寫一個人物羣體作文550字

寫人物羣體，就不是寫一個人，而是寫多個人，羣體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處爲別人；有的時時爲自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……接下來小編蒐集了寫一個人物羣體作文550字，歡迎檢視。

篇一：寫一個人物羣體作文550字

一個團結的羣體，一個充滿活力的羣體，一個不甘落後的羣體，一個飽含熱情的羣體 ；它不會因爲矛盾而分散，不會因爲壓力而沉寂，不會因爲失敗而喪氣，不會因爲競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿活力，的卻是不甘落後，的卻是充滿熱情，但是他們常常會因爲一點小小的事情而傷了和氣，常常會因爲一句無心的話語而吵架一點簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？

沒有笑聲的班級不是一個優秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發自內心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那麼這個班級還會充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎？語文課不說，在 來自其他老師的課上，那還像一個課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學的`聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天班長，紀律委員說一句，提醒一下，同學們還會反來一句老師在這，不用你管。上課了，老師已經站在了講臺上，有個別同學故意遲到，又藉助這個遲到，讓同學們大笑一場，我真不明白了，爲什麼語文老師的課上，他們不敢這樣，每個人 來自在語文老師的面前都老老實實的，看似又是那麼懂事，可是爲什麼在其他老師的課上卻截然不同呢？當別的老師看到我們班這麼亂時，他們會怎麼想我們班？多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學亂時，同學們還好意思找藉口？他們不知道是怎麼錯了嗎？

同學之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語課來說，雖然只是因爲某個人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個人承認，全班同學站着上了一節課，而且還佈置了很多作業，但是我卻覺得值得，因爲在那節課下課，他主動來找我，問他應該怎麼向老師怎麼解釋的時候，我真的很感動。課上，每個同學的心裏也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個人說出來，這也讓我很感動。但是出乎預料的是，某幾個女生，就因爲作業而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎麼說的這又不是我們說的，我們憑什麼寫？走，我們去告訴老師當時我直接拉住了她們，我說他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎？當時的我，真的好生氣，至於我爲什麼沒有告訴老師，因爲我知道，他不是無心的，這是他的口頭語，一時間改不過來。

篇二：寫一個人物羣體作文550字

校園多麼像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶着全新的夢想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一羣羣頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由於我們的.調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，誇誇我們班吧。那就像丈母孃誇女婿——就是好！

我們班的學風好。同學們上課都一絲不苟，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對於老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對於成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評爲文明班級，這都是師生努力的成果啊！

我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛！體育方面，我們班更是人才濟濟，英雄輩出。在一次學校舉行的運動會上，跳八字繩的項目，同學們都爲此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨着一聲響亮的口哨聲開始了，搖繩的同學把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地衝進去，一個接一個，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了殊死搏鬥。可是由於一個同學失足，使的我們（家鄉的重陽節作文）班慢了半拍，最後屈居第二，但這來之不易的成績，我們並沒有因此而責怪失足的同學，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧！

朋友，你說我們班值不值得誇？

篇三：寫一個人物羣體作文550字

我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看：

幽默父親

爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃屍也’。學生不明白他說的是什麼意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃屍也！’講到這裏，爸爸朝地上一躺，嘴裏喃喃地重複着：此乃屍也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個老頑童。只見爸爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！哈哈房間裏又響起一陣笑聲。

誇張母親

老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別誇張。每天天不亮，老媽就扯着嗓子喊：兒子，快起牀呀，還有5分鐘就8點了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！

最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裏都裝滿了蘋果，嘴裏還叼着一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。

研究生的我

要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長着一雙忽閃忽閃的眼睛。我的`特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什麼都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針爲什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裏面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。爲了這些研究，媽媽免不了打我。就因爲我是個研究生，所以爸爸媽媽到現在也不敢把我一個人放在家裏，說怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的。

瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！

篇四：寫一個人物羣體作文550字

我們班在學校的二樓，班裏面有兩塊大黑板，有一臺很大的背投電視，每個小朋友都有一個櫃子和一套桌椅，我們的櫃子上擺放着小朋友們貢獻給班級的幾盆花。黑板的前面有一個講臺，講臺可大了，老師的講桌有一層還可以拉開，裏面放的是老師用的投影機，不同的老師只要把課本放上去，就可以投影到背投電視上，我們學習很方便的。我們班級後面有一個黑板報和一個“我能行、我最棒”的小園地，哪個小朋友如果表現好，老師就會在他的名字下面貼上小紅花。我已經得了30朵小紅花了。

我們班有34個小朋友，我們來自不同的幼兒園，剛開學時，我們互相不認識、不熟悉，還會發生一些小衝突。比如說剛開學時我就和我同桌的小男孩吵架了，我們倆誰也不理誰，我覺得上學可沒意思了。後來，班主任老師把我們倆單獨叫到門外，告訴我們：“你們六年都要在一個班，你們要吵六年嗎？”說得我們倆都不好意思了，就互相說了個對不起，然後和好了，後來我們還成爲了好朋友。

我們班的小朋友各有特點，都有自己的.長處和短處，有的學習很好，有的體育很好，有的紀律很好，有的喜歡幫助別人，有的多才多藝，但也有小朋友很調皮，愛接話巴，有的成績一般……但不管怎麼樣，我都挺喜歡我們班的小朋友。我們班的小朋友都愛我們這個集體。明天就要舉行全校跳繩比賽了，我們全班小朋友都認真地練了，準備爭取得到前三名。我的速度挺快的，最高紀錄一分鐘跳137個，我明天爭取跳得更快一點，爲班級爭光！

我很喜歡我的學校、我的班級和我們班的小朋友，每天上學我都興高采烈的，在這個集體我真的很開心！