啓蒙老師作文範文八篇

　　【篇一：啓蒙老師】

　　我的啓蒙老師是付老師，三年級的啓蒙老師，是他教會我認真寫字，教會了我認真讀書，還教會了我，長大以後一定要報答祖國，他在我心中是那樣高大、慈祥。

　　有一次，老師叫我上課朗讀課文時，我小心翼翼地讀書，怕讀錯字，怕老師批評我，誰知這麼快就降臨在我的頭上，我心理很恐慌，沒準備好，當我讀課文時，嘴巴怎麼也張不開，平時伶牙俐齒地我，今個怎麼變得結結巴巴的，老師走到我跟前，慈祥地對我說：“不用緊張，放鬆心情，感情投入到課文中，這樣讀書，纔不會顯得生硬，不流利，知道了吧？”當時，我還以爲老師要把我大K一頓呢，沒想到，付老師用他的那份耐心，來引導我，使我愛上了朗讀課文，如今的我，沒讀一篇篇課文，總是那麼的流利，聲音也特別大，並帶有感情的朗誦，經常受到老師的表揚呢。這都是付老師你的功勞，讓我愛上了閱讀，是你的一句句關心的話語，讓我現在也令我難忘。

　　老師您對我的批評、關心我都是銘記在心，爭取做一個優秀的學生，也算是對你的回報。

　　【篇二：啓蒙老師】

　　我的啓蒙老師個子不高也不低，她的打扮雖然很普通，但是她的心靈很美，總是面帶笑容，教會了我們很多知識和做人的道理。

　　從我邁進小學的第一天開始啓蒙老師教我們最基本的a、o、e，一筆一劃地寫字，再慢慢教我們寫日記寫作文，咋樣地看書等等。即使我們沒有認真細心的聽她講課，她也不動聲色耐心地一遍又一遍地教我們直到我們聽會寫會爲之。

　　比如有一次，上課了，一個同學剛進教室，看見另一個同學也要趕回教室，他就故意把門啪地一聲關住了。老師和我們全都看見了，老師卻沒有罵他，等我們全都坐下的時候，老師用力地在黑板上寫了句諺語“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”並一字一字的給我們解釋。這是我們看見剛纔把門故意關住的那個小男孩紅着臉緩緩的低下了頭。

　　這就是我的啓蒙老師——趙老師。教我們怎樣學習怎樣做人，一個愛我們的老師，我們也愛着我們的老師。

　　【篇三：啓蒙老師作文】

　　人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁，無論它是色彩斑斕還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬於我的那張紙上，卻有一個她，她是我的小學一年級數學老師--劉老師。

　　當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，第一個迎接我的是她。那天是牽着我的手進入了知識的海洋，使我被那無邊無際的海洋深深的吸引住了。那時，因爲我好奇心強，想獨自一人遨遊那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失誤中，我差點就放棄這個夢，是他挽救了我，幫我重新找回了自信，讓我有信心面對一切困難。有一次數學考試考砸了，劉老師並沒有責怪我，只是對我說：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先學會爬再學走一樣。”那時我還小，對於老師說的話，似懂非懂。不過在二年級期末考試中，我還是考好了。這不僅是我的成功，更是老師的成功。

　　三年級我們分班了，雖然沒在劉老師班上，但我知道，她肯定還在心底裏爲我加油！

　　六年已經過去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮變淺，最後從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星，永遠閃爍在我記憶的天空裏，那就是我的啓蒙老師，和藹可親的劉老師。

　　【篇四：啓蒙老師】

　　我最要感謝的人就是我的啓蒙老師——劉芳老師。當我第一次踏進實小校園的時候，是劉老師第一個迎接我，是我感受到了老師的慈愛！

　　劉老師無論何時，臉上總是盪漾着慈愛的微笑，是我們感到很親切。劉老師也有嚴厲地時候，那就是我們犯錯的時候。

　　有一件事使我至今難以忘懷，那就是有一次上語文課，劉老師在講臺上認真的地講解着課文，而我卻在和周圍同學說小話，這讓正在講課的劉老師看見了，她直接點我起來，說：“康清清，你來講一下這篇課文的主要內容。”我頓時臉頰通紅，羞愧地低下了頭，當時我正在說小話，思想根本不集中，老師講得我根本沒在聽，哪門子會哪！劉老師生氣地說了句“下課到辦公室來！”

　　叮鈴鈴，下課了，我慢吞吞地來到辦公室，劉老師正在埋頭批改作業，可她還是能察覺到我的到來。她讓我坐下，教導我說“清清，勝不驕，敗不餒。你不能驕傲，上課的時候不能做小動作，說小話，要認真聽講，做一個懂事的好學生，你知道嗎？”我似懂非懂地點了點頭，放學了，這句話還在我的耳畔響起。從那以後，我上課再也沒有開過小差，成了一個懂事的好學生！

