網絡環境下校本教研的研究課題工作計劃
(一)、研究背景:
經過前段時間的研究,在總結了前期工作的缺乏:教研組活動中,結合本組研究主題進行的研究不夠細緻、深入;主研教師的網上瀏覽和網上交流並未真正達到交流和共享的目的';對教師進行的培訓不繫統、不充沛;課題宣傳、學習力度不夠,局部教師對課題理解不透徹;缺乏與本部的密切聯繫等,本期爲了更好地與本部一起開展“網絡環境下校本教研的研究”課題研究,將我校的科研和校本研究工作深入推進,藉助本部的優秀資源,以教研組主題式教研爲主要框架,以“三校聯動”活動爲契機,以校內課題聯動等形式,構建各種網絡交流平臺,深入紮實地開展校本研究,讓教師在研究中提升教育智慧,分享教育效果,提高教育研究能力。
(二)、中心工作:
1、制定本期課題研究制度,落實相應的工作職責,推進常規研究工作。
2、結合“三校聯動”活動,開展“視頻課例研修”工作。
3、利用課題博客,展開課題聯動研修活動。
4、藉助本部網絡備課資源,促進網絡課例的交流,並促進課題研究深入開展,促進教師專業生長;利用學校論壇,進行教學課件、教學設計、優秀論文資料的交流、共享,搭建網絡研修的平臺。
5、跟進網絡研修的培訓。
(三)活動佈置:
1、常規活動:
(1)利用網絡進行教研組主題式教研(一月一次,教研組要有活動記錄)。
(2)主研教師 “三個一”工作:一月一次網上瀏覽;一月一次網上交流;一期一次網上投稿。
(3)學習本部或其它優秀課例展開網上評課活動。
和本部透過“辦公網”相互評論自身學科同類教學設計。
①透過“備課資訊管理”選擇檢查與自身學科相關的備課資訊。
②在對應教學設計內參與評論,字數不少於100字,每人評論教學設計篇數不少於2篇。
(4)視頻上傳。
(1)結合“三校聯動”活動,開展“視頻課例研修”工作
(2)建立課題博客,展開課題聯動研修活動。
(四)、學月佈置:
第一學月(2月)
1、優秀論文、視頻上傳。
2、本期優秀課例的篩選和上傳。
第二學月(3月)
1、選定各教研組研究的話題
2、擬定研究計劃,做好研究工作佈置。
3、爲“三校聯動視頻課例研修”作好準備工作。
4、利用教研和業務學習時間,對教師進行上傳資料的培訓。
5、各主研教師行動起來:一週一次網上瀏覽;一月一次網上交流。
6、召開第一次課題例會
第三學月(4月)
1、繼續利用教研和業務學習時間,對教師進行視頻課例研修培訓;
2、開展網上評課活動。
3、結合“三校聯動”活動,開展“視頻課例研修”工作。
4、召開第二次課題例會,通報研究情況,對下一階段研究目標進行調整。
第四學月(5月)
1、召開第三次科研例會。
2、對教師進行課題博客研修培訓。
3、利用課題博客,展開課題聯動研修活動。
4、 “板書主題研修討論”活動總結。
第五學月(6月)
1、各主研教師進行一期一次的網上投稿,並總結校本研究的個人心得與困惑
2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑,擬定下一階段研究目標和方向。
(五)、工作措施:
1、進一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責,制定課題研究制度。
2、督促主研教師認真的做好了“三個一”工作:一月一次網上瀏覽;一月一次網上交流;一期一次網上投稿,每學月月末進行考覈。
3、各教研組認真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。
各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關心的討論主題兩個。
4、建立課題博客羣,實現《網絡環境下的校本研修》和《課後反思促研究型教師生長的研究》課題的聯動研修。
5、每月召開一次課題組例會,參與人員爲總課題組主研人員和子課題組課題負責人,通報進展狀況,交流研究心得。
6、利用教研和業務學習時間,定期對教師進行網絡運用的培訓。
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