課堂小插曲作文(通用15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的課堂小插曲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂小插曲作文1

上午的英語課，我們六年級四班吵吵鬧鬧，很不安靜，這是爲什麼呢？因爲上課時，我們班發生了一個小插曲……

上課鈴打響後不久，英語老師邁着輕盈的步伐走進教室，教室裏很悶熱，同學們的頭上都冒出了密密的汗珠，可是我們的學習興趣絲毫未見，仍是一個個積極舉手回答着老師提出的問題，快樂圍繞着我們六年級四班。

這時，老師又對一個問題進行了提問，一個個小手舉在空中，都要舉到天花板了，我也不例外，心裏一遍一遍的默唸着，叫我，叫我!老師果然提問了我，我剛想回答問題，可我發現同學們好像不在聽我的答案，班裏亂哄哄的，還有不少人起鬨，正當我憤怒到極點時，一個“好心人”提醒了我：“李小璐，低頭!有馬蜂”，聽到這個喊聲，我立馬坐下，揚起頭一看，嗬!可不是!一隻馬蜂在我們這一帶盤旋着，我立馬戴上了帽子，穿上了外套，把自己打扮的和蒙面人似的，看看同學們，也都不比我誇張。別的同學試圖想把馬蜂趕走，可是無濟於事，馬蜂還是飛着，讓我們震驚的是，馬蜂竟然令老師嚇得慌慌張張，臉上露出了一副害怕驚恐的神情，我們也管不了那麼多了，能躲就躲，能打就打，班裏尖叫聲，嘰嘰喳喳聲連成一片，差點把班主任招來，這時，一個很強壯的男生冒着巨大的風險，抄起書本向馬蜂打去，邊上的同學還都把窗戶開啟，這樣的配合真是太棒了!令我們歎爲觀止的是，那個男同學竟然把馬蜂拍死了!真是太佩服，太佩服啊!

馬蜂死了，毒源也散了，同學們也不湊熱鬧了，繼續言歸正傳，開始讀書。

課堂小插曲作文2

午間的陽光多麼燦爛，這燦爛的辰光似乎總要有點什麼來點綴。這不，我們班正上演着一出好戲呢。

午間自習課鈴聲剛過，袁老師就開始教我們練字。她在黑板上寫到：六一節到了，校園裏到處洋溢着節日的氣氛。咦，其它字都是用白色粉筆寫的，唯獨“洋溢”的“溢”字怎麼用紅粉筆寫呢？我正想着，袁老師轉過頭來，微笑着問我們：“你們猜，‘洋溢’的‘溢’字我爲什麼用紅粉筆寫呢？”

問題一出，教室裏一下活躍起來。有的說這是今天要練的字，有的說這是課文《夕照》中的生字，袁老師微笑着頻頻點頭。我又想到一點，便把手高高舉起。

“惲潔，你有什麼發現？”袁老師親切地問。

“袁老師，您還想告訴我們，《夕照》一文中‘溢出來’的‘溢’字還可以組‘洋溢’。”

隨後又有同學說出洋溢就是充滿的意思。此刻，袁老師的臉上綻放出喜悅的神情：“同學們說得真好，還有嗎？”

大家皺起眉頭，冥思苦想，不一會兒就有幾個同學舉起了手。袁老師環視了一下全班同學，最後目光落在了薛佩棟身上。“薛佩棟，你來說。”

薛佩棟站起來，臉上顯出一副難以忍受的表情，他低聲說道：“袁老師，我要小便了。”頓時，全班鬨堂大笑，有的笑得直拍桌子，有的笑得伏在桌上，有的笑得直跺腳，我笑得氣都喘不過來了，一向嚴肅的袁老師也被逗得直不起腰來了。

當薛佩棟小便回來後，教室裏才漸漸恢復平靜，袁老師繼續啓發同學們觀察思考。終於讓朱夢霞說出了最關鍵的原因：“溢”這個字同學們最容易把“益”的上半部寫成“高興”的“興”字。袁老師興奮地說：“你真是一陣及時雨啊！”同學們這才恍然大悟。

