【精品】讀書作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書作文8篇，歡迎大家分享。

讀書作文 篇1

我一點點小的時候，書和報紙對我沒有什麼概念，我覺得對我來說是玩具，我會撕下來折飛機玩。

兩歲多的時候，媽媽買了一些幼兒圖畫書回來，我被書中那些鮮豔的顏色吸引了，媽媽一邊指着書裏活潑可愛的小動物一邊繪聲繪色的講給我聽，我聽的津津有味。於是睡覺前聽故事的習慣一直延續到上小學。上了一年級以後媽媽又幫我買了一些注拼音的故事書讓我自己讀。一開始我讀的結結巴巴，現在我讀的可流利了，讀的如癡如醉。每天晚上睡覺前我都迫不及待的爬上牀看一會故事書一直到在媽媽的催促下，我極不情願的合上書睡覺。媽媽常對我說：“書海無涯，一生都讀不完，不要用急切的心態去讀書。”

我現在感覺到讀書的收穫很多，讓我懂得了很多的道理，遇到困難時我就能想到書中那些主人翁遇到的種種磨難最後都在自己努力中一一化解。我就知道自己該怎麼做了。 書是我們的良師益友和精神食糧，讓我們與好書爲伴吧。它讓我們的眼界更開闊讓我們的生活更豐富！

讀書作文 篇2

讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風吟》，說是讓我感受村上文風。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優美的作品情有獨鍾，少些大家級別的`思想深度無關緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的衝動。在一陣虎咽般的吞嚥下，沒尋到由書名而聯想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰鬱。但儘管如此，書中簡單文字風格着實磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動之餘，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認爲世界是美好的，活着是幸福的。可自掀開《挪威的森林》的扉頁起，內心愈發迷惑，愈發壓抑得無法呼吸。合書後的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經歷產生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系後便被無限的放大了。

這令人窒息的憂傷直至讀完《活着》而痊癒。或許《活着》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關係本末倒置也應無可厚非吧，又有誰能知哪個是毒藥呢?又或許本不應稱解毒藥，誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生的時候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存於世的價值便會被這可代替性分解得煙消雲散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在於此。聯想到人生，在人生的十字路口本是沿着一個方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之餘忽得發現，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。

說到底，這悲哀源於讀者只讀不思或讀後略思造成的。未經沉重思考而贊同並吸收作者思想，其內心應未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反覆，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負)了時間。

讀書之正道，依愚之見，當是精貴於多。此精有兩層的涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對書中所闡釋的內容完全理解(關於贊同與否，那就見仁見智了)。

如若餘之言，然善讀書者鮮已。

讀書作文 篇3

昨天晚上，我因爲做作業磨蹭，又被媽媽罵了，我很生氣，心裏有兩股力量衝突着，壞的說：“你跟爸媽對着幹，不去讀書了。”好的說：我們要虛心接受批評，這樣纔好。”最後，壞的征服了我，讓我說了一句話：“我不讀書了。”爸媽說：“你不讀書做什麼？”“坐家務。”我果斷地回答。

爸爸拿了一個水桶，裝了很多水，叫我拿拖把、水桶和布洗地板。我把水桶一提，發現它重得讓我喘不過氣，擰拖把時，我發現手太小了，擰不幹水；洗碗時，我發現我洗的碗太滑了；切筍時，又切得太厚，還怕切到手。我來到客廳休息，一看時鐘已經到了凌晨一點，我幹這點活竟然發了三個半小時，而且還幹得滿頭大汗，腰痠背痛。

幹家務活太累了，我幹了這麼久什麼也沒幹好，我心想：還是讀書好。

我走到爸爸面前，誠懇地說：“爸爸，以後我會好好讀書的。”爸爸微微一笑，摸摸我的頭，語重心長地說：“你現在還小，體力不夠，幹家務活覺得累，現在你最主要的任務是學習。況且你還有偉大的夢想，應該好好讀書。”對呀，我有偉大的夢想——長大後，當個優秀的科學家，讓人類能夠在別的星球生活。所以，從現在開始，我要自覺地努力讀書。

讀書作文 篇4

書是知識的海洋，智慧的寶庫。但我沉浸在書的海洋時，就像有無窮的知識涌入我大腦，書能教給我許多知識，所以我非常喜歡看書。

在書的海洋裏我喜歡看教給人很多道理的童話故事，因爲它教給了我們很多做人的道理。我喜歡看古詩，古詩是古代人寫的，在現代讀一讀會顯得更有書的感覺。

有一次，放暑假我和媽媽去圖書館去買書，進了圖書館我和媽媽決定分頭去找暑假作業，在圖書館的大門口會合。我找着找着，突然看見一本童話故事，便毫不猶豫的把那本童話故事書拿去看了。時間不知不覺的溜走了，我突然的想起一件重要的事情，可是時間晚了，年還有心事找暑假作業，於是我拿着那本故事書，連忙跑去找媽媽。

