初中教務的工作計劃範文（通用5篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，又解鎖了新的工作，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編爲大家整理的初中教務的工作計劃範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教務的工作計劃1

一、指導思想：

在上級主管部門和校長室的領導下，全面貫徹黨的教育方針，夯實學生的學業基礎，培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹執行上級和本校相關規定，走輕負擔、高效率之路。創新工作方法，全力以赴配合校長室，服務全校師生，及時發現、研究，解決教育教學中出現的各種問題，力爭圓滿完成上級及校長室佈置的各項工作。

二、主要工作：

（一）加強教師培訓，促進教師隊伍成熟，加快教師成長、成熟的步伐，實現教師隊伍的可持續發展。

1、理順管理機制，成立以教研組長爲核心的教學科研隊伍。

2、以教師會議、教研活動等形式，進行責任心、事業心、使命感教育，提升教育教學理念。

3、開展聽評課活動。評出教學能手，，並向縣教研室推薦優質課。

(二)抓好教學管理，保證教學規範執行。只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地執行，才能保證教學質量穩步提高。教務處抓好教學管理的幾個重點：1、強化教學常規的檢查力度，注重課堂教學質量。強化、細化教學常規管理。教學常規管理還從六個方面抓起，即備課、上課、輔導、作業批改、考覈與評定。

2、嚴密組織各年級的質量檢測，必須把各科試卷和練習冊作爲重點，使其發揮作用。“六認真”每月第四周星期四檢查。重點檢查試卷、成長資源、課堂練習和作文（作文兩週一次），必須達到“考必改，做必批”。檢查內容同課程進度一致。

（三）搞好教學科研，力求教學效率提高

1、加強教研組建設，開展好每次教研活動。堅持每月一次教研組長例會，及時交流各學科教學情況和教學質量分析。

2、我們鼓勵每位教師充分利用網絡資源，把平時蒐集的優秀教案、教學光盤、錄象、課件充實到校園教學資料庫中。

（四）九月份爲“學習規範月”，將透過學科教學、班主任教育、代課教師要求等形式，抓好學習規範訓練，並對作業、筆記評比、展覽，透過平時老師的督促鞏固學習規範的養成。

（五）、以創新的方法，激勵學習困難生進步。

關心學習困難生，轉化學習困難生始終是學校工作的重點之一，學校學習困難生的轉化與否，關係到保學控輟的任務，關係到教學質量的高低，關係到學校在社會中的信譽的高低。因此落實好轉差工作是我們職能部分的重要工作之一。

1．結合學校情感教育總課題，研究困難生。情感教育着手，建立學困生檔案。

2．要開展幫困活動。我校對學習困難生的輔導具有優良的傳統，我們要發揚這種傳統，並爭取把這種輔導工作做得更好。每位老師幫助輔導不少於兩人。

3．要進一步落實幫困的有效性。學習困難生的輔導要處理好課內和課外的關係。尤其是課內，要給困難生些成功的機會，即課堂上的提問，板演及其他練習提問要優先照顧困難生。對他們都肯定，都激勵，透過課堂的引導，激勵來引導他們課外學習，主動請求老師和同學們的幫助。在課外，老師要鼓勵學生多問多做，多請教，老師要每週安排一定的時間爲學習困難學生補差。

4．提倡互幫互學。互幫互學是一個雙贏的好方法，對被幫者來說受到了別人的幫助，成績會有所提高，對幫者來說在幫助別人的過程中提高了自己的能力，增進了同學間的友誼，我們應積極提倡這種方法。

（六）、規範管理學籍，做到數字準確，記錄詳細。

（七）、繼續做好科技活動不放鬆。9月要完成“講一個科普故事”、“繪一副科普話畫”和“做一件科普作品”三項活動。

（八）、各職能部門充分發揮優良傳統，各負其責。各部門負責人要制定該部門的工作計劃並監督落到實處。

總之，本學年豐收與否，就在於我們能否把有效教學貫徹於始終，能否把提高學生的素質落實我們的行動中，能否有憂患意識。形勢是嚴峻的，困難是衆多的，但只要我們團結一致，中考一定會取得好成績。

初中教務的工作計劃2

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，遵照學校工作計劃，突出教學中心地位，在“落實課程政策、加強過程管理、提高服務水平”狠下功夫，全力打造教學質量品牌，爲辦人民滿意教育做貢獻。