薛佩棟雖然答非所問，但卻給緊張的學習增添了一絲歡樂，難道不是嗎？

課堂小插曲作文3

“叮鈴鈴！”上課了，同學們一窩蜂地衝進了教室。在桌子上靜息，安靜地等待老師的到來。

可唯有一位男同學“鶴立雞羣”他靠着椅背，正心不在焉地轉着筆，腳在地上時不時地鬥兩下，發出“噠噠”的聲音，這聲音在這靜得連一根針掉在地上都聽的地上，異常明顯。他眼神無光，一副這節課與他無關的樣子，就在這時，門外響起了腳步聲……

那個男同學好像沒有聽見似的，繼續悠然自得地轉着他的筆。腳步聲越來越近，越來越近，老師站在門口了，可他還繼續玩着筆。

同學像是感覺到了空氣中瀰漫着的硝煙氣，大氣兒都不敢出，男同學的同桌更是提醒了男同學好幾次，可他好像還沒有感覺到危險即將到來。

老師瞟了一眼教室，一下子就看見了那位男同學。眼睛緊緊地盯着他，像一隻餓了三天的野狼，找到了食物一般。

老師見他沒有反應，快步走向他，抽出一直背在背後的雙手，揪住男同學的衣領，一下子把他拎了起來，男同學像是一隻小雞，還沒有反應過來。男同學的臉成一個大蘋果，被老師拽到了一邊兒。

教室裏炸開了鍋，像一個定時炸掉被丟進了人海中一樣。教室裏的同學這說說，那說說。老師指着他吼道:“你在幹什麼！”後，教室突然又安靜了下來。

男同學的臉刷地一下更紅了，像茶壺裏倒湯圓一樣艱難地擠出幾個字：“玩……玩筆！”

“玩筆？”老師雙手叉着腰，“上課是玩筆的時候嗎？”

男同學把頭低得更低了。

“我……對不起老師，我上課不該玩筆，我錯了！”男同學真誠地說道。

老師見他道了歉，音量也消了幾分，像一座快要噴發的火山，突然天上下了一場大雨，又平靜下來。

男同學小聲的嗯了一聲，就在全班人的目光下匆匆的跑了下去。

課堂小插曲作文4

上課鈴聲響了，教室裏靜悄悄的。王老師隨手抽出一本本，爲我們讀起趙思雯的《名字裏的祕密》。

“我叫趙思雯……”王老師剛讀到開頭，“啊！走開！”一陣叫聲突然從後面傳來，接着又是一陣尖叫。我擡頭一看，咦？有什麼東西這麼嚇人，難道是一隻蟲子爬進來了嗎？可我什麼也沒看到啊。正在我疑惑不解的時候，一個小小的黃點點向我這個方向飛來，我仔細一看，啊！原來是一隻小蜜蜂！

“小心！”有一個同學大聲嚷道，“快躲開！”還好我反應快，迅速將身子一側，避開了這隻橫衝直撞的小蜜蜂。這蜜蜂在教室裏飛來飛去，一會兒到這，一會兒到那，看上去着急得很，而同學們也東躲西藏，叫聲不斷。這時小蜜蜂竟然掉到劉政熠的鉛筆盒上了，現在我終於可以看清蜜蜂了，它的身體上有五彩斑斕的花紋，黃色的身子小小的，竟然感覺它非常可愛。

再擡頭看見劉政熠好像被嚇呆了，一動不動地縮着身子，不知如何是好，過了一會兒他纔回過神來，用書本去砸蜜蜂。小蜜蜂也似乎意識到了有“敵人”，嗡的一聲，騰空而起，又開始東張西望，尋找出口。

正在這時，呂易霖想到了一個辦法，只見她快步走到窗戶前，一邊開啟一邊說：“大家快把窗戶開啟！讓它出去。”我心想呂易霖這個辦法真好！小蜜蜂跌跌撞撞，一路飛到窗戶旁，終於撞到了出口，逃命似地飛了出去。可能大家也都希望小蜜蜂不受傷害，看它飛出去了都鬆了口氣，有的還淘氣地揮着手說：“bye，再見了！祝你好運，小蜜蜂。”

