【推薦】課堂作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

今年是20xx年，那未來就是20xx年以及以後了。下面讓我們一起說一說未來的學校、老師和課堂都有哪些變化吧！

一、學校：學校變化比較大，有一些我們在上一二年級的老建築變得煥然一新了，學校的衛生間也沒有任何異味了，反而有一股香香的氣味，原來是在水池裏加了香水呀！

二、老師：老師們變得更加漂亮、溫柔大方、和藹可親，使用的教學工具都是高科技產品，比如激光筆，可以播放音樂、控制電腦及黑板、隨時將課本上的內容投影到牆上及天花板上！每一位老師就像科學家意義，哇，太炫了！

三、課堂：課堂上老師讓我們互換位子時可以坐着不動了，因爲老師們在桌子和椅子下面安裝了輪子，你一動不動就可以和桌子、椅子換到別的座位上了。還有圖書角，以前是很小很舊，現在變得很大很新。

除此之外，老師們也不是很着急的改作業了，因爲學校買了機器人，一個班級配了一個機器人，老師輕鬆了很多！老師有了機器人當助手，那學生呢？老師給我們做了一個APP讓我們下載，哦，這個APP可是老師上課時講的重點呀！

這一切，就是未來課堂，你們喜歡嗎？大朋友和小朋友們。

課堂作文 篇2

《快樂在課堂上》快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨着我們長大，伴着我們走進學校，又伴着我們學習。這一學期，我們班換了一爲新的英語老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨着他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踊躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好後，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來！”恩？背單詞？同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥，但爾後就是一片嘈雜的背書聲。“時間到！”，隨着老師的一聲令下，教室裏立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之後，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心裏還在不停地背乾菜的單詞。“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心裏默唸之後，終於是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不睛地盯着黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都爲上面的同學捏一把汗。“最後一個，科學家！”呵呵，我暗暗自喜，因爲這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心裏就像吃了蜜還甜，我笑得那麼醇。那麼快樂。果出來了，我組與第三組並列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽！“這下，教室裏的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手溼漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以後我要更加努力。同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧！

課堂作文 篇3

“五日三省吾身”這句名言告訴我：每天都要反省自己的不足，並及時改正過來，可以讓自己更積極主動地學習。

調位後，我的前面是一個男生，他學習不錯，但就是愛上課說話，我自控能力差，一聽見他說，我也忍不住想說，他老是倚着牆側着身子朝一邊坐，話好像是專門說給我聽的，我們兩個雖然學習成績沒下降，但是好多次上課老師因爲我們說話而提出批評。我感覺到了事情嚴重，去找班主任告訴她，我想調位，班主任說讓我聽到他說話別理他就行了。我試了試，很有用，但有時還會跟他說話，不過次數少多了。

我爲了不跟他說話，制定了一個目標：

第一，我控制自己務必少跟他說話，他說話，我不理他！第二，我在課上要全神貫注，全神貫注時，他說的話就是耳旁風！

第三，我也要剋制自己上課時不說話，不能跟別人說話，更不能自言自語！

我相信，我一定會克服這個困難，上課不再說話！我知道，我一定可以做到！

課堂作文 篇4

學生時代的我,性格內向,極少出風頭,所以我留給老師的印象是個溫順守紀的好孩子。有意思的是，正是這種良好印象幫我逃過班主任的一次責罰。

那是上高中一年級的時候，有一天在課堂上，坐在窗邊的我竟忘乎所以地吹起口哨來。正在上語文課的班主任突然停止講課，豎起耳朵辯聽哨聲源。我趕忙正襟危坐，不再吱聲。大概是班主任不太相信自己的耳朵的緣故，他又回過神去繼續講課。不一會兒，像中了邪似的，口哨竟然又從我嘴裏蹦了出去。這一回班主任可聽清楚了！他把書往講臺上一扔，大聲喊道：“蘇永忠，給我站起來！”我着實嚇了一跳，同時暗暗感到慶幸，因爲，他逮着的不是我，而是我的同桌！全班同學都把目光投向這個代我受過的羔羊。他詫異地望着班主任，沒有站起來的意思。“你看着我幹嗎？我叫你站起來！”班主任說。蘇永忠極不情願地從坐位上緩緩地站直身子，口裏辯道：“又不是我！”“我聽得清清楚楚，不是你是誰？”班主任斥責他說。“就不是我，就不是我！”蘇永忠一邊辯解一邊流下委屈的淚水。“你還狡辯！給我站好，不許坐下！”說完，班主任又重新開始講課。