二、工作目標

1、執行國家課程政策率達到100%。備課組、教研組建設形成特色。

2、非畢業年級：人均分、及格率、優秀率在全區“保三爭一”。

3、畢業年級：完成學校下達的各項升學人頭指標；滿分、華一、實驗、洪高、省示範、市示範、普高、一次性合格8個層面的上線比例在全區保三爭一；單科各線上線比例在全區保三爭一。

三、全面落實課程政策

按國家、省、市、區教育行政部門頒佈的有關政策精神制定課表，開全課程、開足課時，爲提高學生綜合素質服務。

1．優化音樂、體育、美術、勞技、資訊等學科教學。

2．抓好專題教育（七年級“可持續發展”，八年級“法制教育”，九年級“心理健康”）；校本課程《書法初步》進課堂；科技興趣活動鋪開。

3．科技（環境）教育、資訊教育、心理教育等實行專人專管，揚特色、上水平，力爭在全區乃至全市有一定知名度。

四、切實加強過程管理

(一)確立“有效教學”工作主題

以“有效教學”爲中心，狠抓“有效課堂”和“有效落實”兩個基本點，從操作層面研究和解決有效備課、有效授課、有效作業、有效輔導、有效測試、有效診斷和有效整改等重大問題，建立嚴格的教學質量監控標準和保證系統。開展“英格教學工作模式”的調研、提煉和論證工作。

（二）備課組職能建設

備課組作爲學校教學基層組織，應認真履行教學研究、教學管理兩大職能，從源頭上保證教學優質有效。

教學研究：集體備課活動實行四定（定時間、地點、主題、中心發言人），確保每週一次，學校幹部現場檢查記載，活動質量和次數與績效工資掛鉤。啓動“教案學案一體化”試點工作。備課組長及成員應該努力在專業有所建樹，成爲教、學、考專家。

教學管理：備課組要經常檢查教師常規教學落實情況，及時糾正教學不負責、不嚴謹、不落實的違規行爲。堅決杜絕“未備課而上課”現象，原則上每一份教案必須經備課組討論透過方可在課堂實施。備課組長要對學校教學管理直接負責。

（三）教師教學常規管理

採取集中檢查、學生評教、推門聽課等方式，加大對“備、教、改、輔、考”的監控力度。常規檢查學期組織4次，並進行優秀教案評比展示；學生評教活動1次，對突出問題進行個別反饋和全校反饋；推門聽課每天2節。常規教學落實情況與績效工資掛鉤。

（四）學生學習常規管理

學生學習常規管理對提高教學質量、促進學生終身發展意義重大。教師應該在學生學習的各個環節如聽課、整理筆記、完成作業、訂正糾錯、課前預習、課後提問、查漏補缺等建立嚴格而科學的規章制度，督導落實，常抓不懈，訓練學生養成良好的學習習慣和優秀的學習品質。

（五）九年級教學工作管理

九年級要尊重備考規律，提高備考效益。科任教師要關愛學生，團結合作，注意學科均衡，狠抓落實。關注八條升學線的臨界學生，找準薄弱學科，實行臨界轉差責任制。責任教師應主動找學生，每週輔導至少2次。月考命題模擬中考，體現針對性。考後各班各科要進行認真的質量分析，診斷備考現狀，找出問題並及時解決。（六）幹部蹲點安排。

五、努力提高服務水平

教務處工作人員應遵守學校規章制度，熱愛本職崗位，增強服務意識，加強業務學習，努力提高服務水平和工作質量。

1、實驗室、圖書室、微機室、階梯教室、403多媒體室管理人員要健全管理臺帳，加強養護工作，隨時經得起突擊性檢查；積極創造條件滿足一線教學需求，提高各功能室的使用率。勞技室、音樂室、美術室、體育器材室管理好教學用具和器材，保持室內整潔。

2、認真、嚴密組織期中期末考試和畢業年級月考工作。

3、做好課本、輔導材料、練習資料等的訂購、發放和管理工作。

4、超前計劃，做好因學校工作臨時或依慣例變化而

初中教務的工作計劃3

一、指導思想

本學期根據校長及校務行政會對教務處工作的要求，全面貫徹國家教育方針，以求真務實的.工作態度，發展特色管理理念，進一步加強教學管理，對學校常規教學工作實施精細化、人性化管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。作爲學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人爲本”的教育理念，貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。

二、工作目標

進一步落實教學常規，把學校各項制度落到實處，團結初中全體教師，開展形式多樣的教學活動，激發學生學習興趣。透過深入學習新課程理念，提升初中整體教學水平。在教學中注重培養基礎學年學生的學習意識和學習習慣。狠抓初三教學質量，保障初三年級在現有態勢基礎上穩步前進，爭取2014年中考較今年有更大的突破。

