關於教研組工作計劃（通用5篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？下面是小編爲大家收集的關於教研組工作計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教研組工作計劃1

一、指導思想

堅持科學、系統地推進美術素質教育。使美術教師在教育教學實踐中以主動?探究?合作的學習方式中。用好新教材施教。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。爲全面提高美術教學質量，促進教師鑽研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高美術教學質量，特制定此計劃。

二、工作目標

1、對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材。

2、促進素質美術教學，培養學生對美的感受能力。

3、使學生養成良好的習慣，陶冶優美的思想情感和道德情感的培養。

三、具體措施

1、重視美術教學，經常運用電化教學手段，提高學生的美術學習興趣。

2、積極參加優質課的觀摩活動，逐步提高美術教學水平。

3、轉變教學觀念，學習新的美術教學模式的基本要求，運用其模式進行美 術教學。

4、組織集體備課，提高美術教師的備課水平。

5、加強美術教師的業務學習，提高美術教師的理論水平。

教研組工作計劃2

教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關係到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關係到我校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。爲把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

1、各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度。

2、加強教研組的管理，狠抓組風建設，教研組長經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

3、充分利用每週五的教研活動日，發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。爭取各備課組開設兩堂組內公開課，向學校推出一堂校級公開課。

4、初一、初二年級要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作；初三年級面臨着升學考試，備課組教師要齊心協力，認真做好複習工作，其他教師也要關注畢業班級的教學，獻技獻策，爭取在中考中取得優異成績。

5、每週五認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，召開中考研究會，研究中考試題的特徵，預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力，爭取在各類課件比賽、基本功比賽中有部分教師獲獎。

6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。

7、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

教研組工作計劃3

一、指導思想

以學校與教導處的工作計劃爲指導，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教學爲中心，以課題研究、校本培訓爲載體，結合本教研組教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。

二、具體工作

（一）規範常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。（每學期抽兩次教案）

3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

4、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細緻，反饋要及時，要注重糾錯。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

6、課後反思：提倡教師寫教後記，及時記錄得失，總結經驗，不思改進教學。

7、重視畢業班的語文教學：抓好畢業班語文複習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業班的語文教學水平，爭取畢業班的語文畢業考查優於去年。

（二）深化教學研究，提高教學實效。

1、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每月進行一次語文教研組活動，以示範課引路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師爲目的，使新教師儘快成熟起來，老教師儘快成爲科組中堅力量，成爲學校的骨幹。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，並收齊示範課、研究課的全部資料存檔

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於18節，教研員不得少於20節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合；

4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。

隨着新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字，寫好字。朗誦是體現學生語文能力的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。習作是學生進行語文學習的重要體現，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。

（三）搞好學科活動，提高綜合素質。

1、讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。“讓學習成爲享受，讓讀書成爲習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作爲教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。

2、繼續抓好課堂研究：學校“有效教學”爲研究龍頭，立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研爲學生、教師、學校服務。

3、充分利用博客進行網絡教研。老師要積極在博客上發表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。

教研組工作計劃4

一、指導思想

以創辦人民滿意的教育爲總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動爲抓手，着力加強師資隊伍建設，全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量爲中心，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷改變教師的教學行爲和學生的學習方式，改革創新，全面實施素質教育。

二、工作目標

1、教師培訓目標——培養更多的省、市級教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。

2、教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。

3、科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

4、教學質量目標——面向全體，着力於薄弱學校教學質量的提高，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。

三、主要工作及措施

（一）改革創新，推進課程改革，實施素質教育

1、加強教研。

要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。

2、認真開展校本教研活動。

要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。

3、關注教學質量。

要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。

（二）強化隊伍建設，提升教師專業素養

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”爲動力，着力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1、建立和完善教師的業務檔案。

結合教研活動與常規巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考覈，並把它作爲培養對象，重點指導。

2、力推進教育教學研究與資訊技術的整合。

以課題研究爲平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與資訊技術的整合，提高電教設備的利用率。

3、加強對青年教師的培養。

重點抓好教學常規要求和課改理念的`運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4、發揮骨幹教師示範引領作用。

要引導市級學科帶頭人、骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示範課，做好一次講座。透過創設各種機制，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺；充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提高。

（三）抓實教學常規，提高管理水平

狠抓教學常規管理——

一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；

二要規範，要嚴格規範教學行爲。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。

（四）深化課題研究，優化科研過程

把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校爲本，以教師爲本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象；各學校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

（五）開展業務評選活動，促進教師專業成長

1、開展中小學、幼兒園優質課評選活動。

2、組織開展優秀教育教學論文（課改總結、專題講座）評選活動。

3、組織開展中學生政史地學科小論文評選活動。

4、組織開展優秀教學設計評選活動。

5、組織開展學科競賽活動。

6、開展“骨幹教師、學科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。

7、開展省、市級課題研究成果評選活動。

8、模擬考試（高三第二次模擬考試：3月6號—7號，第三次模擬考試：4月24號—25號。初中第一次模擬考試：4月17號—18號，初中第二次模擬考試：5月22號—23號）。

9、高效課堂賽課活動。

10、到市直各學校教學聽課、視導。

（六）中小學綜合實踐活動評選

爲了全面推進素質教育，促進學生全面發展，2015年度在全市中小學進行“校本課程教學”、“研究性學習”、“社團活動”現場觀摩教學活動。並與7月份安排進行這三個方面的“先進個人”的評選活動。

1、關於校本課程。

按照《學校校本課程規劃方案》的要求開發、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》透過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、學習內容、課程學習結果評價等材料齊全。

每種校本課程的學習內容，不得低於6學時的學習內容。學校校長要注意提升自身的課程領導能力，學校教師要根據當地社會、經濟、科技、文化發展需要和學生興趣積極開發小本課程，同時提昌積極進行“國家課程校本化”方面的研究和實踐。

2、關於研究性學習。

研究性學習以課題評價形式評價。學生每學年中至少完成1個研究性學習課題。在研究性學習課題立項時，要根據課題大小和難易程度，確定所需學習時間，但至少不低於每週1課時。對其評價主要依據以下幾個方面的材料：

（1）開題報告和研究實施方案；

（2）研究過程記錄（每課題不少於18學時）；

（3）課題研究中所收集的資料（包括原始資料）、處理過的資料、參考文獻；

（4）具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結；

（5）課題研究成果報告（包括論文、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計等）。

3、關於社團活動。

學校要有社團活動的具體負責人，其活動內容列入學校校本課程體系。要求制度完善，有完整的章程和加入、退出機制。定期開展活動制度，每學年一次的校級展示活動。活動要有計劃、有活動實施方案、有活動內容、有評價。

以上三項內容的學校規劃或計劃，要在每學年開學前上報各縣（市、區）教研部門，於6月底之前把材料報送到市教研室。

教研組工作計劃5

爲了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

堅持“以研促教”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革爲核心，以課堂教學爲主陣地，把課題研究、網絡教研作爲數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。爲此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，努力做到以制度爲保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到爲教師服務、爲學生服務、爲教學服務。

1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考覈。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續開展教師高效課堂活動，透過課件製作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質。

4、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作爲我們數學教研組的一個亮點，透過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，爲教師的發展創造環境，爲其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，透過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間透過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。