精選教師作文合集5篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

昨天是我去參加上城區慶祝第34個教師節表彰大會表演的日子。那天，我六點半就醒了，媽媽給我做了美味的雲吞，我一邊吃着雲吞一邊想着表演的事，心裏既興奮又緊張。我吃完雲吞，媽媽一陣手忙腳亂，終於找到了化妝品，她匆匆忙忙地給我化妝，又是打粉底又是塗口紅，搞得我臉上花裏胡哨的。

我來到學校，參加表演的同學都笑我的口紅被媽媽塗得太紅了，紅得使我像妖怪，不過，我覺得我的口紅纔算是“合格”的。過了一會兒，郭老師走了進來，她開始檢查我們的妝容她告訴其它表演的同學：“你們的妝容都太淡了，應該再化得深一點。”所以，當他們忙着補妝的時候，我只不過噴了點定型水。

語文課開始了，由於一些同學的補妝耽誤了語文課的時間，所以很早就下課了。一下課，老師就招呼我們去杭州中學表演，我非常興奮，立馬拿好道具，向着杭州中學的方向出發！可惜，老天不造福，還是按原樣下起了大雨，雨點像斷了線的珍珠一樣不斷落下來，我們在校門口停住了。幸好，老師們開着車來接我們，把同學們按時送到了杭中。

到了杭中就意味着要開始排練。於是，老師們找了一塊空地來供我們排練，排了好幾遍，總免不了偏臺的問題，終於有一遍，我們不偏臺了！再試一遍，還是沒偏臺！當我們排好時，正好該候場了，於是，我們穿過一條灑滿陽光的大路，來到堆滿木板的候場室。在候場室裏，我的心臟砰砰亂跳，我的心情十分緊張，生怕萬一跳錯了舞。想着想着，我不能再想下去了！因爲輪到我們了！我看準了時間，和馬炎琪一起跑了出來，接着面帶微笑地做動作，一開始還算平靜，後來，我隱隱約約看見了坐在臺下，手捧鮮花的區級領導。如果我跳錯，是給學校抹黑啊！我緊張的情緒涌上心頭，我的心臟又開始砰砰亂跳，我一定要跳好！我認真跳，是爲學校爭光啊！於是，我認真做好每一個動作，贏得了雷鳴般的掌聲！

沒有哪一次表演比這一次表演更光榮了，因爲這一次表演是代表着學校。我在爲學校爭光！我希望能尋找到更多爲學校爭光的機會，能繼續爲學校爭添絢麗光彩！

教師作文 篇2

教師節作文範文精選

尊敬的各位領導、各位同行：

大家好！

今天，能與大家共同慶祝屬於我們自己的節日，我感到十分榮幸，教師節教師代表講話。首先要祝大家節日快樂，天天開心！

我是屈小的一名教師。參加工作的十三年裏，我的教學之路上留下了深深淺淺的許多腳印，一路走來，雖未曾繁花似錦，卻也是綠蔭迷人。在這個特別的日子裏，我想將我成長中的一些感受與大家一起分享。

一、將心比心，執着不悔

曾經有人問我：“你爲什麼能上十年如一年，保持那麼旺盛的教書的熱情？”是啊，是什麼使我整天把這羣孩子雞毛蒜皮般的小事放在心上，什麼使我一遍又一遍地翻看教案，不斷地學習、不斷地改進呢？我是一位教師，也是一位母親。孩子永遠是父母最重視的寶貝。我一直有個貪婪的願望，希望我的孩子遇到的永遠是最優秀的老師，是比我這位家長更寬容、更呵護、更懂他的博學高尚的老師。不知道大家是不是這樣想？用今天流行的換位思考法，我想這就是答案：我希望我的孩子的老師是怎樣的，我就要先成爲這樣的老師。因爲，有無數充滿期盼眼神的家長把自己的心肝寶貝交到了我們手上。這份信任沉甸甸的，我們怎能不去認真對待呢？