三、工作重點

1、強化教學常規管理，切實落實精細化教學，從提升教師教學水平入手提升教學質量。

2、促進教師學習和成長，建立學習型教師隊伍，以教學理念引領、指導教學行爲，推動教學發展。加強教師的業務能力考覈。

3、加強學生學法的研究和指導，滲透學習策略，培養學習樹立正確的學習觀，保證學生有效學習，提高學習成績。

四、工作措施

1、加強教師日常管理，保障學校教學秩序

學校的一切工作都是爲教學服務，教師的一切工作都是爲學生服務，服務的共同宗旨是全面提高學生素質，努力提高教育教學質量。任何一個團隊，如果沒有嚴格的紀律約束，那隻會是一盤散沙。爲了保障學校的教學秩序，加強集體的凝聚力，教務處有如下的幾點規定：①各科任教師嚴格按照教務處制定的課程表、作息時間表進行授課，不得曠課、私自調課（如需調課必須在教務處備案，經同意後方可調課）②教師實行坐班制，做到學校有事隨時可找到人，學生有疑問隨時有問處。③教師上課必須以身示範，振作精神，嚴守時間，課前一分鐘必須到講課的班級門前侯課，組織學生做好上課的準備。④教師要做到不遲到、不早退、不拖堂，保質、保量完成每一節課教學任務，堅決杜絕坐着上課及上課吸菸、接聽手機時間過長的現象發生。教學必須有教案，按教案上課，避免隨意性。⑤教師如果有事要請假，一天以內的，必須先到教務處備好案，調好課，辦理請教手續後方可離校；超過一天的，必須提前上報教務處，再由教務處上報給校長，經校長同意後，教務處安排好代課教師，辦理好請假手續，方能離校。

2、加強教學常規管理，規範教師教學行爲

教務處將定期和不定期檢查教師備課情況，及時瞭解各年級各科目的教學進度。教師的教案書寫內容應包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程以及作業佈置情況，備課情況應與教學計劃及上課進度相一致，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課，堅決杜絕無教案上課的情況。每一位科任教師要在作業的質量上下功夫，作業佈置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對於每一次作業，佈置之前必須自己先做過，務必做到快收、快批、快評，絕對不能一“勾”到底或一“查”了事。教務處每個月要對教案、作業批改情況進行綜合檢查（檢查時間和方式另行安排），並把檢查結果記入教師業務檔案。堅持月考制度，定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結反饋經驗，發現問題，調控教學。

本學期擬進行四次考試，時間分別爲：

1、第四周（9月下旬，教師自行命題考查）

2、第十週（期中考，11月上旬，學校統一考試）

3、第十五週（12月上旬，教師自行命題考查）、

4、第二十週（期末考，xx年1月下旬，學校統一考試），各年級各學科要精心做好備考、命題工作，考試過程中要嚴抓考風考紀，達到以考促教，以考促學的目的。

3、積極開展教研活動，提高教師業務水平

多渠道提高教師的課堂教學水平，提高教師的思想認識和業務素質。青年教師要經常向有經驗的老教師學習，同時，全體老師也應共同相互學習，共同提高，養成自覺聽課習慣，取人之長，補己之短。教務處要求每個學期科任教師聽課不少於4節，教務主任不少於16節。本學期教務處將開展校內公開課教研活動，各任課教師都要上一節公開課，聽課教師要有聽課記錄，課後評課活動要積極參與，並且要做好評課記錄，建議教師之間的評課採用“3+2”形式，即提出三點優點和兩點不足。（具體實施方案另行通知）

4、加強學生學習管理，提高學生學習能力

要加強學生的思想教育，重視對學生的預習、早讀、上課、自學等各個學習環節的管理，培養學生自覺學習的良好習慣，讓學生積極上學，遵守紀律，專心聽課，積極思考問題和回答問題，按時完成作業，從而形成良好的學風、班風和校風。

要加強對學生學習心理和學習方法的研究，切實抓好學生的學科學習指導，提高學生的自學能力和學習效率。

5、增強畢業班質量管理意識，確保明年中考再創佳績。

加強畢業班教學的管理和協調，服務於畢業班教學。畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期初三各科要基本完成全年的授課任務，時間緊，任務重。畢業班教師在保證教學質量的前提下，一定要注重教學進度，教務處要分階段進行初三調研，及時把握初三動態，保障初三教學順利高效。

