實用的課堂作文合集8篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

在我的成長道路上處處都是課堂，是一節永遠都上不完的課。

在我成長的道路，我經歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。

那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說帶我去黃山旅遊。我們在導遊的帶領下飽覽了黃山的秀麗風光，當我們遊覽完黃山的光明頂和蓮花峯，不知不覺已經是中午了，要下山了。

我下山的時候，小心翼翼地走生怕自己會在那又溼又滑的青苔上摔倒。走了一會兒，我的腿抖了起來，似乎就要倒下去了。就在這個時候，天下起了雨，儘管我們有了雨具，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。

同行的紛紛抱怨起來，有的說天公不作美，有的說下山的路太長，有的說自己爲什麼不乘索道車下山。叔叔說：“我什麼也不怨，因爲我知道天氣不會因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關，堅持的向前走、走、走。

我覺得這下山就像是奮鬥的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮鬥的過程。那山路的盡頭就象徵着成功。在成功之前，你不能停止前進，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強者！”想到這裏，我覺得自己的腳下輕鬆了許多。大步向山下走去。耳邊的報怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅強。

兩個多小時後，我終於來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這麼遠的路。回頭看看自己走下的山路，我激動不已，因爲我戰勝了自己。這也是課堂。

課堂作文 篇2

俗話說：“生活即課堂。”其實，校外的課堂也無比精彩。

還記得那個陽光明媚的星期天，我與同學們滿懷興致地靜了戚城公園。

導遊阿姨帶着我們首先來到了歷史名人紀念館。裏面有我們濮陽的許多名人：有威風凜凜的大將軍，有孔子的著名徒弟子路等等，簡直數不勝數。他們爲濮陽做出了巨大的貢獻，有的竟然還爲故鄉而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識讓我震嘆不已，我猶如一隻貪吃的餓虎般津津有味地品嚐着這些美味佳餚，讓我頓時明白了，校外的課堂更精彩。

當這裏的知識被我們一一吸進之後，我們轉身又來到了中華第一龍博物館。進了門，只見裏面陳列了很多古老的陶瓷，都是存藏了幾百年幾千年的文物，讓我明白了，原來我們的濮陽有這麼的古老，有着這麼多的悠久歷史。再往前走，只見中華第一龍展現在了我的面前。聽導遊說：中華第一龍有着幾千年的歷史，是1979年在溪水坡挖掘出來的。聽着導遊的講解，我受益匪淺，明白了許多關於中華龍鄉——濮陽的歷史，再次認識了許多古老的文化遺產。

從這次校外遊行中，我收穫了很多很多，認識了很多濮陽的歷史名人，也瞭解了許多濮陽的文化遺產！！

啊！校外的課堂真精彩！！！

課堂作文 篇3

一年一度的社會大課堂終於開始了。我們已經期待了很久了。就更別提社會大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說有笑，說着關於社會大課堂的事情。在社會大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學校，還說着這事不能晚了。

汽車出發了，我們在車上說笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會的時間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開得嬌豔的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因爲這麼美麗的大廈還是第一次見到的。裏面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了裏面。一進大門就是白色的氣球在空中飄動，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個白色的氣球在最下面之後是2個，4個，6個，8個……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張， 才滿意的離開了。 我們走進第一層A廳:“ 華夏之光 啊~!啊~!從同學們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個星球的圖片還發着光，真的很好看。我和我的同學周天慧，時雪一起走到華夏之光 ——技術創新。在技術創新中有一個遊戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個遊戲了。在扇車這個遊戲的門口排着長長的隊伍，我就在長長的隊伍的後面等待着。一分一秒的時間過去了。我也焦急的等待着。終於輪到了我，我高興壞了。這個扇車可有意思了。不像平時的自行車就有2個輪子，而扇車是後面加上一個大風扇。這個大風扇是做什麼的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，後來就好多了。在下面排隊和觀看的人在說：好涼快呀~!我蒙了，騎個車能讓別人涼快。後來我問小石頭也就是時雪，她告訴我呀，我騎的快風扇就轉得快，風當然就大了。我騎的慢風扇就轉得慢，風當然就小了。小周子就在後面說我是豬。我問她還不告訴我。就這樣我又開開心心的玩了很多遊戲。哎，我還有好多好多好玩的遊戲想告訴你，可是太多了。我說個三天三夜也說不完，乾脆你自己去吧!想着我做你的小導遊啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時間我還要帶上全家一起來這裏玩，因爲這裏太好了，好東西大家分享嘛。之後我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風颳在臉上，好舒服。我們又在這樣的環境下慢慢的欣賞着古代人的風情，我們慢慢的欣賞。

這次的社會大課堂真有趣!

