同學之間爭吵學生作文
爭吵是進行的口頭上的爭辯,是人類交往過程中非常常見的一種情況。同學之間爭吵學生作文,我們來看看。
【篇一:同學之間爭吵學生作文】
在小學一年級時,我和高子軒吵了架,那時我纔剛剛認識同學,高子軒在我的後座,我們因爲一個小事吵了起來。
那時我在倒數第二座,他在倒數第一座,因爲教室很小
後面很擠,高子軒讓我往前一點,可我也沒有地方,我說:“我有沒有地方了!”可不知高子軒怎麼了,就很生氣的說:“行,地方全給你行啦吧!”可我很冤枉,我有哪裏做錯了嗎?整整一天我們倆都沒說話。我很很生氣。我覺得他也太會冤枉人了吧。但是讓我下個不到的事發生了。他居然主動向我道歉,我們又重新做好朋友,以後再也沒吵架。
以後高子軒成了我最好的朋友,我們天天在一塊玩。因爲這次爭吵使我們加深了感情,我真快樂呀!
【篇二:同學之間爭吵學生作文】
我和小王是同桌,也是好朋友。上課時,我們一起聽講,一起學習;下課後,我們經常在一起遊戲,一起玩耍。可今天,我卻和他吵了一架,鬧起了矛盾,這是怎麼回事呢?
原來,下了英語課後,老師發了一張試卷,卷子上有一道塗色題,他非要現在就塗。你們不知道,小王最喜歡畫畫、塗色了,他卻沒帶彩筆,他問了前面的同學,又問後面的同學,可都沒借到,非常着急。他又問正在看課外書的我:“小王,你帶彩色鉛筆了嗎?”“帶了,怎麼了?”我頭也沒擡地說。他又說:“你能不能借我用用?”我見他非常着急的樣子,很想把筆借給他的,可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆,我向他借時,他卻不假思索地說:“我不借給你。”我傷心極了。今天,他又向我借筆用,我借不借呢?“借,不借?借,不借?”我簡直傷透了腦筋。突然,我想起了“做人要大度”的話來,我心裏想借,可我又說成了不借。他生氣地說:“我以後不和你玩了。”我也不高興了,順口說道:“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家,誰也不理誰了。
過了一天,我想和小王和好,想和他一起玩,沒想到他卻對我不理不睬。又過了一天,我想給他道歉,可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去,怎麼也說不出口,我很煩惱。回家後我把這事告訴了爸爸,爸爸開導我說:“做人要懂得大度。學會寬容、謙讓。”我把這話牢記在心。
第二天,我主動去向小王道歉,鄭重地說:“小王,對不起,我們和好吧!”他接受了我的'道歉,我們和好了。
現在我們不再吵架、鬧矛盾了,我們又像從前一樣一起學習,一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。
【篇三:同學之間爭吵學生作文】
上二年級的時候,我和我的同桌焦雲飛吵了起來。
事情是這樣的:下午上美術課時,我們倆都認真地在畫畫。忽然,焦雲飛碰了我一下胳膊時,彩筆畫到了外面,畫髒了,很不好看。我生氣地對他說:“你賠我的本子!你賠我的畫!”他只是微笑着說:“我不是故意的!”我聽了,心裏想找機會我一定報復你。於是我裝着取彩筆的樣子,碰了他一下胳膊肘,他生氣地說:“你這是故意的!”說完便走了……
回到家裏,我和爸爸講起了上美術課的那件事,不料,爸爸把臉一沉,嚴肅地對我說:“既然他碰了你,把畫弄髒了,不會重新再畫一張?或者把髒的地方再畫個事物或動物?爲什麼還要報復人家?就這麼一點小事,至於到這種程度?”我聽了,連忙說:“我以後再也不和同學吵架了!”
第二天我找到了焦雲飛,溫和地對他說:“咱們和好吧!昨天的事是我不對,對不起。”焦雲飛說:“不,不,是我不對,我也不該對你生氣”。
這件事過去了很久,直到我上了三年級,還是深深地記在我的腦海裏,雖然只是一件小事,可是它像一種警示隨時提醒我,要和同學團結友愛,互相幫助。
【篇四:同學之間爭吵學生作文】
傅恆傑是我的同學,我們一直有好相處。可是有一天,我們發生了爭吵。
那天早上第一節課,因爲我在外面玩耍,耽擱了時間,直到上課鈴聲響了才進了教室,我看見丁老師已經站在講臺上,面對着黑板寫字。於是我懷着忐忑不安得心情偷偷從後門溜了進去。我本想從同桌背後跨過去,可因爲空間太小,所以我進不去。我急着對同桌說:“喂,讓一下。”可他沒反應,我還以爲他沒聽見,我又說了一聲,可他還是紋絲不動,我心想:這回準要被老師罵了。只見老師轉過頭來,看了我一眼,說:“趙釩希,你怎麼還沒回到座位上啊?”我急忙把同桌的凳子往前推了一下,這時身體才坐下來。我心想:這個該死的同桌,不讓我,害得我被老師罵了。
終於下課了,同桌生氣地說:“你剛剛推我幹什麼呀?”我已經稍熄的怒火頓時又燃燒起來,心想:真是倒打耙。“誰叫你不讓我啊!”我生氣地說道。
我們就這樣你一言,我一句地互相罵着對方,誰也不肯相讓。
經過這件事之後,我明白了一個道理:同學之間要互相諒解、互相幫忙,才能和同學建立友好的關係。
晚上,我翻來覆去睡不着,想:應該是我錯了,我明天要向他道歉。
第二天早上,下課的時候,我主動向傅恆傑道歉,他卻笑笑說:“沒關係的。”
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