課堂作文500字彙編5篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編精心整理的課堂作文500字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂作文500字 篇1
歷史課對我們七(1)班同學來說,絕不是一門枯燥的課程。那麼,大家又是爲何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢?答案自然是:因爲我們擁有一位充滿激情的歷史老師!
還記得剛升入七年級時,當我們初識陌生的歷史課,免不了有些擔心,擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們,這些擔憂顯然多餘。優秀的歷史老師帶領我們穿越着時間的長河,讓我們能夠發現歷史其實是多麼神奇和美妙!
每當歷史課的上課鈴聲響起,同學們就會很快坐端正,安靜等待着老師的到來。自然,歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好,回答問題積極、踊躍!每次課堂上,我們都有很多機會接觸圖文並茂的PPT,它不僅方便我們掌握課程知識點,也有助於幫助大家熟記不少歷史事件,而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的一句意義深刻的話,至今讓我深省:學好歷史對後世的我們有着很好的借鑑作用。它好比一面鏡子,反映前人曾經所犯的過失,也可以讓後人對照,避免重複犯錯。從此,看似無聲無息、悄然流逝的歷史,卻可以告訴我們該做什麼、什麼不該做,起到好的借鑑作用。
回顧過去的幾個月,我們越發開始喜歡上歷史課,享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答,真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今後的學習過程中,大家依舊緊跟着老師的步伐,不僅將歷史課上地精彩,而且學會將歷史融進生活,創造我們的精彩歷史!
課堂作文500字 篇2
當我們步入新的校園,承載着新的希望,新學期新氣象,新同學新老師!在這整潔乾淨的校園裏我們將要度過愉快的三年時光,也會迎來更多未知的課程,會學習更多的知識。心理學就是其中一門很快樂的課程,當上課鈴聲還未響起之前,我們就開始了對這門課程的探討,討論今天我們會學習什麼樣的內容?“叮咚咚,叮咚咚……”清脆的上課鈴聲悄然響起,一位美麗大方,的老師走了進來,她就是我們的心理老師——苗老師。
“今天分爲兩個活動,第一個遊戲就是“畫名片”請大家將A4紙拿出來,給大家一分鐘的時間,讓大家畫一個屬於自己的名片。”老師說。聽到規則後,大家立馬動筆,教室裏安靜得出奇,只能聽到“刷刷刷”的畫畫聲,這時大家都專心致志,一絲不苟。一分鐘之後,展現在我們面前的是一張張五顏六色、五彩繽紛的名片,讓大家都驚歎不已,同學們融入到一個新的大家庭裏一起努力學習,一起度過快樂時光。
我們進入了第二個遊戲環節——找朋友。在找朋友這個生動有趣的環節當中,我感悟到了,找朋友,只要你真誠對待,別人也會對你熱情滿滿,老師們的恩情,同學們的友情都聚集在新的校園裏,新的起點。
上完這堂心理課之後,我深有感悟:原來找朋友並不是一件難事兒,因爲每一個人有不同點,也有相似點,有缺點也有優點。只要我們互相尊重,互相幫助,團結協作,都會成爲真正的好朋友。就像書這位高尚的朋友,只有細品才能品出書的韻味兒,讀懂書的內涵,領悟書中的人生哲理,朋友也是如此。
課堂作文500字 篇3
今天上午,我們思源學校迎來了一批特別的客人——北京“大峪中學”200多名遊學的師生。
他們在第二節課的時間來到我們班上,派代表依次上臺給我們“上課”。第一位上臺的是一位大哥哥,他用10分鐘講“植物”,我們當做是“生物複習課”,但還是覺得很有趣,因爲他的口音很特別。關鍵這“小老師”比我們大不了多少,他還給我們跳一段“新疆舞”,因爲他來自“能歌善舞”的新……
來的學生大部分都是少數民族,不僅有維吾爾族,還有蒙古族,滿族等,他們都是高中生!所以長得高我們一頭。
一節課後,我們的小導遊引領他們前往“讀書亭”參觀“興趣小組展覽臺”,這是我校第4次對外開放展覽。我們小記者採訪到一位大哥哥,他看着像“漢族”,但其實是“滿族”人,他說他最喜歡“竹竿舞”這個興趣小組,“總的來說你們的興趣小組特別好!只要合理安排時間,不會影響學習的,有活動才使生活更精彩……這次趁着高考放假來遊學,來5天,前天到海南,看到許多新事物,昨天還去實驗田插秧,都是人生第一次……”
我想,我們都是少數民族,相互學習對方文化挺好的,他們帶來新疆舞,蒙古歌,我們獻上黎族“竹竿舞”,他們讚不絕口,我們彼此歡喜,是的,每一個民族都是平等的,我們不但要相互尊重,還要相互學習和借鑑!
同學們很高興“大峪中學”師生的到來,和他們課堂內外的交流,我彷彿也看到了外面的世界!我們的祖國多麼遼闊!生活其中56個民族多麼精彩!
課堂作文500字 篇4
“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮!”哦,下課!下面要迎來的,就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀!
剛到烹飪室,就聽見很多水果刀批判砧板的響聲,或許是都還沒徹底進到這類焦慮不安的情況,我姿勢有一些滯銷品,可迅速,就被大夥兒濃濃的'社會正能量危害了,充滿了驅動力。做爲小組長的我坦然地指引着工作人員:“你,把西紅柿切一下;你,切土豆;你,洗鍋!”我的語句因爲焦慮不安,看起來有一些沒禮貌,但工作人員們分毫沒有埋怨的心,手疾眼快地迴應着。
土豆燜雞,是一道極難做的菜,務必手和腳十分利索,控制時間、熟度,即要確保土豆與雞的細嫩,還要確保它不容易黏鍋。每一步都務必謹小慎微。小組成員尤其貼心,暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋裏了,儘管火花四濺,我卻絕不畏懼,很有可能自身是小組長的緣故吧,那滿滿的一鍋菜,好像並不是菜,只是義務。當雞肉快速之時,說時遲那時快,我迅速將土豆與調味品放進鍋中,煸炒一會兒放水以後,在我東張西望之時,小組成員立刻將蓋子蓋上,向我使了一個“我明白的”的目光。我笑着說:“等二十分鐘!”講完,便去忙其他的事了。很久之後,“天吶!忘了記時了!”我飛一般地跑到鍋前,想着“慘了!”這時候,吳同學們拍一拍我,向我眨眨眼說:”急什麼,也有三分鐘呢!”我驚訝了,他竟給我記了時。開蓋子之時,熱呼呼的蒸汽涌出來,香氣撲面而來。
這家常小菜,遭受教師學生們的不斷誇讚,實際上更應當誇讚的就是我的小組成員,沒有她們的相互配合,就沒有這般美味可口的土豆燜雞了。
這堂課,我品嚐到的不只是食材的美味可口,也是燒菜的趣味性,燒菜的艱苦,學生們協作的開心……
這,便是烹飪課的味兒。
課堂作文500字 篇5
學習無處不在,一次交談,一次遊玩都是學習,或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院裏,總是人滿爲患。而爲什麼江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景緻,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,透過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木製廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月鬆間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭製成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質,張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大於樓上,也勝於樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石牆而種,似乎保護着石牆不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。
在這裏的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
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