初一的班主任工作計劃

初一的班主任工作計劃1

本學年度，本人擔任七年級33班的班主任，我將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。本班有學生48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。經過開學至今這幾天的觀察我發現，我發現新生當中個別學生紀律觀念差，行爲習慣有些散漫。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

一、培養良好的班風

提出班級的總體奮鬥目標，以班訓爲指針，使同學們振奮精神，共同爲班級的未來努力奮鬥，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課餘時間，對學生進行行爲習慣的養成教育。作爲班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，儘快養成良好的行爲規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、選拔、培養班幹部

擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。

首先，幫助班委樹立威信;

其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;

第四，培養班幹部團結協作的精神，要能夠透過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對於班級裏一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對後進生要一分爲二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和羣。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區別對待，對症下藥，因材施教。定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。

五、學校教育與家庭教育相結合

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向老班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取七33班在本學年中做到穩步前進，成爲一個文明班集體。

初一的班主任工作計劃2

一、指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的四有新人。

二、主要工作

1、加強班幹部隊伍建設。建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍，爲了讓更多的同學得到錘鍊，實行值日班幹部負責制。

2、加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3、加強學生自我管理。建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長爲骨幹，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動。開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

4、加強師生對話建立師生聯繫制。以週記形式有話就說，實話實說。建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

5、加強文化禮儀教育。透過講座、電視等活動，增強對禮儀教育的認識，讓學生學會做人，並針對存在的問題，開展工作。

6、加強學生心理教育，促進健康。對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

7、宿舍文化建設。讓學生宿舍有家的感覺，開展文化建設，讓學生宿舍成爲育人、休息的好場所。

8、積極開展弘揚民族精神代代傳的系列活動。使學生了解民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感，以實際行動實踐十六大提出的“以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的民族精神。

9、繼續關心每位學生的成。關心特困生的學習和生活，不定期的進行家訪，更好的瞭解他們的生活，使他們感受到集體的溫暖，從而更好的學習、成長。

本學期，我班將繼續開展學習型家庭的研究活動。針對有些家長教育孩子心有餘而力不足的現象，試想在班級中開展學習型家庭的研究。透過系列活動，和一些個案，摸索出一些教育孩子的方法，使家長的教育有成效。同時，本學期還將計劃邀請家長隨堂聽課，以便於讓家長及時瞭解子女在校的情況，從而使家庭教育不再有盲區，同時也有利於老師與家長之間的溝通。

積極配合任課老師的工作，協助他們開展各項教學活動，提高班級的學習質量。

相信在老師的引導下，學生的努力下，我們一定會取得進步，我們堅信：沒有最好，只有更好！

初一的班主任工作計劃3

初一是個特殊的年級，對於學生們來說是個關鍵的學年，這關係到他們的小學初中的銜接問題，而班主任又是班級工作的組織者、實施者，教學工作的協調者，根據我校初一學生的實際特點，爲了讓全班學生在初一能養成良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍，樹立正確的人生目標，我制定了初一171班的第一學期工作計劃。

一、班級情況分析

根據學生們在校三天的表現，本班總體表現良好，學生們在開學第一課以及打掃衛生方面表現出了積極上進的心態，學生們團結向上。經過統計，大部分學生們對初中都抱有新的希望，對每一門功課都有一種新奇感，但是隻有不多於一半的學生希望自己能提高成績，因此，本學期不僅要培養學生良好的學習習慣，還要引導學習進步的同學帶動全班的學習氛圍，營造一個團結和積極的班集體。

二、具體工作措施

1.班委會的建設

一個嚴謹的優秀的班委組織，是有能力把一個班級支撐起來，給全班同學一個更廣闊的空間去學習生活，每一個班委組織成員都是班級的頂樑柱，都負責到班級的方方面面，因此班幹部的選舉尤其重要。

班幹部進行民主投票，班主任牽涉的選舉方式，選出第一屆班委會，每一個星期召開一次班幹部會議，定期對班幹部進行工作能力培訓，對每週班上的情況進行彙總，根據情況及時發現問題，解決問題，促進班級的良性發展。

