第一學期小學藝術教研組工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢?以下是小編精心整理的第一學期小學藝術教研組工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想:
加大教科研、教改力度,透過"課題引領"與"校本課程開發"的研究,讓科研成爲一種習慣,促進教師的施教能力和學生的全面發展,推進學科和教研組建設。
二、工作目標:
(一)繼續深化課程教學改革,提高課堂教學質量。
1、落實教學常規,提高課堂質量。
藝術教研組每週開展教研活動,並做到活動有計劃、有準備、有發言、有記錄,做到內容充實,完整有效,透過落實常規,提高課堂質量。在活動中,大家學習理論知識,傳授經驗,相互探討教學問題。全組教師在民主、和諧的氛圍中進行新課程理念的探索與實踐,改變傳統的教學思想,更新觀念,共同進步。各學科備課組長每月進行教學檢查,其中包括教案編寫、聽課記錄、教案復備等方面。要求教案內容充實、環節完整、格式規範,反思到位。聽課數量達到標準,聽課記錄填寫得充實、具體。每次檢查都做到認真、規範,客觀填寫檢查記錄,在組中及時進行反饋交流,發現問題及時解決。
2、更新教學理念,擴展創新思維。
新課程改革要求我們要改變呆板的學習方式,引導學生聆聽、體驗、合作、探究、交流,在活動中實現學習方式的多樣化,提高學生藝術素養、興趣愛好,豐富學生的情感,陶冶學生的情操,最終把學生培養成具有綜合實踐能力的人才。教學中將改變傳統的教學思想,更新觀念,開展"學科創新"活動,把研究性學習的理念和方法引進學科教學中,從而提高學生的學習興趣,培養探究及創新意識,爲學生的全面發展打下良好的基礎。
3、營造創新情境,引領創新機會。
藝術教研組充分利用每週一次的教研活動時間,以各學科新課程標準爲指導,一起學習新的理論知識,發揮集體優勢,探討新的`教學模式,共享中心教研組資源,建立組內資料庫,教師將所教學科優秀教案、優秀論文、優秀案例、優秀課件上傳至資料庫,實現組內資源共享。依託校級課題"在學科教學中,培養學生的聆聽習慣",找到各學科的共性,開展"學科合作備課、合作上課、合作反思"的新教學模式,進行集體備課。
4、繼續構建和完善兩種有效教學模式,提高課堂教學的有效性。
①完善"探索——交流"教學模式,調動學生的積極性。
課程標準提倡小學教學中要採用"動手實踐、自主探索、合作交流"的方式。它把學生的主體地位充分體現在課堂的各個環節之中,這種教學模式突出了知識獲得、過程與獲取的方式,促進學生的全面發展。
在實施的過程中,發現以上兩種教學模式不能適用於每一個學科,於是又構建了兩個新的具有學科特色的教學模式。
②構建"活動——體驗"教學模式,落實教學的有效性。
這種教學模式從學生的實際出發,按照學生的年齡特點和認知規律設計教學活動,讓學生在各種活動中體驗學習,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,積極參與學習過程。讓學生在課堂上動起來,自己去獲取知識。
(二)繼續加強和豐富學校的藝術特色建設,提高學生素養,激發創新動力。
1、以實踐活動爲載體,拓展創新空間。
在教育教學中,樹立一切爲了學生髮展的思想,努力發揮學生的主動性和創造性,提高學生的想象力,有意識地培養他們的設計創新能力。利用每年北京市學生藝術節、五月學校藝術節、十月學校科技節、元旦聯歡會各種豐富多彩的活動,爲學生搭建展示才華的舞臺,讓他們的個性得到充分發展,挖掘他們的最大潛能,力爭在各項市區級比賽中再創佳績。
