昆蟲世界遊記
週末,我正在看法布爾的?昆蟲記?,忽然,插圖中的一隻藍翅膀的蝴蝶撲棱撲棱翅膀,飛了起來,引着我來小區角落的一座假山前。假山上爬滿了藤蔓,藍翅膀蝴蝶繞着我飛了兩圈,鑽進了藤蔓深處,原來這後面是一條隧道,裏面一片漆黑,彷彿沒有盡頭。正當我猶豫不決時,那隻藍蝴蝶又出現了。我咬咬牙,跟着那隻藍蝴蝶慢慢向前摸索,終於來到洞口,我彷彿來到了世外桃源。
這裏陽光明媚,四周有許多參天大樹——準確地說像是許多被放大了的小草。這時,從遠處爬過來一隻和我大小差不多的黑色怪物。我急忙躲到一棵“草”後,觀察這個黑色怪物。
這個怪物走近了,我發現這好像是一隻巨大的螞蟻。我小心地走過去,說:“你好,請問你是誰?”怪物友好地說:“我是一隻螞蟻。”“你爲什麼這麼大?”我十分疑惑。“這裏是昆蟲世界,來到這裏的人類都會變得和我們一樣大。”螞蟻耐心地給我解釋。哇!這可真神奇,我可從來沒有這樣觀察過螞蟻。“我們螞蟻屬於昆蟲綱膜翅目,多爲黑色、褐色、黃色、紅色或白色。剛出生時我們通體透明,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。我們頭部通常闊大,觸角膝狀,4-13節,口器和足均發達,跗節5節。我們有腹柄1-2節,每節背面上有1-2個結節狀突起。”
我突然想到有生物學家曾做過關於螞蟻的實驗,最後發現螞蟻的世界也有類似知識管理的機制存在。知識分爲個體知識和組織知識。知識管理首先要將個體的`知識轉化成組織知識,然後將隱性知識轉化爲顯性知識,最後就是創新。就比如美國“曼哈頓計劃(原子彈)”,在這之前,原子彈的建造技術和理論已經存於人們的思想中,但個體知識是不能形成的原子彈這個實體的。因此,這個計劃本身就是一個知識管理計劃,它將多個個體知識組合在一起,最後才取得了成功。想到這裏我不禁讚歎不已:“螞蟻可真是天生的建築大師啊!”
這時,遠處又來了幾隻螞蟻,它們用觸角交流了一會兒就分開了。“抱歉,我們要去幫忙搬運食物了。再見!”螞蟻說完就匆匆忙忙地排着隊伍趕路去了。我一個人繼續走着,沒有注意前面有一大片窪地,失足跌落了下去……
“救命啊!”我猛然驚醒,才發現這原來是一個夢,書桌上還放着未讀完的?昆蟲記?。
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