此時此刻，噤若寒蟬的我，生怕同桌頂不住壓力而出賣了我。還好，直到下課的鐘聲敲響，我所擔心的那一幕都沒有出現。以後，這件事蘇永忠也沒有在我面前提起過。

自己做錯了事讓別人背黑鍋！顯然這是不道德的。所以愈是隨着年齡的增長，我愈是爲當年的行爲感到羞愧。直到今天我還爲這事耿耿於懷。我很想找個機會向我當年的同桌道一聲歉，但是，生活過於匆忙，我一直沒法與他晤面。現在我只能借此機會向當年爲我受屈的蘇同學說聲對不起，以此來表達我的愧疚之情！

課堂作文 篇5

在我們有趣的學習生活中，在我們每天要面對的課程中.總是少不了語文、數學和英語這三位忠實的“好朋友”。

語文課主要是利用字、詞、句三個方面來訓練我們的語言表達和作文水平。當然，理解詞句的意思也十分重要。

然而，數學和英語也是不得忽視的兩位“好朋友’。它們在日常生活中，也是不可缺少的兩樣。在我們以後光明的前途中，一定要有好的計算和好的外語能力，這樣纔可以克服工作上的一些困難。

而且，一個人的品質也是十分重要的。品質是人的臉.只有講文明.懂禮貌的人才會得到別人對他的尊敬和重視.

在一天的思品課中.老師在給同學們耐心地講解.這時，有一個同學不知是爲了什麼，插了一句，當時，同學們也十分不高興，便用雙眼不停地盯着他。但是。老師他沒有罵那一位同學.他只是對我們說：“從小做一個講文明，懂禮貌的人，以後就會終身受益.”

事後.那一位同學主動去向老師認了錯。他保證.下不爲例.直到今天，那句話還在我腦海裏迴盪。它時刻提醒着我做一個講文明，懂禮貌的人。今日，當我開啟那本書，我就會清楚地看到當時的情景.

但是，我覺得，我對文明禮貌這四個字，還是一個椎糊的影子。

但是，我這兒有一個很真實的例子。

在一天上午.不知是哪兒來的遠親.連一聲招呼都沒有打，他就來到我們家敲門。進來以後，好像家裏沒人似的，連鞋也不脫，就一下坐在沙發上.到了晚上，他說，他不走了，就睡在這兒了.他給我們帶來了許多不便之處.

這時，我完全明白了什麼是文明禮貌，也深刻的體會到應該怎樣做人了。再回想老師送給我們的那句話。哎!多好的禮物呀!

課堂課上，我收穫可真不小，因爲我收到了最好的禮物。我得到了最寶貴的幾個字我理解了人生最深刻的道理。

課堂作文 篇6

妹妹比我小，小整整8歲。

午後的陽光很懶，讓人也變得疏散起來，我倚在沙發上愜意的翻着手中的雜誌，目光定格在5歲的妹妹身上。她坐在小凳子上，很賣力的在包水餃。今天是一家人團聚的日子，自然要吃，但大人們似乎累了，回房睡覺，客廳裏只留下我和只有5歲的妹妹，她很小，以至於坐在凳子上腦袋纔剛剛沒過桌子，臉被面紛弄的橫一道，數一道，汗水浸溼了她的領子。她那兩隻小手捏出了屬於自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱們來比賽包水餃吧？”“我不包。”我漫不經心的回答道。“來嘛，就比一次好不好。”妹妹嘟起她的小嘴，用乞求的目光看着我，“好吧，不過就比一次，輸了可別賴皮啊！”我實在不願意玩這麼幼稚的遊戲，來打發我時間，看妹妹可憐，就答應了，極不情願的坐在她身邊。“預備，開始。”我拿起擀麪杖，擀起面來。說實話，我對包餃子也不太精通，只是看着大人怎麼包，照着學罷了。我用筷子夾起一塊肉餡，放在剛擀好的皮上，隨及包起，便開始準備包下一個。一偏頭看見一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起餃子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉餡，在餃子皮邊沾一點水，雙手捏起餃子皮，緊緊地把兩面餃子皮捏在一起。我心裏匿笑道：“包餃子也不用那麼認真吶。”但畢竟她還小，餃子包的並不漂亮，有的餃子有着“將軍肚”有的餃子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨頭”了。但是妹妹很仔細，每包完一個餃子都拿起它仔細察看，執着的目光在餃子身上掃蕩，看到有包的不好的地方進行及時的修改，所以她包的相當的慢，以至於我包第六個的時候她才包第三個。我故意放慢速度，省得她到時候輸慘時哭鼻子。

