作措施
第一週
(一)跟原班主任瞭解班級情況
包括班級的.人數、班幹部、班級的學習情況、班級的紀律情況、一些特殊學生的情況、學生的生活情況等。
(二)簡單開個小班會
1.大概認識學生的新面孔,同時也讓學生了解自己
2.鼓勵學生每週寫週記,堅持每週必改。這樣既能及時反映學生的思想動態,又能鍛鍊學生的寫作能力。
(三)融入學生生活
1.不定時巡查學生宿舍,瞭解學生的真實在校生活。
2.參與學生的勞動和體育課,增進彼此感情。
3.定時做好總結。
(四)利用週五第七節課開會
1.組織學生學習《中學生守則》《中學生日常規範》等各種規章制度。由於本校正在建設中,所以一定要強化安全意識,做好安全教育,確保一學期無安全事故發生。
2全班參與修改制定切實可行的班規和舍規,並利用空餘時間組織學生學習,使制度深入人心,以制度約束人。
第二週
(一)正式接手班主任工作
1.找班幹開會,瞭解班幹部的任職情況,以及班幹部對班級的期望。
2.制定班幹工作管理制度和班級獎懲制度,營造良好班風。(此項目詳見附件)
3.開一個主題班會。
主題班會議題暫定爲:讀萬卷書,行萬里路之我和明天有個約會
透過列舉舉古今爲人讀書成名的例子、書中知識的一些奧妙以及結合個人的旅行經歷,與學生自由交談,讓學生形成一種讀書有用的意識,並讓他們學會爲自己制定一個目標,然後隨着夢想前行。藉此營造一個良好的學風。
4.常抓學生的思想工作,堅持每週找兩個以上的同學談心,瞭解學生的內心世界,關愛學生。
5.定時做好總結。
第三週
注:第三週主要是和同班實習老師進行角色互換,即:他做班主任,我做語文科任老師。僅是做這周的班級管理的參與者,而非管理者。
第四周
1.如果沒有突發情況,則按平時的工作流程展開班級管理工作。
即:七到(早讀到、午休到、晚休到、清潔到、體育到、自習到、班會到)
2.如有突發情況,則一切從實際出發,有針對性的展開工作。
3.自選合適時間展開一個師生共同參與的活動。
4.與學生、老師、領導作別,結束實習生活。
5.回校寫實習總結。
由於我個人參加考研考試,因此做爲一名實習生,我的時間是極其緊迫的,但爲了更好地建設好這個班級,讓學生們學會自律自控,樹立自信心,有堅定的理想和信念,我會合理分配時間,做到複習與實習兩不誤。
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