這時，講臺邊的王老師一直看着我們，也不阻攔我們，等到小蜜蜂出去了，才咳了幾聲，把大家的思緒都拉回來，於是我們又聚精會神繼續聽王老師講課了。

課堂小插曲作文5

生活像一顆怪味豆，有滋有味。快樂總會發生在我的身邊，受着這樣的感染，在學校裏，我也經常是一個快樂大王。今天，我就向大家講講課堂上的一個小插曲吧。

和往常一樣，上課鈴聲響後，同學們靜靜地等着老師來上課。時間悄悄地過去，可老師卻還是沒有出現。

“奇怪啊，蘇老師從來不遲到的。”聽這麼一說，作爲課代表的我，心裏也很着急。這時，班裏最愛搗蛋的一位“仁兄”站了起來，說：“既然老師沒來，所以呢，開始瘋狂地玩吧！”聽他一“動員”，教室裏立即熱鬧起來……

突然，坐在我後面的“死黨”拍了拍我的肩膀說：“司徒大哥，你是課代表，去叫一下老師吧，不然這課沒法上啦！”聽他這麼一說，我立馬飛奔出教室，向老師辦公室跑去。蘇老師見我進來，和藹地對我說：“你先回去吧，我把這幾張試卷批改完就來，過會課堂上要講解的。”

我慢吞吞地向教室走去，卻發現教室出奇的安靜。原來，這些傢伙聽到腳步聲，怕我一到，老師跟着到，在裝安靜呢！這時，我心中突然冒出一個“鬼”主意來，決定嚇一嚇這幫“吵貨”。

於是，我故作輕鬆地跨進教室門。馬上有人追問：“老師來了沒？”“沒！”“哦，老師不來萬歲！”教室裏又嘰嘰喳喳熱鬧起來。結果可想而知。除了我和沒鬧過的同學外，其他的都被狠狠地“批”了一頓。我偷偷地看了看那些可憐的傢伙，發現他們正對我怒目而視呢！

下課了，我被淹沒在一片吵鬧的叫罵聲和口水中……

課堂小插曲作文6

有人說，小學生經常上演着四部曲：起牀，上學路上，一天的學習，晚上的作業。這會使一些人感到十分枯燥。其實，在這四部曲中，還有許許多多的小插曲，他讓我們的生活更加有聲有色。

“鈴鈴鈴鈴鈴鈴……”門外傳來一陣陣的上課鈴聲，門口的同學們也陸續回到座位上等待老師來上課。

老師拿着課本從門口進來，正準備講課。一隻不速之客——蜜蜂從窗外飛了進來，它身披金黃色的大衣，有着和老虎一樣的黑條紋，兩片翅膀不停地扇動着，發出“嗡嗡嗡”的響聲。它一會兒飛到牆壁上，一會兒在窗臺上爬來爬去，一會兒落到電扇上歇腳，一會兒又飛來飛去。老師示意我們別管它，繼續講課。蜜蜂好像知道我們忽視了它，開始生氣了。它張開翅膀，飛到了一個同學頭上，大家都看着他，他也更是不敢動，像木頭人一樣，蜜蜂在他那黑乎乎的頭上爬來爬去。突然，它又爬到了他的耳朵上，好像在和他竊竊私語，但這讓他大氣都不敢出了。

這下，蜜蜂開始爲所欲爲了，它又張開翅膀，飛到其他同學頭上，在我們的頭頂上方盤旋，有的同學拿衣服擋着自己，有的用書蓋住自己，有的膽小的人都鑽到桌底了。這個“孫悟空”在我們這個“天宮”大鬧一番，攪得我們雞犬不寧。這時，“如來佛祖”——老師出現了，他用“如來神掌”——兩本書一拍，蜜蜂就奄奄一息了。數學老師用手指把書上的蜜蜂一彈，又拍了拍，我們又繼續開始講起課起來。

生活雖枯燥，但也會有些小插曲讓我們的生活變得更加精彩。

課堂小插曲作文7

(主人公：華吉，吃軟不吃硬；中隊長王蕾，性格潑辣；學習委員蘇吟，小機靈鬼；同桌，紅嶺。)

