關於我喜歡這堂課作文

我喜歡這堂課400(一)

我喜歡這堂課當上課的鈴聲響起，當老師的身影邁入我的視線，我的心便激動起來——一場智慧的對決戰即將開始！這是一場成語接龍的知識對決戰，集聚了我班多個"頂尖"頭腦，由心理老師張老師來主持，鹿死誰手，戰場上見分曉。不用老師多講，規則大家都已明瞭，比賽分三個環節，先是初賽，然後是復活賽，最後是班級的"顛峯之戰"。大家嚴陣以待，昔日形影不離的好友如今都可能是對手。"首先是第三組和第六組。"主持人說完，兩組隊員都望向對方，尖銳的眼神在空氣中相遇，擦出了敵意的火花，不管實力如何，氣勢都得把對方壓下去。"一心一意。"張老師剛說完，第三組就有人舉手："異口同聲。"第七組也不甘示弱："生龍活虎。""狐假虎威。""危如累卵。""卵……卵"第三組答不上來了，十秒鐘過去了，第三組輸了。時間飛快地流過，輪到我們組和第二組了。我用老鷹般尖銳的目當掃了一下第二組，競發現有兩個舍友！"失敬了！"我在心裏默默地對她們說。"目無全牛。"張老師剛說完，第二組便一馬當先："扭轉乾坤。""坤……。"我絞盡腦汁，把多年來所有學過看過的成語都翻了一遍，大腦在高速運轉之下，竟然還是一無所獲。十秒鐘後，我們敗下陣來，看着勝利者得意洋洋的神態，我們眼眸裏流露出東山再起的決心，希望在復活賽中取得勝利，取得參與"顛峯之戰"的資格，於是趁其他組比賽時，低頭猛翻詞典。終於，希望的曙光來臨，復活賽開始了，成敗將在此一舉。可是運氣並沒有青睞我們，即便我們用足以導致腦殘的速度翻遍了"兵庫"裏的"兵器"，卻沒有找到一個可以接下對方拋來的"重磅炸.彈"。我們以失敗告終，無緣於班級之間的"顛峯之戰"。這時，宣告着下課的鈴聲適時地響起，繃緊的氣氛霎時鬆開了，各"派"成員都起來與剛纔的對手，現在的好友致以衷心的祝賀。勝負雖然重要，但友誼更加可貴。這堂課真讓我難忘。

我喜歡這堂課400(二)

在六年的'小學生涯裏，老師曾爲我們上過許多課，而最讓我難忘的，是那一堂課。 記得那堂課，老師怒氣衝衝地捧着試卷和家庭作業衝了進來，對着我們吼着：“你們還好意思上課談小話，做課前準備時嘰嘰呱呱？看看你們的家庭作業，這麼簡單的家庭作業，全

分，其它人幹什麼去了？你們都還好意思談小話……”對於老師的批評，班裏同學大都不以爲然，都自忙自

的，剛開始一會兒，我也和他們一樣，對老師的話充耳不聞，左耳進右耳出，但是當老師說道：“你們讀書不是爲了我而讀，而是爲了你們自己，如果是爲老師，爲父母讀書的同學，你可以收拾東西走人了。”這句話引起了我的注意，是啊，老師讓我們努力讀書，難道是爲了她自己？父母讓我們努力讀書，難道是爲自己？不，絕不可能，她們這麼盡心盡力地讓我們努力讀書，不就是爲了讓我們能有出息嗎？ 想了許久，我覺得老師說的很有道理，於是便認真地聽了起來。老師用

了一節課的時間教導了我們，我聽了之後，覺得我實在應該努力點了。 從此以後，我的學習愈來愈好了，這僅僅是因爲老師的那一堂課。

我喜歡這堂課，它使我受益匪淺。

記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。

上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課！”班長站起來說：“起立！”同學們恭恭敬敬地對老師

說：“老師，您好！”誰知這位老師並不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐！”這是多麼使我們感覺到興奮啊！ 孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接着又說：“請大家用心朗讀課文，讀完後說出你從課文中瞭解到什麼，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因爲以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？

課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什麼問題，他問老師：“請問老師，這個字怎麼讀？”他指着書上的一個字問。老師把這個字寫在黑板上，問我們：“大家知道這個字怎麼讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因爲這個字不是一個生字，四年級了，不認得這個字，老師竟然沒有嚴肅地批評他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨！”老師然後問李佳：“知道了嗎？”李佳點頭：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼淚。

接着，大家暢所欲言，紛紛舉

我喜歡這堂課400(三)