2.積極開展班級校園活動

透過開展班會，團體活動，班級聯誼等活動，加強班級的凝聚力，營造一個團結，共同努力學習的氛圍，形成團結，互助互愛的班集體，讓每一位同學都努力爲班級爭光。

3.重抓學習

初一的學習對於整個初中學習至關重要，一旦學習和學習成績不理想，就容易產生厭學情緒，因此，作爲班主任的我必須分析可能造成班上學生學習“學不進”、“不想學”、“不明白”的因素，做出相應的措施，盡最大的努力防止學習成績不及格，學生出現偏科的現象。

透過月考、期中考，經常與各科教師進行溝通，瞭解學習情況，做好協調工作。根據學生的實際情況，與家長及時溝通，瞭解學生的課外學習情況以及家庭情況，反饋學生的學習問題給予家長，並對學生做出相應的輔導工作，爭取做到家長和老師共同努力，提高學生的學習成績。

課後，加強師生對話，對成績差的學生進行一對一的交流和輔導，指導並鼓勵學生學習，提供科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

4.班級紀律方面

一個班級，紀律尤其重要，首先，我將和學生共同制定德育分制度、獎懲制度，透過不違紀就獎勵加分的原則，鼓勵同學們參加班級活動、校園活動，對違紀的學生進行一對一的教導，爭取做到讓班級上課無講小話，無交頭接耳的情況。

5.加強學生心理教育，促進健康成長

對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理健康成長，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，以此更好的促進學習。採取多種方式與學生溝通交流，幫助他們儘快走出心理陰影，更好更快樂的學習與生活。

三、總結

我相信，只有努力纔會有成功的果實，作爲XXX班的班主任，我有義務帶好每一個XXX班的學生，不落下任何一個XXX班的學生，新的學期，新的開始，我會積極學習，完善個人素質，着重班級的德育，全面提高學生的素質。

初一的班主任工作計劃4

今年我接任初一６班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生。我的想法和三年前一樣，爲了使學生能夠在培明中學的三年時間裏，學到的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經畢業，這個班級是我從初一教起直到初三畢業。在三年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，並希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長爲首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的'首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任爲榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身爲辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。

至於學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是爲了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是爲了對得起學生深對得起自己。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是爲了學生，心裏也就沒有什麼怨言。正如，在教師節那天有很多畢業的學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因爲如此，教育依然是我熱愛的事業，我爲自己是一名教師而感到光榮，認爲自己是一名班主任而感到無比的光榮。

班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那麼在上交學校以後，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了？計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心裏纔有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認爲，班主任工作是一個很複雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起着不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什麼？班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這麼簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。

還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇計劃，是教導主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來說是爲我好，我也知道他出於好意。但是爲我好又怎麼樣？像我這種不合格的班主任，應該儘快把我清理出班主任隊伍，因爲我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很嚮往做班主任，因爲我認爲做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支援，那又有什麼意義呢？領導所關心的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有認真收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎麼樣？……

沒有人關心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎麼怎麼啦，哪裏哪裏出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學科的作業問題都應該辦主任負責；班主任更是一名道德問題專家，所有學生道德方面的問題都和班主任有關；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責；班主任還要是一名安全大使，所有學生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經不是人啦，已經昇華爲神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，計劃小結開會交流。所以，如果班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務。所以我感到計劃無從寫起，因爲我覺得很簡單我的目標只有一個，管理好這個班級，教育好每一名學生，配合所有的老師，參與學校的各項工作。我的計劃就是這麼一句話，實在是沒有辦法寫。有那麼多的時間寫一些不可能做到的廢話，我實在感到遺憾，因爲這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關心我幫助我的老師，愧對關心和支援我的學生，愧對我自己心中的良好願望。工作後我才發現，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標準並沒有差錯。

但是環境畢竟不同，一個思維奇怪，個性迥異的人是不能存活於這個時代的。但畢竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意願，譬如這份計劃，也許正在看的嚴老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當班主任了，這也許對學校對我都是一個解脫，學校爲我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不願做的事了。