一天語文課上，但語文老師王老師開會去了，就吩咐中隊長王蕾和學習委員蘇吟管理課堂紀律。

王老師一走，華吉就“死”在了桌子上，而且還不讓同桌紅嶺寫作業。“中隊長，中隊長，管管這人煩死了!”中隊長王蕾見了，用專門配的小木塊“啪啪啪啪”地拍桌子。華吉來勁了，雙手伸直，雙腳併攏，裝出一副殭屍的樣子，在教室裏蹦來蹦去。中隊長王蕾見華吉才寫到“因爲……所以……”造句，就讓他造一個。華吉搖頭晃腦地說：“因爲所以，天文地理，俺，不告訴你!!”中隊長王蕾氣急了，“你，你是不是要我告訴老師啊!恩？”只見華吉跑到講臺上唱了一首詩：“

日照香爐生紫煙，

王蕾來到烤鴨店。

口水流下三千尺，

摸摸口袋沒帶錢。

千方百計討好我，

明天請你吃一頓。”

“譁~~~”教室裏頓時一片譁然，只見同學們個個笑得前俯後仰的，剩下王蕾漲紅着臉杵在那兒。這時蘇吟來了，對華吉說：“你愛說，我不讓你說。不過我讓你唱，來，唱我們新學的《白帆》吧!”“好!啦啦啦啦啦啦……啦啦啦…咯咯……”哎呀哎呀!難聽死了!真討厭呢!蘇吟見一計不成又生一計。王老師在走之前，給我留了一個小本子，要我記好同學的名字，我記誰呢？嗨!真惱人!“記我記我!”華吉說。蘇吟裝模做樣地說：“可是你剛剛說話了，怎麼辦？”華吉只好求饒說：“拜託了!”“好!”

嘎吱一聲，王老師來了，見同學們表現的這麼好，露出了會心的笑。你說，王老師會知道剛剛發生的事嗎？

課堂小插曲作文8

數學課，何老師在講稱體重。

何老師正講到了高潮，大家都很認真的聽着，何老師說：“像你們這樣的.孩子，女孩子比男孩子要發育的快。”剛說完，教師到處是女生的“歡呼聲”我們則說：“切，有什麼的。”老師把頭擡起來，說：“所以，大部分女生都比小部分男孩子高。”霎時，教室裏就像開了鍋一樣沸騰起來了，老師擡起頭說：“靜一靜，靜一靜。”教室裏就安靜了許多。突然，從角落裏發出一個聲音：“老師，可是我怎麼比大部分的女生都高勒？”衆視之，乃是我們班的“笑面大王”————何家輝也，他着一席話，早就引起很多“觀衆”在下面偷着笑，老師風趣地說：“我又沒把你當成男生，所以，這是理所當然的！”老師這一席話，引得全班的同學都捧腹大笑，有的甚至是“仰天長笑”，林仲成的臉部表情最爲豐富：先是哈哈大笑，然後又止笑，好象吃了2斤巴豆一樣，把能說的全說了：“我是男生，不是女生。”但大家那聽的進去啊，一個個都在笑，如果有誰從外面看，還以爲我們班的人都中邪了呢！老師拍拍手說：“好了，好了，這只是課上的一個小插曲。”好了，我們接着上課，於是，大家安靜下來了。

不一會兒，“鈴鈴鈴……”就下課了，我說：“這麼快就下課了。”

課堂的小插曲不僅能讓我們在緊張的課業中輕鬆一刻，還能讓我們長見識。

課堂小插曲作文9

每天，我們都在學校的課堂裏學習、成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。課堂上的小插曲更是給學習生活增添了一抹別樣的樂趣。

插曲一關鍵詞句：天外飛仙

英語課上，同學們有的單手托腮，有的雙手扶桌，正在細聽老師講課時，一隻黑黝黝的東西停在了窗戶上，吸引了同學們的注意力。淘氣包周郎猛地敲了下窗戶，在衆目睽睽之下大叫一聲：“‘天外飛仙’來嘍!”那黑乎乎的玩意兒一受驚，在教室內飛來撞去，仔細一看，竟是一隻蝙蝠。教室裏沸騰了，多數同學跟着蝙蝠興奮地大喊大叫，也有同學被嚇得臉色煞白，雙手抱頭害怕地鑽到桌子底下。英語老師木樁似的愣在講臺上，臉上早已是青一陣紅一陣。等到“天外飛仙”平息，英語老師才走上前，重重地拍拍桌子，威嚴地咳嗽一聲，說：“快把蝙蝠放掉，下面繼續上課!

