走遍天下書爲侶讀後感600字（精選5篇）

當賞讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的走遍天下書爲侶讀後感600字（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

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懷着激動的心情細讀了《走遍天下爲侶》一文，我的心情久久不能平靜，奔向書匯成自內心的呼：我們一起讀書吧！

翻開書目，看到《走遍天下爲侶》這篇文章，我深深被它吸引了。書是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書給人智慧，給人快樂，給人創造力。我們每個人都要好讀書，讀好書。

書會給我們帶來無限的快樂。讓我們從不懂，變成懂。書更是美好的。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恆，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。

它將伴隨你，帶給你無窮無盡的想法和歡樂，使你百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發現新的真理，它將幫助你戰勝寂寞和孤獨，像黑夜裏明燈、星光與小小的螢火蟲爲你照亮，夜行的小路指引你，幫助你去認識世間的善惡和美醜。

自然，世界上的書是各種各樣的，這是因爲我們這個世界本身是豐富多彩的。

我再想：什麼才叫做真正讀書呢？這個問題很簡單，一句話，興味到時，拿起書本來就讀，這才叫做真正的讀書，這纔是不失讀書之本意。

書籍給你的是潛移默化的營養，有了這營養，你就可以得到快樂，有了快樂，你便得到了幸福。

這是我的體會。

大家一定要讀一本你所喜愛的書，纔可能是一位永遠親切而有趣的旅伴。而且從某種意義上說，它是指屬於自己的東西，因爲世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。

讀書讓我們知道了天地間很多奧祕，而且知道還有更多的奧祕不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。

是的，一本書可以超越最久遠的'時間和最遼闊的空間，讓我們在任何時候和任何地方都能夠反覆看到最古老的過去和最遙遠的未來。幫助我們成長：從無知的小孩子長成有美好情感，有豐富想象力，有智慧，有思想，有發明創造能力的巨人。

讓我們盡情地閱讀屬於自己的年齡的文學書吧。

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讀了《走遍天下書爲侶》這篇課文，使我深受感動。

《走遍天下書爲侶》裏面作者把書當作自己的伴侶，當作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問題後，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然後把從書上學到的東西列個單子，最後進行想象。

本來，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書爲侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛讀書的這種精神值得我們學習。從此，我也把書當作我最好的朋友。

有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業完成，覺得很無聊，就去看電視，拿着遙控總是按不停，沒什麼好看的，就把電視關掉，但突然想到，老師每天都還有佈置一個作業——看書。我走進房間，把們輕輕地關掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嚐看書地樂趣。過了很久，媽媽走進來，叫了我幾聲，我卻還沉浸在看書的樂趣中。可是，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，並說：“很晚了，先睡覺，明天要看還有時間的。”我隨口就答應了。但是，我還是想再看幾篇後才睡。媽媽出去後，我繼續看。又過了很久，我覺得很困，想去睡，就把書合上。看了時鐘，我嚇了一跳——十二點，現在真的已經很晚了。我把燈關掉，躺到牀上，進入夢鄉。

讀了《走遍天下書爲侶》讓我覺得讀書是無比重要，也讓我覺得讀書是一種快樂。

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幾個星期前，我學習了課本第三課“走遍天下書爲侶”。這篇短小精悍的文章把我深深觸動了，英國作家尤安。艾肯不但教會了我讀書的正確方法，還讓我更深一步明白了“讀書百遍，其義自見”的道理。

“走遍天下書爲侶”這篇文章以作者環遊世界旅行，只能選擇帶一樣東西的假設開始，引出了他“以書爲侶”的觀點。接着，又表達了自己對書的摯愛以及如何用自己的讀書方法將書讀精的獨特見解。是啊，書是人類的精神食糧，讀書只要從不同的角度，反覆地讀，就能常讀常新，百讀不厭。每讀一遍書，我們都會收穫與上次不同的體驗，尋找到新的“寶藏”。