《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課 山林小學六一班 許嬌嬌 我們的校長教我們的體育，他的課幽默風趣。我喜歡這堂課，因爲這堂課充滿了笑聲，讓我非常喜歡這堂課。 星期二的第四節課，就是我們的體育課了。上課了，我們趕緊出來戰隊，校長讓我們重新排隊，高的站前面，矮的站後面。站好隊，校長又教我們向左，向右。校長嚴肅的說：“向左。”我們就向左。“向右”，但是我們的步伐不對。校長又說：“向後。”校長觀察着我們的步伐，把錯方向和不法不對的提出來，教我們。在校長的指導下，我們學會了向左、向右。接下來教我們走路，校長示範了一遍，接着說：“我說左，你們提左腳，我說右，你們提右腳。左左，左右左。”“我讓你們提哪隻腳就提那隻，我說左腳你提右腳，有些人左右不分，再來一遍。左左，左右左。”校長說：“你們有些人不會走路，路都不會走，你們想幹什麼，想爬嗎？”我們哈哈大笑。校長讓我們再來一遍，校長死死盯住了陳文龍，又開始糾正了：“這位同學呢是在跳舞，根本不是在走路。”校長指着陳文龍說。校長演示了一遍陳文龍走路，哪裏是走路，明明是跳舞。把我們逗笑了，校長幽默、風趣的話語三番五次把我們逗笑。 看，我們的這堂體育課是不是充滿了笑聲？我喜歡這堂課。

我喜歡這堂課400(四)

我們上過許許多多的課，語文課，英語課，科學課，數學課??每一個人也有自己所喜歡的課，我也不例外。

三年級時候的一節語文課，老師神神祕祕的走進，便對我們說：“今天我們語文課，來玩一個有趣的遊戲，好不好？”老師的話語剛落，我們就大叫：“好好好！好??”一說完，我們就紛紛討論起來，“馬上要期末考，老師是這麼了呢？”“老師也許是想讓我們放鬆一下吧？”??老師也許猜到了我們的心意，便告訴我們：“玩這個遊戲是有助於我們複習的！”這下，我們才明白老師的用意。老師還對我們說：“得第一名的小組，有獎勵哦！“

我們全班別分爲了十二組後，遊戲就開始了。我被分到了第九組，我非常高興，因爲九是我的幸運數字。第一輪是“趣味語文搶答題”，“這我可拿手了啊！盼我出馬吧”我便對其他隊員說，他們也都答應了。第一題就被我搶到了，我思考了一會兒，便立刻答出了，這一輪的七十分中就被我拿了五十分，我的其他隊員都誇我：“很厲害哦！”我十分高興。第二輪，是“趣味語文聽寫題”，每隊中被老師選中的同學，上黑板去寫，全對加一百分，錯一個扣十分，一共十個詞語。我們隊的殷澤爲居然被選中了，他可是我們班最差的學生呀！我們想：“這下死定了，老師爲什麼會選他呢？好慘啊！”讓我們意想不到他居然一個也沒錯，我們都爲他鼓掌。第三輪是“趣味語文填空題”，我們派了賴亦偉出戰，她一個也打錯得了滿分。我們很興奮，因爲我們組得了第一名，拿到了獎勵——棒棒糖。我們嘴裏叼着棒棒糖在教室裏跑來跑去。

我喜歡這堂課！不僅複習了舊知識，還玩得十分開心！

評語：小作者如果能把中間描寫玩遊戲的情景，再把玩遊戲的題目寫出來，就會讓文章更精彩！

我喜歡這堂課400(五)

題目：我＿＿這堂課 要求：1、從我喜歡、不喜歡、討厭三個詞中選一個補充題目2、要交代是一堂什麼課、內容與感受3、內容具體有條理4、感

情真實書寫規範

記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。 上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課！”班長站起來說：“起立！”同學們恭恭敬敬地對老師說：

“老師，您好！”誰知這位老師並不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐！”這是多麼使我們感覺到興奮啊！

孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接着又說：“請大

家用心朗讀課文，讀完後說出你從課文中瞭解到什麼，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因爲以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探

索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到

新奇、陌生又興奮呢？ 課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什麼問題，他問老師：“請問老師，這個字怎麼讀？”他指着書上的一個字問。老師

我喜歡這堂課400(六)