未盡事宜或不當之處在執行中不斷補充和修改。

初中教務的工作計劃4

一、指導思想：

認真貫徹上級主管部門的有關要求。堅持以提升教師專業化水平爲重要抓手，優化教學常規管理，細化過程管理，提高課堂教學效率。

二、工作目標：

更新教學觀念，轉變教學行爲，繼續開展課堂教學改革。注重教學改革經驗的總結和推廣，全面提高教學質量。

三、主要工作：

（一）落實課堂教學規範，抓好常規教學管理

1、本學期共計22周。根據初中課程計劃編排課程表，並在一週內完成任課調整工作。

2、召開教學工作會議，明確課堂教學要求，進一步規範教學行爲。教務處每天安排一人值班，對日常教學工作的各個環節進行檢查，並不定期進行聯查，確保教學秩序的健康有序。對每天的檢查情況進行認真記錄並及時反饋，對嚴重違反教學常規的教師要進行通報處理。

3、做好新學期教科書的發放工作，尤其要視初一年級新生報到情況及時進行調配，確保起始年級教材需求。

4、針對初二、初三年級任課教師變動情況及初一年級任課安排，重新計算每位任課教師的工作量，完成績效工資基礎造表。

5、每位任課教師要在集體備課的基礎上，結合所教學生特點撰寫自己的教案，各教研組要每月檢查一次。教務處將定期檢查教師教案撰寫情況，並在期中考試前後開展優秀教案評比活動。

6、任課教師要更新教學理念，積極利用現代教育技術手段進行授課，提高課堂教學效率。

7、各年級、教研組要加強作業研究，切實減輕學生課業負擔。教務處將對作業的內容、數量等進行必要指導和監督。

8、本學期教務處將重點做好期中、期末考試的組織工作，並按《河北邢臺外國語學校教學質量過程考覈獎勵辦法（試行）》進行成績分析，落實獎勵政策。各年級可根據實際情況做好單元測試工作，考試試題要面向全體學生，側重基礎知識和基本能力。

（二）積極開展教學交流活動，確保教學質量穩步提高

1、充分發揮年級組實體的作用，以課堂教學爲中心，加大課堂監管力度，以管促教。

2、發揮專家、骨幹教師的引領作用，進一步加強對青年教師教學基本功的培養，有重點地對青年教師進行推門聽課，對教案、板書、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導。

3、支援和鼓勵教師開展課堂教學改革試驗，引導全體學生積極參與教改，培養學生互助學習、自主學習的能力，全面提高課堂教學效率。

4、爲促進學生綜合素質的提高，進一步規範實驗教學工作，制定分組實驗和演示實驗進度，將實驗教學開展情況做爲理科教師教學工作的一部分納入考覈內容。爲了挖掘師生的創新潛能、提高師生綜合素質，教務處將面向各學科開展自制教具評比活動。

（三）抓好畢業班教學指導工作

1、每月召開一次畢業班教學專題研討會，科學研究中考。制定畢業年級教學工作計劃並檢查落實。

2、組織教師參加省、市舉行的中考研究會議和中考資訊交流會。把握中考命題方向，提高備考效率，爲學生備考指明方向。

（四）其他：

繼續做好各項檢查和任務完成情況的量化、公示、備案工作；做好本學期教師繼續教育工作；準確統計教師工作量，做到每月彙總造表上報；嚴格教師請銷假制度，杜絕無故脫崗現象發生。認真完成上級部門交辦的各項工作任務。

本學期，我們將團結全體教師一起盡職盡責、愛崗敬業，高質量完成學校制定的學期教學目標。

初中教務的工作計劃5

爲適應教育改革與發展的需要，根據學校年度工作安排，圍繞2017年“課改”主題詞，探索綠色教學實踐，完善學校“綠色教學”理論體系。結合學校的精細化管理要求，提出本學期教學工作要點。

一、指導思想

堅守“以人爲本”的教育思想，遵循“立德樹人”的根本宗旨，根植“綠色教育”的辦學理念，培育“綠潤生命，盛及未來”的教學實踐體系。

二、目標任務

達成三個建構：科學有特色的校本課程體系構建;自主而優效的課堂教學模式構建;全面重發展的素質評價體系構建。

實現三個目標：奠定學生全面個性發展的終身素質基礎;促進教師梯級團隊發展和專業個性成長;形成效益優良質量領先的綠色教學品牌。

三、基本策略

堅持以素質教育爲基本導向，以學生素質全面個性發展爲根本宗旨，以課程體系構建爲主要載體，以改變教與學行爲方式爲抓手，以優化課堂教學模式爲重點，強化過程監控，迴歸教育本真，實現減負增效，提高素質能力，提升教學質量，鑄造綠色教學品牌。