2、以競賽活動爲載體,激勵創新意識。
結合校本課程的開發,本學期繼續組織學生參加各種國家級、市級、區級的比賽,如北京市航模比賽、北京市學生藝術節比賽、朝陽區攝影、繪畫、書法大賽等,透過參加各級各類比賽活動,培養學生的競爭意識、促進技能學習、提高應變能力。引導學生從成功中總結經驗,從失敗中吸取教訓,激勵他們熱愛科學,勇於實踐的精神,從而鍛鍊意志,增強耐受能力,爲今後的學習、生活奠定堅實的思想基礎。學生在體驗成功的喜悅與失敗的挫折中積蓄力量,慢慢長大。
(三)繼續加大課題對課堂教學的引領作用,讓學生展開想象,激勵創新意識。
各學科研究課題如下:
音樂學科:"在學科教學中,培養學生的聆聽習慣",具體研究內容:1.學生正確聆聽音樂的方法;2.培養聆聽習慣的有效策略;3.結合不同歌曲題材,制定學科評價。
人員安排:張老師負責開題報告和研究論文的撰寫,韓雪負責結題報告和資料蒐集。
科學學科:"小學生對問題猜想習慣的培養策略研究",具體研究內容:1.學生良好的猜想習慣內容的界定;2.培養學生猜想習慣的有效策略;3.結合猜想習慣的內涵制定出相應的評價指標。
人員安排:趙老師負責開題報告和研究論文的撰寫,申琳負責結題報告和資料蒐集。
美術學科:"小學生收集資訊的習慣培養策略研究",具體研究內容是:1.美術課學習中的課堂筆記,如記老師在板書、本課的重要知識點等。2.學習中所產生疑惑,實踐中提出新的問題,課外活動的記載。3.收集到的與學習內容相關資料與資訊。4.篩選資訊後製作美術小報的技巧。
人員安排:李老師負責開題報告和研究論文的撰寫,陳老師負責結題報告和資料蒐集。
(四)繼續以學校的特色發展爲目標,打造品牌校本課程。
1、以學生興趣爲出發點,挖掘創新潛能,課程實現規範化、系統化。
我組校本課程內容選擇以學生學習興趣爲出發點,透過問卷調查,與學生調研等多種形式聽取學生意見和建議,制定具有學科特色、教學內容貼近學生生活的校本課程。透過蒐集相關資訊,開設《童聲合唱》、《趣味指印畫》、《泥塑》、《探索科學》等多門課程。依據我組自行開發的學科評價手冊,力圖促進校本課程實現規範化、系統化。從內容選擇、課程申報、學生選課、課堂實施到評價總結及宣傳展示,體現流程清晰、要求明確、規範有序。利用教研組活動時間,每週一交流,每月一總結,發現問題、及時解決。學期末整理全套材料,裝訂成冊。
2、以家校合作爲手段,搭建創新平臺,課程開發社會化、立體化。
校本課程的開發形式多種多樣,我們組在拓展學科教學資源的同時,更加註重身邊周圍資源的利用與開發,如:開發家庭資源---讓有興趣的家長結合自己的特長申報特色校本課程(街舞)。高效資源——--充分利用工業大學的有效資源,聘請專家進行科技講座;社區資源——--利用社區老年活動站,邀請民間藝人進行現場授課。透過這樣的形式,爲學生搭建豐富的課程資源,實現校本課程社會化、立體化。
3、以提高學生綜合能力爲根本點,拓展豐富想象,課程質量高效化、特色化。
校本課程開發的宗旨就是要提高學生的綜合能力,所以提高課程質量是我們最根本的要求。我們組要求從集體備課、交流探討、聽課評課、反思總結等各方面都做到認真落實,保質保量。在課堂上發揮學生的主動性和創造性,提高學生的想象力,有意識地培養他們的設計創新能力。利用每年北京市學生藝術節、五月學校藝術節、十月學校科技節、元旦聯歡會各種豐富多彩的活動,爲學生搭建展示才華的舞臺,讓他們的個性得到充分發展,挖掘他們的最大潛能,力爭在各項市區級比賽中再創佳績。
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