課堂作文 篇4

在人們的傳統觀念中，常常會誤認爲只有在學校上課，聽老師講課，那纔是真正的課堂。但我卻不那麼認爲，我認爲生活處處都充滿了知識，生活處處都是課堂。

社會中的堂 有人會說，社會那麼複雜，能有什麼課堂呢?可我卻不那麼認爲。我認爲社會中也有課堂。“快來，這裏還有垃圾。”小夥伴對我說。這是發生在去年一個炎熱的夏天裏的事了。至今回想起來心裏還是甜甜的呢!那天中午，我和小夥伴相約到公園做公益活動。火辣辣的太陽直射在我們頭上，汗水已經沾溼了衣服，可小夥伴們卻說：“再堅持一會，很快就好了!我們只要稍微堅持一會，就能給大家營造一個舒適的環境了。”隨着時間的推移，垃圾也漸漸少了，我看着乾淨的校園，心裏甜甜的，有種說不出的興奮。這一次，我明白了原來社會中也有課堂，它教會了我做一名公益者的驕傲，爲人民服務的自豪。此後，每個星期日都成爲了我們共同的“教育日”，每個星期六，我們都會帶着愉悅的心情去上這堂必修課。

家中的課堂： “xx，今天我沒時間回來給你做飯了，你自己去買點東西吃吧。”媽媽匆匆忙忙地對我說。時間一分一秒地過去了，媽媽果然沒有回來。肚子越來越餓，可我又不想吃外面的東西。無奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對於我來說小菜一碟，可煮菜對於我來說比登天還難。平時都是衣來伸手，飯來張口習慣了，自己動手真是太爲難我了。幾分鐘過後，我把菜取了出來，雖然看着不那麼好看，但吃起來心裏卻甜甜的。我心想：“原來我也會煮菜呀!”看着美味的菜，我突然覺得原來家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益非淺呀!

電腦中的課堂

“哎呀!這道題又不會做了，怎麼辦，怎麼辦….”我的心一遍又一遍地掙扎着，這可是明天要交的作業呀!我腦子突然一亮，哦!原來我一直有個隱形的`老師：百度。我把自己不會的題輸了進去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認真地看了解析，突然領悟了。望着窗外的美景，我突然覺得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。

社會中的課堂讓我體會到了助人的快樂;家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識。其實，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開闊視野;增強才幹;能鍛鍊體魄，磨練意志，使心靈得到淨化……

課堂作文 篇5

“新能源”“自助遊”“磁懸浮”……這些是我們課本上的新名詞，不過，實話實說，這些詞對我們來說已經“out”了，我們知道的新名詞多着呢！

王老師讓我們補充一些新名詞，並寫在黑板上。早就憋足了勁的我們高舉雙手，都迫不及待地想把肚子裏的那點貨給倒出來。

“神馬”“草根”“躲貓貓”……隨着這些詞不斷地被同學們報出，班裏不時發出陣陣笑聲，臺下同學們交頭接耳討論誰的詞最有創意，好不熱鬧！

已經連續失去幾次答題權的我懊惱不已，因爲我熟知的那些詞已被別人捷足先登報出來了。如果再不用殺手鐗，本節課的第一名就要拱手讓人了，我的思維如同榨汁機一樣快速轉動着，突然，猶如漆黑的夜空劃過一顆閃亮的流星，我的腦海裏靈光一現：對，就這個！大腦向我發出信號，我激動得搖頭晃腦，同桌向我投來詫異的目光。