　　是啊，劉老師的用心良苦，不就是爲了我美好的明天嘛！十年樹木，百年樹人；啓蒙之恩，終生難忘！既然老師在我們身上播下了知識的種子，那我們有什麼理由不讓這個種子開花、結果呢？

　　【篇五：啓蒙老師】

　　從我踏進校門的那一刻，迎面走來一位老師，她就是我的一年級班主任——蔣老師。

　　她從媽媽手裏接過我的小手，將我帶回教室，她的面孔是那麼慈祥，我至今也忘不了她爲我所做的一切，因爲他們在我心裏早已烙下深刻的印象。

　　記得有一次，我快要過生日了，可我的生日在暑假裏，於是將老師就提早在班裏給我開了一次生日party，這是我第一次生日聚會，同時老師也爲我寫了一首詩，在那首詩中表達了老師對我的希望，對我的鼓勵，雖然這首詩我已經把他忘記，但它的感情至今我還是記得清清楚楚，我的啓蒙老師在我最需要的時候幫助我，我總是在她的呵護下成長。

　　我的啓蒙老師，在她的眼中是沒有歧視這個詞的，因爲我們都是她心中最好、最乖、最可愛的孩子。

　　後來，我姐姐上了高中，我們一家人來到了城裏，我離開了那個學校，離開了我的啓蒙老師，不過，如今她也在其他學校教學，雖然地方變了，但她對我的期望，對我的鼓勵是永遠不會改變，同時，我對她的祝福也永遠不會改變！

　　【篇六：啓蒙老師】

　　開啟記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啓蒙老師。

　　蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學們都非常敬畏她。

　　上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡着了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧計字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢像不像‘n’。

　　全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡着的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文棵了。上課時，各個腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐着聽老師講課。正由於有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個全對。再期末考試時，我們班還考了個年級第一名呢。

　　蔡老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望着他們，像在說：“我在上面講得口乾舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來？”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

　　啊！蔡老師在我的心目中閃耀着神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。作文

　　【篇七：啓蒙老師】

　　老師，多麼親切的稱呼啊！老師是我們成長道路上密不可分的，我的老師雖然有時很嚴肅，但還有時很和藹可親，老師嚴肅說明老師教你是在用心的教，和藹可親說明老師很重視你。

　　老師是我們黑暗道路上的一盞明燈，是我們誤入歧途時拉我們的一雙手，是我們遠航時的風帆，不管怎麼說，老師做的一切都是爲了我們好。

　　我的老師也是這樣，他總是用心的教我們學習，只是爲了我們長大了能有出息，如果我是花朵，那麼老師將是辛勤的園丁；如果我們是樹木，那麼老師將是溫暖的陽光；如果我們是乾旱的田地，那麼老師將是纏綿的春雨。

　　尤其是我們的啓蒙老師，最值得我們敬仰，我現在也快要離開我的母校了，這是一件讓人傷心的事，然而，最值得我們記住的就是我們的啓蒙老師，老師從不向我們要什麼東西，然而他對我們的愛讓我們一生難以忘懷！

　　只想在這裏對老師說：老師，您的恩情我們一定會永遠銘記在心，您對我們的教導也一定會刻骨銘心，您已經教了我們很長時間了，相信您對我們也許已經瞭解了，我對您說的話一直銘記，可能您並不是很瞭解我，但是我認爲您對我們真的很好。

　　老師在課堂上幫我們上課的身影我一直記在心中，我永遠都不會忘記我的啓蒙老師，我最敬愛的老師，老師那種辛勤的工作作風也使我們難以忘懷！

　　【篇八：啓蒙老師】

　　每個人都有自己的啓蒙老師，並終身難忘。啓蒙，便是使初學的人得到基本的、入門的知識。啓蒙老師，故然是開導自己的老師，教育自己的老師。

　　我的啓蒙老師是欒麗娟老師。欒老師是一位十分和藹可親的人，她對人熱情，對學生也不兇，由此，很受學生的愛戴。

　　當然，我也很喜歡欒老師。

　　記得剛來到這個班級時，有些羞澀。連老師提問我，我都不敢回答。儘管知道這個題的答案。我張了幾次嘴，都沒有說出來，幾乎對自己失去信心了。突然之間，我發現老師用那堅定的眼神看着我，我頓時恢復了勇氣，用洪亮的聲音說出了正確答案。擡頭一看，老師正衝我笑呢！

　　從此我便有了勇氣。而且至今難忘。

　　現在欒老師已經教了我們六年了。也就是說老師又要送走一批對她懷滿感激之情的學生。儘管，她也有那麼的不捨。

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。