插曲二關鍵詞句：現在由我們當老師!

那是一節數學課，李老師正講得起勁而，教室外傳出一陣聲音：“李老師，xx老師叫你去一下!”李老師聞聲而去。當老師剛走出教室不到0。0000000001秒，“演員”們就紛紛跑上講臺，什麼“健胃消食片”廣告、改變的“如夢令”挨個兒上演。有名的“四大天王”更是迫不及待地衝上講臺，異口同聲地說：“現在有我們當老師!老師鄭重宣佈：星期一去郊遊，星期二全天體育課，星期三全天看電影，星期四全天微機課，星期五--自由活動!”臺下先是鴉雀無聲，接着便響起了一陣爆笑。教室後忽然傳出一陣掌聲，我們都扭頭望去，想知道是哪個傢伙在渲染氣氛，結果看到的卻是一臉正氣的數學老師。“我很贊同臺上那四位同學的方案，下課後請四位同學到辦公室坐坐，和各科老師談談心得!”

瞧，課堂上的插曲就是那麼有趣兒，在學習好後細細品味一下，一定會讓你笑得前合後仰!

課堂小插曲作文10

我和同學們正在認真的思考着黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學進教室了，爲了不影響別的同學，她們倆個就先站在旁邊聽着，我也沒有說什麼，大家仍然很認真的思考着。突然，我發現星昊同學 的眼睛不知道往旁邊瞟什麼，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎麼提醒他才能既讓他轉過神兒，又不至於影響太大，耽誤了同學們的思考呢？

想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑着對那兩名女同學說：“兩位美女，請入座吧！要不然，我們班某男學的眼睛都轉不開了呢！”那兩名女同學愣了愣，同學們也是愣了一會兒，才明白可能有同學跑神 兒了，於是教室裏一片輕笑聲，兩名女同學倒是大大方方的藉機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學，只不過是想 藉機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。

上課提醒學生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時候，我們會透過眼神來提示某個同學們；也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字；甚至，有時我們會準確的扔個粉筆頭 過去。可是，當我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的行爲，會使學生產生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。

氣氛輕鬆了些，片刻之後，教室又安靜下來，同學們重新進入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是爲了讓他們放鬆一下神經。一切又恢復了正常。課堂有了這樣的小插曲，彷彿更輕鬆了些，師生之間 也更親近了些。

課堂小插曲作文11

今天下午，我們端端正正地坐在教室裏，興致勃勃地與老師討論着試卷題目。

我們交流得很順利，沒有什麼異議，也沒遇到“攔路虎”。有些要費腦細胞的題，也都在大家的共同努力下，把它一一拿下。因此，課堂氣氛很活躍，大家都很放得開，一有看法便會爭先發表出來。

我們一路過關斬將，將“敵人”殺得片甲不留、滿地找牙，不一會兒，便到了古詩積累的題目。按理說，不應該有什麼難度，關鍵在於平時的積累和現在的交流。第二小題要求寫出描寫“春、夏、秋、冬”各個季節景色的詩句。大家交流得很起勁兒，常常是託着腮幫子思考十幾秒，眼睛突然一放光，便會立刻把手舉得高高的!當然了，答案也五花八門，充分顯示出大家平時積累的功夫。幾分鐘過後，當大家都張口結舌說不上來時，王江樸一聽老師的點撥，立刻把握筆的手高高舉過頭頂。大家的目光全被他吸引過來了。只見他站起來，滿臉自豪，得意洋洋地說：“白雨跳珠亂入船!”“啊?哈哈哈……!”同學們一聽，立即張開嘴，哈哈大笑起來!哦，原來，王江樸可能是餓了，把前半句“黑雲翻墨未遮山”給吃掉了，呵呵!王江樸發現錯了後，滿臉慌張地趕忙說：“啊……啊……黑……黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”話音剛落，他便慌忙坐下，在大家的笑聲中，羞得滿臉通紅。他把臉深深地埋在書中，恨不得找個地縫鑽進去!此時，估計他正在心裏埋怨自己怎麼一時粗心，說錯了呢!笑聲慢慢地弱了，大家又都把心收回來了，重新回到課堂中。

這課堂上的小插曲真有趣，讓大家在40分鐘裏多了一些歡笑!