四、主要工作

1.全面推進課堂教學改革

(1)建立和完善課堂教學改革的組織和機制

建立以校長爲組長、各分管校長爲副組長的課堂教學改革領導小組，下設課改課題研究、課堂教學、學生組織、後勤保障四個工作小組，以各分管校長爲小組長，處室幹部和骨幹教師爲成員的推進小組。建立以領導小組統領下的由教務處牽頭、各處室協調配合的課堂教學改革工作執行機制。

(2)建立和完善課堂教學改革的制度和方案

根據學校課堂教學改革實施意見，按照分工協調的原則，建立和完善改革的配套制度和方案。如:課堂教學模式建構方案、課堂教學評價意見、兩案(導學案、練習案)考覈辦法、教師培訓方案、教師專業發展評價辦法、課堂改革研究意見、學習小組建設方案、學生綜合素質發展評價辦法、教師績效評價辦法等。

(3)做好堂教學改革的推進計劃和評估機制

建立年度規劃、學期計劃，月安排、周佈置的工作推進機制;實行隨機觀察、重點調研、學月小結、學期評估、年度總結的反饋機制。關注過程，注重問題解決和經驗總結。

(4)充分將資訊技術與各學科教學整合

學校興建了兩間微格教室(本部正在興建中)，學校利用資訊技術各個教研組開展微格教研，促進教師課堂教學水平的提高。

2.積極構建校本課程建設

(1)嚴格執行國家課程計劃，按照標準開齊、開足國家課程、課時。將安全教育納入正常教學計劃，貫穿日常教學中，每學期安全教育初中一至二年級每週不少於2課時、初三每週不少於1課時。

(2)根據地域特點，結合學校實際，整合地方課程、開發校本課程，促進三級課程的有機融合，體現課程建設的發展性、自主性、校本性，彰顯綠色課程的學校品質。

(3)嚴格作息時間，切實減輕學生課業負擔。初中不超過7小時。

3.逐步探索素質評價革新

(1)學生評價：建立學生綜合素質評價指標，探索學生素質發展評價方法和方式革新，建立學生成長檔案袋，完善電子評價檔案，修訂和完善學生素質發展報告單，建立評價反饋機制;探索學科素養評價體系，促進學生三維學習目標的協調發展。

(2)教師評價：建立和完善年級組、教研組、備課組評價考覈方案;建立和完善教師專業素質能力評價方案;建立和完善教師績效考覈方案。促進教師梯級式、團隊化發展，促進教師個性化、專業化成長。

4.精細管理促進質量提升

(1)強化教務處內務管理。進一步細化處室工作人員的職責要求，建立處室幹部週會制，處室月會制，備課組間周例會制度，及時反饋工作資訊，及時公佈教學常規管理考覈結果，及時糾正問題，完善措施。

(2)落實常規“七個一”。教學管理人員課堂每日一巡查、每週一小結、每月一考覈，分管校長和處室幹部每週聽一節課、訪談一名教師、訪談一名學生、參與一個備課組活動。

(3)加強集體備課督查指導。堅持每週半天的集體備課，重點指向新課堂模式的設計和研究;透過巡查和行政幹部聯繫制度，強化集體備課的過程落實和質量提升;注重集體備課成果的總結和提升。

(4)抓好課堂教學改革推進。採取巡查、聽課、調研、彙報展示等方式，加強課堂教學改革的過程跟進與指導。

(5)強化教學器材設備管理使用。進一步落實教學器材、(專用教室)的管理人員職責，堅持每月對教學器材(專用教室)的管理使用開展例行檢查，納入教學常規和處室人員管理考覈。充分發揮器材、設備、場地的效益，促進現代教育技術與課堂教學的深度融合。

(6)抓好“兩案”(導學案、練習案)的監控。制定兩案的考覈細則，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生自主學習，實現減負增效。

(7)關注薄弱班科的提升。積極展薄弱班科的調研分析，落實整改提升措施，開展優勢班科的交流，加強幫扶指導，促進團隊均衡發展。

(8)確保畢業班出口質量。制定和完善畢業班工作方案，堅持行政聯繫和周碰頭和月分析制度，及時發現和糾正問題，優化工作措施，提高工作的針對性、有效性，確保中小學畢業班出口質量在去年的基礎上穩中有升。

在教學管理工作中，還要要處理好幾個關係：即減負與增效的關係、傳統與革新的關係、理論與實踐的關係;大膽革新，勇於實踐，讓課堂教學改革成爲綠色教學動車組，成爲綠色教育的閃亮名片。