五分鐘過後……“好了，大功告成！”我包完了十個餃子，自信滿滿的看着還在包第六個餃子的妹妹，比賽結果不用說，我輕鬆的贏了，論年齡，論智商，都比她高。她輸了，也理所當然。我嘴角漾起一抹微笑，“好嘍，我贏了。說話要算數，不要打擾我，我去看書去了。”剛準備轉身離開，只聽妹妹說：“可是，姐姐，你看……”“你又耍賴皮，我先包完的。”我沒好氣地說。“不是，姐姐，你看這個餃子沒包好，皮開了，蒸水餃的時候會露餡的。”我走過去看，仔細一瞧，確實皮開了一道小縫，可能當時光圖快，沒仔細留心，但再看看妹妹的餃子，雖然包的奇形怪狀，但餃子周圍的皮牢牢地粘在一起·，很顯然是有力捏過的。這六個水餃包的天衣無縫，我很驚奇，這竟是出自她的手。而一旁我的餃子，有不少都是開了口的。妹妹澄澈而又堅定的目光望着我，使我感到羞愧，對她說了一句“你包的很認真，這一點你贏了。”妹妹稚嫩的笑臉掛在臉上，像剛開放的雛菊，而我的心中卻永遠不能平靜，妹妹無言中告訴我了一個道理：做事要穩定，要腳踏實地的，一步一步邁好才能取得最後的成功。我們回過頭來認真想一想，是不是許多事情我們能做好，只是沒有耐心去做，從而失敗了。

沒有黑板，沒有粉筆，年幼的只有五歲的妹妹卻給我上了我幾年來最珍貴的一課，原來這也是課堂，短短几分鐘卻給了我一筆無與倫比的財富。

午後的陽光，還是那麼的柔和，天湛藍湛藍的，我叫道：“第二次比賽，預備，開始……”這時一朵白雲飄走了，幾縷陽光照在我和妹妹的臉頰上，很柔，很暖……

課堂作文 篇7

早上，我們開啟電視看空中課堂。我們開啟直播，首先是唱國歌，我也跟着一起唱了起來來，國歌是我們每一個公民必唱的歌，它表示着我們的民族要團結一心。我們有這麼一個大團結的民族，我堅信一定很快能打敗這場病疫！

接着李老師給我們講病毒和細菌的知識，我們身體裏的細菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的東西所造成的，李老師講：爲什麼要勤洗手呢？因爲我們手上的細菌是很多的，每天洗手卻只能洗掉一半的細菌，還有一半的細菌是洗不掉的，它自身在手的表面，所以我們以後洗手一定要把香皂打上，洗的乾乾淨淨的，這樣病毒就不會在我們手上。這次病毒來了爲什麼要戴口罩呢？因爲有些人得了一次病毒，他們會咳嗽，只要一咳嗽，他們的唾液就會跟着空氣流放，所以接着一個又一個人傳人，就這樣病毒來了。所以，要戰勝這次病毒，出門在外或者跟外人說話的時候，一定要戴口罩，咳嗽的時候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能對着人咳嗽。

這次空中課堂，教會了我們預防病毒的小知識，所以，一定要勤洗手，正確洗手，不然的話手上細菌是會到你的手上繁殖的。加油，讓我們一起度過這次難關。

課堂作文 篇8

課堂!一個人盡皆知的詞，相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我們自由的牢籠，怎能不熟悉呢？我渴望擁抱大自然，渴望享受微風的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實石家莊治療癲癇哪家醫院好總是令人失望的，我苦苦掙扎在教室裏，重複着那枯燥的三點一線；上學-學習-放學!終於，豐富多采的暑假來了，這也代表我自由了，能痛快地玩了!

