什麼樣的中考作文最受閱卷老師歡迎
怎樣才能寫出好作文?老師眼中的好作文有什麼特點?北京市教委利用大數據分析技術,對在線作文批閱進行詳細分析。截止11月底,330位優秀教師批閱了12085篇。調查表明,學生引用作品涉及詩人數量最多的是朝代是唐代,引用詩文的作文平均分比未引用詩文的作文平均高出7.3%。
唐朝作品高居引用榜首
數據顯示,深度閱讀已成爲有效促進學生作文能力成長的重要來源。在對學生作文總體進行全文篩選後,初步得到學生應用的各類資料文獻307篇。
學生作文有71.3%引用的是國內參考資料,28.7%引用了國外資料(中文翻譯)。這表明,國外作品已經成爲孩子日常閱讀寫作的重要來源。從時代來看,引用現代作品率爲67.8%,其次是引用古代作品率爲19.2%,而近代作品引用率最低,僅爲13%;從學生作文涉及的資料來看,傳統的書籍、報刊、期刊引用率爲70.4%,歌曲引用率爲18.9%,電視引用率爲8.5%,電影引用率爲2.3%。可見,歌曲已經成爲閱讀之後,學生獲取知識、認識社會、感悟生活的主要資訊來源。
值得注意的是,學生引用古詩詞的`作文比例約佔總作文數的3.8%,引用作品涉及詩人數量最多的是朝代是唐代,其次是宋代和現代。在作品中出現詩人名字次數及詩人作品次數最多的是宋代的蘇軾,其次是唐代的李白、晉代的陶淵明。
據悉,未引用詩文的作文平均分爲3.83分,引用詩文的作文平均分爲4.11分,高出前者7.3%。
“細節”成爲好作文評語第一高頻詞
現代教育報記者從數據中發現,在評出的1680篇優秀作文中,細節描寫細緻入微、生動形象是這類作文的普遍特點。在老師評語中,“細節”、“細緻”、“細膩”等近義詞出現770次,爲第一高頻詞,其共現高頻詞爲“生動”。
在優秀作文評語中,老師重點關注學生作文的開頭、過程和結尾,認爲他們的文章結構特點鮮明,首位頗具特色,可圈可點。“結尾”一次作爲第二高頻詞出現了567次,“開頭”出現了355次,“過程”、“中間”等詞語共出現378次,和開頭、結尾相關的“呼應”一次出現了85次。
在中等作文評語裏,“語言”爲第一高頻詞,共出現940次,和“語言”共現的詞彙有“生動”、“流暢”,這兩個詞均爲前50高頻詞,分別出現378次和231次。
對於較差作文的評語,第一高頻詞爲“題目”、“審題”等相近詞彙,其中“題目”出現158次。據觀察,出現第二高頻詞爲“網上”81次,“借鑑”、“照抄”等相近詞彙共30次。老師在評語中或含蓄或明確指出這種現象並表達了不滿。
郊區平均每生提交2.5篇作文
據統計,全市16個區縣和燕山地區,共有59所學校344個班級進入在線作文批閱試點,涉及10426名學生。郊區縣學生的參與度要高於城區,近郊和院校參與度相當,分別爲78.79%和78.53%。其中,遠郊學生平均每升提交2.5篇作文。
在郊區縣中,密雲縣和平谷區表現非常突出,密雲縣參與度達到102.26%,參與學生超過了試點學校總人數,吸引了部分非試點學校學生參與;平谷區參與度達到92.73%。從參與學生的平均提交作文數來說,平谷區排名第一,達到每人3.6篇。
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