到了大門口便看見媽媽正向我招手，收了拿着暑假作業，於是我趕忙跑過去。幸好我來得及時，要不然媽媽該向熱鍋上的螞蟻團團轉了。

媽媽看着我手裏的故事書，便看出了我的心思，說：“怎麼？又想買書了，家裏這麼多書你還要買。”我點點頭。不過，媽媽經不住我的軟磨硬泡，便只好給我買了這本書。

書是生活中不可缺少的，也是人不可不讀的，書教給我們許多做人的道理，所以，我們一定要讀好書。讀熟書，讀透書。只有讀透書纔會理解其中的意思，纔會學到書中的知識。

毛主席曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”這說明讀書是很重要的。我們一定要讀書。

我愛讀書。

讀書作文 篇5

書是人類知識的源泉，是人類前進、進步的階梯……書的好處是說不盡的。

我是個非常愛讀書的小男孩，我的快樂不像別人去遊樂園玩、玩電腦遊戲，而是捧起一本書坐在牀上靜靜地看一好書。

有一次，爺爺叫我去買一袋糖。我拿起五塊錢就進了超市。一進超市，我的目光就被一排排書架上的書吸引了，我的身子就情不自禁地走進少年讀物的專區，拿起一本《水滸傳》認真地看起來，我完全沉浸在書裏，心情也跟着故事的情節，而喜、怒、哀、樂。把買糖的事忘的一乾二淨。爺爺見我去買糖，久久不回，有些急了。就親自去找我，看到我在那裏讀書，心裏氣得哭笑不得。最終那天中午沒有吃上午飯。

還有一次，我正在看書。突然一陣電話鈴響“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的爺爺打電話回家了，我看書太入神了竟然沒有聽見電話聲。又一陣急促的電話鈴，我還是沒有聽見。爺爺着急了，他索性直接回家了。一看我正在那裏好端端地坐在那裏看書呢！他差點當場就氣昏過去了。我察覺到爺爺回來了，爺爺對我說：“我打的電話你爲什麼不接？”“我沒聽見嗎。”我說到。他還對我說下不爲例啊！我點了點頭。此後我就再也沒有過了。

下一次我可不能再這樣了。

讀一本好書猶如交一個好朋友，教你怎樣做人；讀一本好書，如同品一杯香茶，餘香繚繞。

我讀書，我快樂！多讀書，讀好書！是我永恆的追求。

讀書作文 篇6

昨晚跟隨《誰在我家》“舊夢重遊”故事中的那個嚮導，重遊了自己的心房。

房裏空蕩蕩的，什麼都沒有。這些年，那些事，所有的經歷，真的，都只是一片空無嗎？我感覺到了自己的眼淚，此刻。

我無從知曉這眼淚代表着什麼，就像昨晚課罷，聽凰新浪博客裏的【釋】- 水火既濟 之 千年極寒- 音頻，一遍遍地聽，一遍遍地流淚。我也無從知道那些眼淚來自何方，只是靜靜地流淌，靜靜地流淌。

也許，就如凰所說的，那只是一種自然的釋放。我所要做的，就是允許這個釋放發生，允許它自然流動——那是一種溫柔且深切的對自己的接納與關懷。

釋

詞曲：凰

一片冰，封玉壺

誰人釋，解我寒

兩滴雨，輕凋碎

誰人能粘枕邊夢

三瓣花，爲他開

半更風，了無蹤

四季園，心手牽

猛回頭，敗磚樓

五根弦，叮咚無

箜篌空，弓瑟聾

六百年，一朝醒

我在何方我是誰

七根蕊，一點芯

世外繁花相映紅

於你眼，在奴心

皆是我，都是君

是的，這就是真相。所有的經歷，都只是空無。過眼煙雲，經過而已。

嚮導說，放下那些不屬於自己的，帶上屬於自己的，繼續自己的旅程。

讀書作文 篇7

讀書的樂趣不是每個人都享受得到的，只有勤奮好學的人才能享受得到，讀書的樂趣是無窮的，有些人認爲這是“無稽之談”，讀書只有苦，哪裏還有樂但是如果享受到這樣的樂趣，你才覺得這比世界上的所有樂趣還要樂。

我二年級讀《三國演義》時，學習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等；當我讀到關羽死時，我有些哽咽；當我讀到趙雲救阿斗時，我佩服趙雲面對那麼多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰救出阿斗；當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時，心中不少有些氣憤，身爲劉備之子，自己卻那麼無能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉！可悲啊！

我讀《孫子兵法》時，心中充滿了對孫武的戰略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態度，連國王的妃子也不例外。

我八歲時，可以運用了一些計謀，有一次，我和別人下軍旗時，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長、炸彈調到左邊，於是我猛攻他右邊，一會就把他的軍旗拿下了。

書是人類進步的階梯，冰心曾說過，“讀書好，多讀書”。所以我們要努力讀書，要讓美國人知道我們中國人不比他們美國人差！讓我們盡情享受讀書的樂趣，遨遊書的海洋吧！