第一學期高中數學教研小組工作計劃

在學校教學工作指導思想的前提下，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。我們高中數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法爲學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

一、主要工作：

1、堅持教學常規管理，使之規範有序。

⑴老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展爲本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋資訊。

⑷加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

2、組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而瞭解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，瞭解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師熟悉教材、熟悉教法，儘快適應高中數學教學。

3、繼續抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期各個備課組繼續堅持每週集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每週有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。

4、抓好高三數學複習教學工作。

（1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好複習思路和複習方向以及要達到的目標。

（2）本學期目標是高考複習的第一階段，所以複習的思路應該是着眼於一模。

（3）具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。

（4）高三各個班級因爲基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。

6、抓好高二數學教學質量的提高，爲升入高三做好準備。

7、抓好日常課堂教學質量的提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鑽研“教材”，對教材的.熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，纔有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）還是要強調教師要把課備好。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那麼，真正做到哪些纔算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，纔有利於促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不願學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯繫，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯繫，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利於靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

二．日常教學工作要做好以下幾個方面。

(1) 各備課組確定集體備課的時間，要保證落實每週一次備課。

高一年級備課時間：每週一下午第六節

高二年級備課時間：每週一下午第六節

高三年級備課時間：每週一下午第六節

(2) 各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。

(3) 力爭每節課後，教師能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。

3．這學期高中教學組確認課題，共同研究課題。4月底之前，各位老師先積累教學中的問題，查閱、蒐集資料資訊，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

4．教師專業化發展

無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此爲主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從“學科教師”轉化爲“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。

三．具體工作：

周次

內容

1

學習學期教研工作計劃

2

安排公開課，學習教研活動安排及要求

3

評課，高考複習指南

4

評課，理論學習：數學課堂教學設計的藝術

5

評課，理論學習：數學教學組織層面的透視

6

評課，理論學習：數學課程資源的層次透視

7

評課，日常工作佈置

8

課評，對課堂教學中有效提問的一些思考

高一備課組

9

課評，觀評優質課後的感想

高二備課組

10

放假，學習20xx年考試大綱

高三備課組

11

評課，數學教學過程層面的透視

高一備課組

12

評課，數學教育觀念層面的透視

高二備課組

13

外出學習

數學組

14

課評，如何上好講評課

高一備課組

15

評課，解題教學研究

高二備課組

16

評課，在反思中提升學生的教學學習能力

17

評課，在教學過程中逐步學會數學教學

18

評課

19

期末複習

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