課堂小插曲作文12

"何笙，我想聽聽你的答案。"老師微笑着讓上一位同學坐下，輕聲道。

何笙自然地站了起來，“那麼請老師再說一遍問題。”“撲——”傳來何笙的同桌以沫壓低的笑聲。何笙淡淡的看了以沫一樣。老師臉上的笑容凝固了，但還是好脾氣地回答，“唐宋八大家之中有幾個在唐朝，分別是誰，有幾個在宋朝，請詳細說明。”以沫默默地替何笙捏一把汗，心裏祈禱道，何笙，如果你這道題再回答不對，就給我們組裏拉分了，你一定要會啊！

何笙目光裝作不經意的瞥向了以沫攤在桌子上的課堂筆記本，“唐代有……”何笙聲音朗朗，“好的！完全正確。請坐。”老師讚許的目光投向了何笙。何笙吊兒郎當地坐下，又趴在了桌子上。“看不出來啊。”以沫笑着說。“這麼‘難’的題你都會。”以沫友善的嘲諷。“多虧某人桌子上的筆記本。”何笙不屑地看了以沫一樣。以沫一愣，慌忙合上筆記簿。

“蘇以沫，你來回答這個問題。”班主任不知道何時出現在臺上，嚴肅的看着她。“啊？”以沫心裏默默吐槽，都顧着和何笙說話了，哪裏還聽到老師問問題了，真是……“啊什麼啊，回答問題。”班主任向來不苟言笑，從來都是對上課講笑話的同學嚴懲。“咳咳。”何笙壓低了聲音，“對此次家長會的意見。”“我認爲家長會有助於……”以沫飛速的看着何笙一眼，快速答道。“嗯。坐下。”班主任竟然就此繞過了她，真是謝天謝地。

“誒。你等等。”下課了，以沫追上何笙，何笙停住腳步，淡淡的看了她一眼，又轉起手中的籃球來，以沫尷尬一笑，“謝謝你啊。”“呵呵。”何笙對她卻是一副愛理不理的樣子，繞過她走向了操場。

以沫看着何笙的背影，嘆氣道，怎麼會有個這樣的同桌。何笙同學，我一定要和你搞好關係，幫助你提高學習！

課堂小插曲作文13

都說學生的生活很無趣，每天都演奏着乏味的四步曲：起牀、上學、一天的學習、晚上的作業。但在這乏味之中，卻有着許多小插曲，讓我們品味到了生活的酸甜苦辣。下面讓我來分享我的一段小插曲吧！

有一次上語文課，我們正聽得入迷時，忽然聽見一個同學“啊”！的一聲，我們隨着那個同學的眼光看去，呵！好傢伙！教室裏來了一位不速之客——馬蜂，它大約有三釐米長，穿着黃黑相間的衣服，頭上嵌着兩隻黃豆般大的眼睛，翅膀振動時還發出嗡嗡聲，真像一架小型恐怖“戰鬥機”威脅着我們，有時它還毫無理智地往窗戶上撞。忽然驚險的一幕出現了，那隻馬蜂竟然向電風扇飛去，而且被電風扇的葉片擊中了，一下子被彈了出去，同學們都爲它提心吊膽，可那隻馬蜂卻毫不領情，還向電風扇撞了兩下，這時老師趕緊把電風扇關了，可能是馬蜂撞累了，停在牆上一動也不動，同學們這才安心了。可是總不能讓馬蜂一直停在牆上吧，於是老師和同學們一起想辦法，最終決定用米尺將馬蜂趕下來。說幹就幹，老師拿來了米尺，只見她用米尺在馬蜂的周圍敲了幾下，馬蜂就飛下來了，同學們幫着用書朝開着的窗戶趕去，它終於飛出了教室，這時教室裏傳出了一陣歡呼。這段小插曲總算過去了，教室裏又傳來朗朗書聲。這段小插曲可真是驚心動魄呀！