讀了這篇文章，我體會到每個人都應該有一套適合自己的獨特讀書方法，才能從書中得到更多的收穫，使書中的“黃金屋”真正轉化爲自己的東西。作者文中介紹的讀書方法值得我們學習借鑑，書要認真閱讀，反覆閱讀，而反覆閱讀一本書，就如老友重逢，故地重遊，總會有新的發現和收穫。我們應該像作者一樣把書當成自己的朋友，讓讀書成爲我們生活中一大樂趣。記得我讀三年級的時候，每當媽媽買來新書，我都興趣不大，總是囫圇吞棗地閱讀，讀書中的知識不求甚解。閱讀完畢，我常常對文章依然不能理解透徹，甚至還很生疏，但不懂事的我就這樣把書扔在一邊不再理會，過不了幾天，書中的內容都幾乎忘光了。學了這篇課文後，我向作者學習了正確的讀書方法，現在，我讀書都很仔細，首先對書的內容進行思考，接着品味其文，尋找新知識，最後總結收穫從書中汲取到的知識，與書的作者產生共鳴。我慢慢地感受到了書的無窮魅力，原來一本好書真的可以百讀不厭。

同學們，讓我們一起愛上書籍吧！熱愛讀書，將使你受益無窮。

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本文用比較的手法闡述了作者的觀點——走遍天下書爲侶。全文以細膩而獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對淨身世界的追求。教學中引導學生透過朗讀和交流，瞭解文章內容，並能根據上下理解有關詞語，積累詞彙，體會關鍵詞句在表達感情方面的作用，感受讀書的樂趣。

在教學時，我讓學生讀懂課文的基礎上，讓學生將作者對書的看法與自己的實際體驗結合起來，透過理解作者把書比作“朋友”“家”的相關內容，讓學生暢談感受，喚醒學生心靈上的共鳴，對於文章談到的讀書方法，同時，讓學生補充介紹本單元“我愛閱讀”的實踐活動（注：本單元的實踐活動內容已在學習第一課時，讓學生結合課文的教學進行活動）中搜集到的名人讀書方法，接着讓學生聯繫自己的讀書實際談體會，告訴學生應該怎樣讀書，讓他們切身體會到只有將讀書與思考相結合，纔有收益的道理。課間適時引導他們將想法轉化爲行動，號召他們加入讀書的行列。

本課的教學將課外的拓展和本單元的綜合活動結合起來促進了學生的能力提高。課堂上學生不僅交流了有關書籍的名言、格言、諺語等，更是培養了學生收集、整理材料的能力。同時，走進圖書室、圖書館，更廣泛地閱讀，拓寬讀書的空間。

不足的是在引導學生模仿課文展開想象“書像什麼”這個問題時，我的引導沒有很好地開啟學生的思維，學生不知從何說起。要是能先引導學生在課文中尋找素材，透過反覆地朗讀分析，讓學生理解這樣比喻的依據，找到二者之間聯繫，學生再想像“書像什麼”就會顯得簡單多了。

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在我的課本里，有這樣一篇課文——《走遍天下書爲侶》。學習了這篇由英國作家尤安艾肯的作品後，我學到了很多。

本文主要寫獨自環繞世界旅行，只能帶一樣東西娛樂的假設；然後寫你每一次讀書都會有不一樣的發現，不一樣的收穫；最後寫書如朋友，如家，老友重逢，每日回家，總會有不一樣的驚喜。

說真的，如果問我在獨自環遊世界時會帶什麼東西供自己娛樂，我會有所遲疑。因爲任何東西，只要你細心觀察，都會發現驚喜。我真的很難選擇：書，是我的好朋友，我很難離開它；塔羅牌，總會讓我很好奇，我很難放棄疑問；百音盒，我喜歡那種百思不得其解的感覺，我很能對音樂說再見……這個問題，我可能永遠都不會回答。因爲我已經感覺到，身邊的、生活中的每一個事物，我都離不開了。我敬佩尤安肯，我相信，每個人喜歡的不止一個，但尤安肯能夠做到毫不猶豫地選擇書，可見，書對他很重要，書已經成了他生命中的一部分。我敬佩他放棄其它東西的勇氣，敬佩他對書的無限熱愛，我敬佩他。說到對書，我也可以做到尤安肯那樣，但是，我不知道我應該選什麼書，《論語》？《三字經》？還是《三十六計》？我無從選擇。如果選擇塔羅牌，是重新買一副更好的？還是拿現在買好的？或者選擇買一副動漫的？我再一次無奈地搖頭。選擇好難，放棄更難。文中有這麼一句話：你總能從一本書中發現新東西，無論你看過多少遍。我肯定這句話，的確，當我再一次看同一本書時，總會發現我未留意過的東西。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。的確，一本好書給我們帶來的不只是快樂，還有慰藉，不僅能給予我們更多的知識，還能給我們心靈的啓示。熱愛讀書吧，你將會受益無窮！