我環顧四周，舉着手的寥寥無幾，該報的也報得差不多了，這下，該我出風頭了！我把手舉得老高，臉蛋也憋得紅紅的，老師見我這猴急的模樣，讓我回答。

“給力！”我迫切地將這詞說出來，還沒等老師說話，我就跑到講臺上用力寫下 “給力”兩字。

“哎呀，你怎麼這麼給力啊！”一個同學說。

他的話真是一石激起千層浪，緊接着，教室裏此起彼伏響起了各種聲音。不過，今天我們班的給力人物非我莫屬！

我在心中暗暗高興，只可惜時間飛逝，下課鈴響了。

“哎，時間不給力啊！”“哈哈哈哈……”在同學們的歡聲笑語中，給力課堂結束了。

課堂作文 篇6

今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來約兩釐米，再跟摺扇子一樣對摺起來，然後再用食指和拇指拿住毛巾的褶皺處，接下來，王老師請了一個同學上來把毛巾拉開，可是那個同學使出了吃奶的力氣還是沒有拉出來。隨後，又邀請了一個同學再來試試，結果還是拉不開。最後，老師請了兩個力氣差不多大得同學上臺，一個同學負責捏住毛巾的褶皺處，另一個同學負責來啦，還是拉不開。這時候，王老師提問了：“同學們，你們知道毛巾爲什麼拉不開嗎？”同學們都回答不上來，滿臉疑惑地搖了搖頭。這時候，王老師開始解答了：“因爲大拇指和食指捏住了所有的接觸點，所以毛巾才拉不開的。”

喔，原來這就是有趣的摩擦原理啊！

課堂作文 篇7

那一年我還是一個小孩子。

偶爾的一天，我去好朋友家裏玩，在她的家裏，我看到了《課堂內外》小學版的這本書，在她家中看了很久。直到媽媽來接我時，我才戀戀不捨地……臨走時，我還是依然想着它……在這的第二天，媽媽便幫我訂了小學版的《課堂內外》，我第一次訂閱《課堂內外》這本書，拿到這本書的第一眼，我就覺的這書的封面很精緻，內容豐富多彩。從此以後，我便和《課堂內外》成爲了最好的朋友，我們形影不離。從這以後，每一期的《課堂內外》我都會準時的訂閱。

在我每次看完一篇文章後，我都感嘆不已，我感受文章中所有的感覺，認真的體會品味，不管是什麼文章，我都覺的很精彩（我就是這麼認爲的），在這以後我就更加喜歡《課堂內外》了。一次一次的看，一次一次的品味，發表一篇文章是艱難聖潔的，看到別人在發表自己的文章，就覺的別人的文采很有天賦！後來！一個大膽的念頭在我腦海中迴響，突然，我自己有了去投稿的念頭。文章我已經寫好了，可是我沒有足夠的勇氣去把它投進郵箱，最終我還是被它所擊倒。然而，我還在堅持的訂閱着每一期的《課堂內外》。

隨着時間的流逝，轉眼間，我已經升入中學的生活，我又訂了《課堂內外》的初中版。以後的我，在老師的幫助下，我的作文水平有了進一步的提高。在每次看《課堂內外》的文章時，我都會細讀每篇文章，仔細認真的品味。讀了幾期《課堂內外》後，覺得每一期都是那樣的精彩，讀完這期還盼望着下一期的《課堂內外》。就這樣！！我的好朋友見到我看《課堂內外》時，都說我是個十全十美的讀書王。

以後的學習生活中，我都沒有離開過《課堂內外》。從小學版，初中版，高中版，我依然是《課堂內外》的忠實讀者。

長大了，我有了自己的想法！

長大了，我有了自己的文字！

長大了，我依然喜歡着《課堂內外》！

隨着年齡的成長，我的作文水平也在一步一步的提高！

這時候才真正知道喜歡《課堂內外》是不需要理由的！

課堂作文 篇8

課堂，這個人人皆知的詞語，而大部分人都認爲課堂是在教室裏上的，而我卻不這樣認爲，我覺得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家裏也是課堂。

這些與衆不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由於奶奶的去世，爺爺過於悲傷，成天整理電子相冊，爲的是不讓自己閒下來去想奶奶，導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開始不能自行走路，由爸爸扶着他走路；到了吃飯的時候，更麻煩了，由於爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什麼菜，遇到吃魚，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜着睡眼濛濛的眼睛，攙扶着爺爺去衛生間，看到這許許多多不經意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛，那是一種親情的愛，讓我這顆幼小的心靈裏感受到了莫大的溫暖。現在，每當我回想起來，深深體會到這也是一堂愛的課堂。

就這樣，一個月、兩個月過去了，爺爺的眼睛終於好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我爲有這樣的父母感到自豪，因爲有了你們，有了學習的榜樣，讓我長大以後，好好孝敬長輩！如果說教室是一個小課堂的話，那麼生活就是一個大課堂，在這個課堂裏，有我們在學校學不到的知識