《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課山林小學六一班 李媛媛小鳥喜歡藍天，是因爲藍天讓它自由飛翔；落葉喜歡大樹，是因爲大樹給予它水分和營養。而我，卻喜歡那一堂知識競賽課，因爲那堂課讓我學到了很多知識。那天，語文老師興致勃勃地走進教室，我們心裏就納悶了，老師平時不都是很嚴肅的嗎？爲何今天滿臉笑容呢？老師之後的講解爲我們解開了謎題！原來老師要舉行知識競賽，不過，不是誰都能參加的喲！老師讓我們自己報名參加，我看了一下其他同學，只有我們大名鼎鼎的副班長踊躍地舉起了手。老師把他叫上講臺，可是他沒對手，也不是辦法。老是用敏銳的目光掃視全班，我低下頭，心正劇烈地跳動，生怕老師叫到我。“你來吧！”聽見老師點名，我擡起頭，全班同學都在看着我。老師又重複一遍：“就你啦！”“我”？我便走到講臺上。老師開始出題了：“門縫裏看人後面是什麼？”我的手伸在背後，一直在捏着，就是想不出來，手心裏滿是汗水。只聽他答了一句：“看扁人。”老師點了點頭，說：“男方回答正確10分。”我羞愧地低下了頭

我喜歡這堂課400（六）

《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課山林小學六一班 李媛媛小鳥喜歡藍天，是因爲藍天讓它自由飛翔；落葉喜歡大樹，是因爲大樹給予它水分和營養。而我，卻喜歡那一堂知識競賽課，因爲那堂課讓我學到了很多知識。那天，語文老師興致勃勃地走進教室，我們心裏就納悶了，老師平時不都是很嚴肅的嗎？爲何今天滿臉笑容呢？老師之後的講解爲我們解開了謎題！原來老師要舉行知識競賽，不過，不是誰都能參加的喲！老師讓我們自己報名參加，我看了一下其他同學，只有我們大名鼎鼎的副班長踊躍地舉起了手。老師把他叫上講臺，可是他沒對手，也不是辦法。老是用敏銳的目光掃視全班，我低下頭，心正劇烈地跳動，生怕老師叫到我。“你來吧！”聽見老師點名，我擡起頭，全班同學都在看着我。老師又重複一遍：“就你啦！”“我”？我便走到講臺上。老師開始出題了：“門縫裏看人後面是什麼？”我的手伸在背後，一直在捏着，就是想不出來，手心裏滿是汗水。只聽他答了一句：“看扁人。”老師點了點頭，說：“男方回答正確10分。”我羞愧地低下了頭，心想，既然已經開始了，就要爭個第一！老師又開始出題了，全班同學都在期待這次的題目。“紅樓夢的作者是……”“曹雪芹”老師還沒說完題目我就搶答了。我用期待的目光看着老師，老師皺着眉頭說：“不對……纔怪！”全場都哈哈大笑。比賽繼續進行着，經過一番搶答，最終我獲得了勝利。我喜歡這堂知識競賽課！這堂課不僅有歡笑，也有知識的比拼，我感受到了一個人要有足夠的知識才能打敗別人。

我喜歡這堂課400(七)

我喜歡這堂課，並不是因爲這堂課有多精彩，多有趣，而是我覺得得到了老師的肯定是最重要的，當然也激發了我的學習熱情。

盼星星，盼月亮，終於盼來了暑假，我想做得第一件事情就是學吉它，於是纏着媽媽給我報了吉他班。第一次拿着我心愛的吉他，不知如何下手。 終於等到開課的這一天。我早早的來到知音琴行。在吉他教室裏，我見到了吉他老師。吉它老師非常年輕，吉它也彈得非常好。我羨慕極了，只盼着自己能早點學會。本以爲學吉他是一件很簡單的事，哪知道還有兩個困難等着我呢！老師說：“學吉他要克服兩個困難。一個是手指會很疼；第二就是當學到一定程度後會心煩意亂，甚至會學不下去。“哇，原來還有這麼多困難啊！”不過當我想起拿着吉他的瀟灑的樣子，我就毫不猶豫的保證：絕對克服一切困難，一切聽從“領導的指示”。

上課了，老師教了我們一些基本的樂理知識和基本指法，接着叫我們如何彈奏，手指如何擺放。我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動琴絃，吉他發出了悅耳的聲音，真是好神奇呀！剛撥動幾下，我就感覺手指不聽使喚，我也終於知道了“疼”的滋味。“哆、哆、唆、唆??唉，怎麼還是錯啦咯？哇，手指又疼了”。我心裏一直嘀咕着。可是爲了我的“宏偉藍圖”，我還是堅持了下來。經過反覆練習，我終於學會了老師教給我們的一些簡單的吉他譜。老師見我練習很用心，投過來讚許的目光，這讓我興奮不已，更加喜歡這位吉他老師了，也喜歡上了吉他課。

我喜歡這堂課。