這也是課堂作文(彙編5篇)

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文1

記得在20xx年的一個夏天，我在一個雨天中悟出了一個道理。

那一天晚上外面下起了傾盆大雨，風雨交加，電閃雷鳴。閃電總是時隱時現，雷聲有時如山崩地裂般那麼響，有時如擊鼓般小聲，總把人嚇得膽顫心驚。

我呆在房間裏提心吊膽地看書，雷一響就心驚肉跳。當雷聲再次響起時，我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手：“爸爸，雷是怎麼形成的，你快點告訴我!”

“雷？”爸爸沉思了一下說：“雷是一種自然放電的現象。夏季有許多雲團在不斷運動，雲團之間互相摩擦，從而產生大量電荷，形成電場。由於同種電荷互相排斥，所以正負電荷分別積聚到雲的兩端。當電荷積累到一定程度時，就會穿過空氣放電，兩種電荷發生中和併產生火花，這就是雷電，而放電是空氣振動發出的聲音，就是雷聲。”

“原來如此。”我有點半知半解。

“還有，在雨天打雷時不可玩電器，在家裏走動時要穿鞋，在外邊避雨時千萬不可躲到樹底下……”爸爸滔滔不絕地說開了，提醒我一些安全知識。

回到房間後，我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的，同時還上了一堂安全知識課，今後我不必那麼怕雷電了。

大自然中有許多有用的“課堂知識”，只要留心觀察，勤學多問，就能學會。

這也是課堂作文2

在五月下旬我們懷着滿心的期待開始了爲期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。

我們學會了磨豆漿、打餈粑，這兩種食品的製作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

花卉一課讓我瞭解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺爲我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“遊戲”的殘酷令我明白了：如果要成爲一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。

在茶藝的學習中，我瞭解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香爲我帶來身心上的放鬆與味覺上的享受。

農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊繫着我們個人的命運。

這，也是課堂。

這也是課堂作文3

學習無處不在。一次交談,一次遊玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院裏,總是人滿爲患。而爲什麼江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景緻,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,透過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木製廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月鬆間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭製成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。

樓下大於樓上,也勝於樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石牆而種，似乎保護着石牆不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

在這裏的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文4

學習無處不在，一次交談，一次遊玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。

在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院裏，總是人滿爲患。而爲什麼江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景緻，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，透過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木製廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月鬆間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭製成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。

樓下大於樓上，也勝於樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石牆而種，似乎保護着石牆不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

在這裏的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的'課堂。

這也是課堂作文5

美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。————（英國）培根

課堂就像一把鑰匙開啟我們心靈的籠子，釋放我們的靈魂，讓我們的思想得到洗滌，使我們更加理解它的真諦!

就這一個陽光明媚的早晨，我徹底領略它了！我獨自一個人在街上走着，呼吸着新鮮的空氣，心裏有種說不出的歡樂，仿佛經過昨晚甘霖的沖刷，一切都煥然一新。

突然，我聽見一陣木棍敲打地面的“啪嗒”聲，我循聲望去，看見一位年過四十的盲人，他手拿柺杖，不停地在黑暗中摸索着光明的大道，沒過許久失望便凝固在他的臉上了，我裝作若無其事的樣子，邁着腳步往前走。來來往往的車輛很多，嘈雜聲把盲人嚇住了，在這無助的海洋裏，他似乎期待着什麼，我看到盲人的樣子，心怦怦地亂跳......

這時候，一位清潔工放下了手中的活兒做過來了，他穿着紅色襯衫，帶着最純潔、最善良、最美的微笑面向那位盲人，並且緊緊握住那雙顫抖的手，盲人的臉上也漸漸的上揚了嘴角。隱隱約約能聽到他們的對話：“您是要過馬路嗎？我扶您過去吧！”“好.....謝謝你......年輕人！”盲人的喉嚨似乎被一股暖流堵住了......

清潔工扶着盲人過了馬路，他們前進着，一直走到很遠，望着那紅色的背影，我的眼睛溼潤了......

從此，一個純真美麗的笑容定格在我心中，讓我看到了一顆最火紅的心。我看到的不僅僅是真善美的結晶，還是和諧社會中最美的音符，溝通人與人之間真誠的紐帶......

沒錯，這也是課堂，他給我上了一節深刻的人生哲理課。