天遂人願!爸爸要帶我去旅遊了，我忍不住歡呼雀躍起來。

每當駐足於山間田園時，明白了急流勇退。雲淡風清，魚兒竟也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那麼的安詳，大有讓人棄世從農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”完全呈現其中，詩人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個安逸，只爲聽一首鄉間小曲，只爲品一杯濃濃香茶，只爲賞一曲淳樸民舞。這樣與世無爭的生活，又何嘗不是我們所向往的'呢？

每當遊覽泰山時，學會了凌雲壯志。是啊，泰山大有會當凌絕頂，一覽衆山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰；只有泰西寧治療癲癇病要多少錢山，才能令大鵬在這裏展翅；只有泰山，才能令山脈在這裏綿延萬里。古往今來，有多少豪傑在這裏論英雄；有多少文人在這裏吟詩作對，冰封白裏雪，更上萬丈雲便是歷史的寫照。這樣堅韌不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢？

每當踏進森林時，學到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林海”，言詠了古木的美；遊人亦在這流連忘返。這裏空氣清新，樹上不時傳來陣陣蟲鳴，更使這裏變得勃勃生機，也不枉我們走這一遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢？

這小橋流水，危峯兀立，萬木颯爽，使我想起了枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。身臨其境，我竟也想書寫一詩以抒情懷。

課堂，不單單侷限於學校，而是無處不在。大家有空時，不妨親近大自然，走進大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會大自然的美，領悟大自然的情。

課堂作文 篇9

在病毒肆虐的時候，我們的老師們化身主播，在空中課堂裏給我們講課，本以爲見不到我們的老師了，沒想到能以這種方式見面。

想到以後不知道什麼時候才能再次見到同學們，我聽課聽得格外認真，生怕空中課堂停了，連老師也見不到了。

再說說課堂，它並不是飛在天上，而是在網絡上聽課。病毒是無情的，但也切不斷我們想學習新知識的決心。

這個課堂是偉大的，它滿足了無數學子的求學夢；它還是堅強的，在這令人討厭的病毒肆虐的情況下，還能教我們知識；它也是絢麗的，老師們爲了支撐起它和我們的求學夢，學會了編程，一遍一遍的發送視頻連結......

這個課堂不但有語數英，還有音體美等各種副科。

在這個課堂中，我認識了魯濱遜·尼爾斯和湯姆，學到了負數·正負數，學會了做繩操·畫果籃·做立體紙折仙人掌......總只學會了很多。

不過，這個課堂的課嚴重的縮水，最少只有8分鐘，講的有點快，直播的話，筆記很難全部幾全。這些都是缺點，但能改正。

謝謝這個課堂，讓我們可以停課不停學，感謝默默付出的老師們，以及抗疫在一線的背後英雄們！！向你們致敬！！

課堂作文 篇10

上課了，老師踏着鈴聲走了進來。

“這是什麼？”老師指着自已捏緊的拳頭問。

“粉筆！”“石頭！”“要收拾人！”“空的！”出現了很多答案。

老師開啟手，一個黃色的氣球出現在我們的眼前

“切！”同學們不約而同地說。

“我開吹了啊！”李老師開始吹氣球了。氣球漸漸地變透明瞭，吹過的人都知道這意味着什麼——快爆啦！

同學們叫起來：“快爆啦！”並不約而同地捂住耳朵。我卻不以爲事：爆了就爆了吶，氣球不爆纔是奇蹟！

李老師一邊吹着要爆了的氣球一邊向我們走來：有的同學在尖叫，好像走過來的不是老師，而是死神；有的同學像地震來時一樣躲到了桌子下面；有的同學膽還挺大，竟然靠了過去。當李老師靠近李鑫城時，他發出一聲響徹雲霄的尖叫，好像李老師手裏拿的不是氣球，而是一把明晃晃的匕首要刺進他的心臟似的。李老師又走向廖紫菡。李老師肯定在想：男同學都這麼怕，女同學肯定更怕。結果，廖紫菡競然沒反應！李老師向章茂楠走去，把氣球伸向他。他不但不怕還把臉貼了上去，大有“敢做敢當的精神”。李老師又靠近秦德高，他和章茂楠一樣不怕，還把他那如同十五月亮白多黑少的眼睛湊了過去。結果李老師剛拿開，氣球砰的一聲——爆炸了。

李老師，你別再這樣了，您已把我們嚇得半死不活，膽都破了！