精彩的課堂作文3篇
在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的精彩的課堂作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的課堂作文 篇1
“鈴鈴鈴……“隨着一陣清脆的上課鈴聲,我們陸陸續續地回到各自的座位上。接着,老師走上講臺,不同尋常的是,今天老師沒拿課本,而是拎着一個袋子。就在我們很納悶的時候,老師說了一句讓我們很驚訝的話:”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來:“聽說過,但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說:“我就有特異功能。”我們班裏炸開了鍋,都說:“不可能,老師你騙我們……”老師神祕地從袋子裏拿出三個一樣大小的紙杯,又拿出一個小娃娃和一條絲巾。老師說:“睜大眼睛,今天讓你們見識一下。”我們滿臉的懷疑。開始了,老師請一位同學幫忙,用絲巾矇住的眼睛,不讓老師看見,然後把小娃娃任意放在三個杯子中的一個,把杯子全部蓋在桌子上,讓老師猜猜哪個杯子裏有娃娃。一切準備就緒,老師把絲巾摘下來,戴上眼鏡,左看看,右瞅瞅,拿起了左邊的杯子。這時,全班同學驚得嘴巴都驚圓了,大聲叫起來:“老師,莫非你真的有特異功能?”
我們不信,又讓老師試了幾次,結果每次都選對了。我們就開始找原因,懷疑老師的那副眼鏡有問題,就找了一位學生上去戴上眼鏡試了一下,“哎呀,媽呀!真暈啊!這真的是近視鏡。”全班鬨堂大笑。不行,我們要親自試一試,有幾個同學自告奮勇,結果都沒有選對,唯有一個同學選對了一次,還是有別的同學給他“打電話”了呢。
這到底是怎麼回事呢?莫非老師真的有神奇的本領?全班同學只有我心知肚明。這時,老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來,“是這樣的,其實我是老師的眼睛,我與老師配合默契,如果娃娃放在左邊的杯子裏,我就摸左耳朵,如果在右邊,我就摸右耳朵,如果在中間,我就摸鼻子,如果沒放娃娃,我就坐直不動。”“哦,原來是這樣……”全班同學恍然大悟,笑稱我是個叛徒、內奸、間諜……管他呢,我纔不在意呢,沒有我這個“眼線”,哪兒有這麼精彩的課堂呢?
精彩的課堂作文 篇2
生活像一本書,廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然,你會學到很多在教室中學不到的知識。
你看那五顏六色的花兒,它們在屬於自己的季節裏競相開放。春天有迎春花,夏天有荷花,秋天有菊花,冬天有梅花。從它們那裏,你可以看到生命的`五彩繽紛!
你看,燕子在空中飛得很高,看上去很小很小,那麼明天準是個好天氣;如果你看到螞蟻正忙着搬家,它告訴我們出門要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草,它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體裏蘊藏着不爲人知的力量。它們神情堅定地掙扎着向上的樣子,那是一種讓人敬佩的勇敢與執着。就算是在懸崖峭壁上,不怕被人類踐踏,也不怕被石塊壓着。它告訴我們:學會承受一切,那是一種頑強的精神;忍耐所有,那是一種恆久的意志。
是呀,這也是課堂。從它們那裏,你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們,要活出一種精神,要活出一種境界,要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻,一種團結協作的微小生物,它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什麼是真正的團結。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實,大自然也是課堂,只不過是沒有在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心,自由快樂,從中獲取在課堂上學不到的東西!
這也是課堂,不愛學習的人看不懂,只有勤于思考的人才能發現。
精彩的課堂作文 篇3
現在,我非常興奮,因爲下一節課是語文課,還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢!
預備鈴一響,我們就進入教室坐好,老師們也陸陸續續地進入教室,開啟聽課記錄本,準備記下路老師講得好的地方。
只聽上課鈴一響,路老師說:“上課!”班長馬上說:“起立!”大家一起說:“老-師-好!”路老師說:“同學們好!”班長又說:“請坐!”這一堂課就開始了。
路老師問我們:“今天我們講《尊嚴》這一課,誰知道逃難是什麼意思?”許多同學都舉起了手。路老師對一個同學說:“陸俊宇,你來回答。”陸俊宇說:“逃難就是一個地方發生了大災難,比如旱災,人們爲了活下去,逃到別的地方。”路老師說:“很好。那疲憊不堪是什麼意思?”一個同學說:“就是累的不能忍受的意思。”路老師又說:“很好!”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方,都很認真。有的老師還不時地點點頭。
陸老師又提出了許多問題,每次都有許多同學積極舉手回答,他們回答的都很好,得到了熱烈的掌聲,課堂氣氛非常活躍。
當路老師讓思考一下哈默爲什麼例外的時候,我想:哈默例外是因爲他有尊嚴。別人一見到食物,連一句感謝的話也沒說,就吃起來。而哈默堅持幹完活再吃。
又講了一會兒,下課鈴響了。我還意猶未盡,這真是一堂精彩的語文課啊!希望下一堂語文課快點到來!
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