我喜歡這樣的課堂作文(2篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編爲大家收集的我喜歡這樣的課堂作文,歡迎大家分享。
我喜歡這樣的課堂作文1
今天是週六,我和平時一樣早早地就起來了。因爲我要到我最愛的課堂靈芝坡去上課,我忍着腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。
到了以後我們先做早操,然後我被分到了無痕山林隊,隨着老師的一聲令下我們就歡快地出發了。一路上我們又說又笑,感覺沒用多長時間就到了一個山坡上面,山坡很陡,非常不好走,我還差點被摔下來。中途老師讓我們認真聽聲音,辯別到底是什麼聲音。有人說是蛇的聲音,有人說是風的聲音,有人說是鳥鳴的聲音,最後老師說大家都錯了,這是大自然的聲音。
又走了一會有人撿了一根木棍交給了老師,老師給我們講了這根木棍的來歷並告訴了我們有關木頭的用處:粗一點的可以做樑,細點的可以做椽等等,我明白了原來木頭有這麼多的用處。
走到槐樹林的時候,我們就開始讀論語,由於我背的較好還得到了一個棒棒糖,津津有味地吃了一口好甜好開心。接着去找水源,費了好大勁終於找到了,我們高興極了。
到了耕讀書院後我們下棋、玩遊戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實,感覺時間過得很快,不知不覺就到了放學的時候。實在不想離開這個課堂,因爲在這裏不受教室的限制,並且可以親近大自然,學到好多課本上學不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛!
我喜歡這樣的課堂作文2
老師們站在講臺前,朗朗說着課文,我們在下面認真聽講,這是我熟悉的課堂。不過,我更喜歡有童趣,有實踐,還有感悟的課堂。
在一節品社課上,我們在說關於遊戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋,告訴我們要玩一個“啄木鳥在行動”的遊戲,大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊,面對面的站好組成2組。她先做了示範,每人嘴裏含着一根吸管,排頭一個同學的.吸管還套了一根橡皮筋,要快速移動到對面,並把橡皮筋送到對方同學的習吸管上,以此類推,直到最後一人,哪組最先完成,就獲勝。
遊戲開始,大家手忙腳亂:有的同學用手把橡皮筋掛到了對面同學的吸管上,有的同學半路上,把橡皮筋落到了地上,又撿起來飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴,誰也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好,並冷靜一下。吳老師問我們,玩了遊戲有什麼感受?大家都說越玩越生氣,因爲都不遵守規則。接着吳老師抓住了關鍵詞“規則”,問我們爲什麼要制定規則?同學們說要平等公正。然後吳老師又讓我們以小組爲單位,制定一下這個遊戲的規則,大家各抒己見,你說一我說二,不一會兒遊戲規則就制定好了。最後,透過集體交流,我們把遊戲規則更完善了。
第二次遊戲,我們大家都根據規則,完成了遊戲。贏的人興奮不已,輸的人心服口服。
我喜歡這樣的課堂,做遊戲有童趣,透過體驗,我們知道了規則的重要性,也知道如何去制定規則。
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