課堂小插曲作文14

星期一，陽光明媚，天空一碧如洗，像一塊剛被擦亮的藍寶石。我們的心情也無比愉悅，但是萬萬沒想到，會有一個“小插曲”正等待着我們。

“丁零零，丁零零......”上課了。同學們回到教室，開始了一堂有趣的語文課。老師聲情並茂地講着：“今天要學習的課文《蜜蜂》，真是說曹操，曹操就到......”突然，一隻小蜜蜂出現了，打破了我們井然有序的課堂，同學們的目光齊刷刷地盯在它身上。蜜蜂成功吸引了大家的注意，教室裏頓時炸開了鍋，搞得我們雞飛狗跳，人仰馬翻。

同學們興奮不已，有的站了起來，伸長脖子尋找目標;有的因爲害怕，嚇得尖叫起來;有的猛撲過去，掃興而歸......尖叫聲、嬉笑聲、拍打聲交織在一起，教室裏簡直亂成了一鍋粥。

我靜靜地觀望着這隻小蜜蜂，它“嗡嗡嗡—”地叫不停，像一架小飛機。一會兒飛到 這兒，一會兒飛到那兒。氣得我火冒三丈，忍無可忍，找準一個最佳時期拿了本最厚最大的書，撲了過去。可蜜蜂像個調皮的孩子一樣，在天花板上得意洋洋地俯視着我，好像在挑釁：“有本事來捉我呀，哈哈!”看它那神氣活現的樣子，我更是氣急敗壞。哎，怎麼辦呢?一計不成，我再想一計。拿起文具盒想把它扣住，可是它太靈活了，左躲右閃，怎麼也逮不着，卻累的我滿頭大汗。

這時，蜜蜂更加得寸進尺猖狂地打擾着課堂秩序，老師一邊大聲喊着：“靜一靜，靜一靜!”一邊揮舞着雙手試圖趕走小蜜蜂。“抓住它，它在那兒，快抓住它!”一個身強力壯的男生挺身而出!可能是蜜蜂害怕了的緣故，竟飛出窗戶。說時遲 那時快，我連忙跑到視窗，敏捷的關上窗戶。瞬間，教室安靜了，又重新恢復了往常的安靜。

這真是一次難忘的“小插曲”啊!

課堂小插曲作文15

語文課像平常一樣繼續着，教室裏安靜極了，只聽見語文老師滔滔不絕地講述着：“本文的中心思想是……”

忽然，從窗外飛來一隻小巧玲瓏的“不速之客”——馬蜂。它的老窩在校園裏的大松樹上，不知怎的，今天卻光臨我們教室。它身穿黑黃相間的“毛絨大衣”，尾部藏着一根世人皆知的暗器，透明的翅膀撲扇着，“嗡嗡”的響聲被電扇的轉動聲遮隱得恰到好處。它“悄無聲息”地在同學們頭上盤旋，尋找下手目標。

課堂時間已經過半，老師正講着課後練習，突然，，從後排傳來一位女生的尖叫聲。那聲音如雷貫耳，別說我們了，老師也被嚇住了。60多雙眼睛齊刷刷地轉向那個女生，只見她微微擡起手臂，伸出食指，指着頭上正盤旋着的小型“轟炸機”。我們驚訝不已。有人立刻戴上連衣帽，有人把語文書卷成筒狀，有人則拿出課下玩的小水槍，準備讓馬蜂“同志”有來無回。

這時“白豆腐”孫安治唯恐天下不亂，故意在座位上調皮搗亂。他頭戴鴨舌帽，手拿小水槍，面遮紙巾，動作搞笑極了。老師大聲呵斥道：“孫安治，雖然你人很逗，但是你並不是花，馬蜂不會把你當成牡丹的。”此話一出，全班頓時鬨堂大笑。但是在老師的“鐳射眼”的掃視之下，3秒內教室裏變得鴉雀無聲。

馬蜂見它在我們之間失去了吸引力，怒了。它立刻飛到“閒不住”李澤身邊，正準備“殺雞嚇猴”，卻被李澤發覺。他拿起語文書一陣狂追爛打，馬蜂被拍成了“蟲餅”。全班響起“阿彌陀佛”的超度聲，爲這個慘死的小蟲的魂魄送行。

小插曲結束了，教室裏又恢復了太平，語文課繼續……