成校教科研工作計劃
教研的工作計劃是爲了我們更好的工作,大家一起看看下面的成校教科研工作計劃,歡迎各位閱讀。
成校教科研工作計劃
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,充分發揮教科研先導、服務功能,本年度圍繞縣教科室和學校提出的工作目標,依託全校教師,以課改爲重點,以課題研究爲載體,與時俱進,開拓創新,埋頭苦幹,紮實工作,構建適應我校教育發展和具有鮮明特色的教科研體系,提升我校的辦學水平。
二、工作目標
1、積極開展校本培訓,加強教師隊伍建設。
2、繼續開展市級科研課題《小學口語交際技能教學訓練體系的創建研究》的研究。
3、深入推進新課程實施研究,全面提高教學質量。
4、積極開展教師、學生髮展性評價問題的研究。
5、切實開展校本教研工作,開發校本課程。
三、主要措施
㈠、加強師資培訓,注重理論學習。
1、要做到學習內容的專題化。本年度教科研理論學習培訓主要圍繞三個方面,即課題的相關理論、同領域研究情況學習,發展性評價問題的研究,校本教研相關理論學習等。
2、爲了提高全校教師教科研業務水平,本年度仍將邀請專家來校指導傳授科研理論以及方法,採取互動形式提高學習實效。並經常性地派出骨幹教師參加各級各類培訓,提高科研認識,學習先進經驗,到兄弟學校參觀學習,拜師學藝。學校將進一步搞好教育沙龍活動。
3、建立校級骨幹教師校本培訓機制。校級骨幹教師是名師的基礎。我們要堅持以校爲本的原則,從學校的實際問題出發,提高學校教師自身的素質。縣級骨幹教師要義不容辭地擔任起校級骨幹教師培訓任務,同時也要大膽啓用那些實踐經驗豐富、理論水平較高的教師作爲校級骨幹教師培訓的師資力量,還要聘請校外教育教學能人或專家擔任培訓教師,以確保培訓工作的順利實施。
㈡、加強課題研究,抓好規範管理。
1、本年度對我們正在實施的市級科研課題《小學口語交際技能教學訓練體系的創建研究》,將進一步開展研究,學科方面,要探索適合課堂培養小學生創新思維習慣的評價量規及策略;班主任方面要讓學生設計、參與班級管理活動,充分發揮各自的創造性。
2、做好校本課程的開發工作。從科研課題研究和辦學特色出發,進行古詩朗讀鑑賞課程的開發,促進課題的進一步研究。
①成立古詩朗讀鑑賞校本教材編寫小組。
②校本教材內容,根據學生年齡特點和接受能力選編。
③撰寫校本課程實施方案。
3、規範過程管理。爲有效確保課題研究正常有序進行,本年度將在課題主研人員中開展五個一活動:
①期初制訂一份課題研究階段性計劃;
②每月填寫一份課題研究情況表,及時記錄實驗中的成敗得失;
③每月參加一次教科研例會,彙報自己的課題研究情況;
④主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課;
⑤認真總結在課題實驗中的經驗、教訓,並上升到理論高度,撰寫經驗論文及案例。
關鍵字:工作計劃㈢、深入開展新課程實驗,積極總結課改實驗經驗。
每位教師要把課程改革作爲當前教育改革的重要任務,在實施新課程的.過程中,應突出的重點是;積極開展教師、學生髮展性評價問題的研究。教學評價是課程改革的重要組成部分,新課程的教學評價關注學生的全面發展。對學生的學習評價,應貫徹新課程理念,體見評價目標多元化,評價內容全面化,評價方式多樣化的特點。年末要上交1篇課改實驗工作專題報告。
㈣、實行三結合教科研研究策略。
以學校教育教學實際問題爲基礎,骨幹教師帶動與專家診斷三者結合。圍繞課程改革,發現教育教學中的問題,開展研究。以課堂展示,舉辦講座、指導青年教師、主持研討活動等爲形式。
㈤、建立校本教科研機制。
建立校本教科研的導向機制、激勵機制和保障機制。導向機制要以培養和造就具有創新精神的教師爲目標,建立有利於教師創新的機制。使教師完成從要我創到我要創的轉變。從而激發教師的創新意識和創新潛能。激勵機制,學校將進一步完善教科研獎勵制度,年末將對教師的教科研活動進行評比,對教科研工作取得一定成果(包括學習、課題研究、論文發表、獲獎、學術節流等)的教師,實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵。保障機制,學校要整合各種資源和力量,給教師以人文關懷,尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性,增強教師自信心。
四、工作安排
二月份:
1、制定學校教科研工作計劃。
2、擬好課題研究的階段計劃。
三月份:
1、課題知識講座。
2、組織教師上實驗研究課。
四月份:
1、繼續學習課題相關理論。
2、實施課題研究,組織教師上課題研究觀摩課。
五、六月份:
1、查找分析課題研究中出現的問題,研究對策。
2、收集與課題研究相關的研究資料,並整理成冊。
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