二、用心良苦，穩中求變

對一名教師來說，課堂是主要陣地。“關注學生的能力提高。讓全體學生都融入到課堂中來”這是我的教學宗旨。精彩的課堂設計方能讓學生高效的學習。有時爲了上好一節課，我要查閱近20則教學設計和教學資料。課堂上，我注重學生聽說讀寫思基本能力的訓練。受到杜郎口教學模式的啓發，今年開學，我在嘗試一種“自學檢測法”。在查閱多種資料整理好預習方法後，我開始教給學生這種方法，並開始在實踐中檢驗。第一次檢查反饋，讓我非常驚喜！孩子們在書上畫好了各種讀書符號，重點字詞的讀音、解釋、寫作特色的筆記都做得很詳細。特別是一些孩子還提出屬於自己的問題。如謝雨晴提出：“本文的作者李漢榮還寫過哪些作品？他的作品具有什麼特色？”柳金成提出：“是什麼使這些草蟲們具有這樣勤勉的力量？”等。所以我覺得學生的學習潛力大大超過你的想象。雖然有諸多的不足，但這種自主學習，共同交流，合作解答，蒐集資料的這種方式確實使孩子學得有效而愉快。而我，也正在設計更詳細科學的預習表格，及反饋步驟，逐步嘗試特色作業和分層作業，以期能再次提高學習興趣，提高學習效率。讓學生過上一種幸福健康的學習生活。有一句話我曾對學生說：“學習着是快樂的。如果你不快樂，那一定是你的方法不對。”這句話無論對學生，還是對我們教師，應該都是很有用的吧。

作爲班主任，在完成教學任務的前提下，如何讓這個班充滿生機，富有特色，尤其是對孩子富有吸引力，給他們的未來留下溫馨而富有人性的記憶，這是我努力的方向。

我和學生一起制定了班規，實行“科學管班”制，並在執行過程中不斷完善。我們班實行的得優制，在執行一年後，感覺很有效。有制度，有監督員，有統計員。開學一週多，我和班幹部們根據學生四大項學習、紀律、衛生、活動的情況，分假期作業、自我激勵卡、辦黑板報、製作班級標語、第一次書面作業等情況分八類進行了開學評比，評出班級之星五名，並頒發了獎品，教師節作文《教師節教師代表講話》。得星明細表貼在我們的宣傳窗——教室前門上。學生看着，找到了自己的不足，抓住一切機會你爭我趕，爭取得優。其他班的一些老師發愁學生不願完成背書作業，不願寫作文，我們班的學生有意思。學完3課，他們就跑來問：“黃老師，4課背哪兒？”因爲在學習之前提前背書能得優啊！忘帶作文字的學生也忙不迭地下午送來，因爲若老師認爲寫得好，也能得優哦。

爲了提高孩子們的積極性，每學期我總要買一百多塊錢的練習本，作爲獎勵。獎品雖小，但孩子們卻很珍惜，因爲這是他們透過努力換來的。我們班特別設定了一個流動日記本。曾有一個學生對我說寫日記花了一個多小時，因爲看到大家寫得太好了，自己不甘示弱，也想用心寫好。有一個曾經也是老師的家長說：“黃老師，你怎麼能想出這麼好的辦法呢？”我想說：只要用心，沒有什麼是辦不到的。以法制班，以嚴帶班，以愛導航，我們65班這艘大船快快樂樂地朝着正確的方向在航行着。我享受着與孩子們和諧交流的快樂。享受着一種師生雙贏的教育人生。

三、專業成長，不斷攀登。

“用書如用刀，不快須自磨。”這是陶行知先生在上世紀初批評語文教科書的話，但如果借用該詩來形容教師的教研，也是恰到好處：如果只講不寫，只教不研，或者研而不爲教，研而不利於教，那麼教師終究和教學的底裏隔了一層，在專業成長的道路上慢了一步。一個學者型的教師，他的智能結構有三個層次，即紮實的專業基礎、出色的教學藝術、深厚的理論素養；而且這三個層次能夠彼此交融，上下打通。個人自學，同伴互助，專家引領，是專業成長的三個途徑。書籍、競賽活動、網絡就是我們隱形的翅膀。

古人說：三日不讀書，便覺面目可憎。在十餘年來持之以恆地閱讀中，我得到了很多有益的收穫。藉助網絡，在教研網上書寫教育博客，和同行們不斷交流學習。而網上的名師工作室，給我們提供了一個和專家親密接觸的機會。這真的像給自己的心靈建了一個後花園。鄰家風景也正好。我有時真的認爲，一個不看教師博客，不看專業書籍的老師真的會缺乏很多樂趣。我建立了一個網絡班級，鼓勵學生髮帖交流，使學生合理地利用網絡。

談到競賽，比賽之前的準備工作不僅僅爲了本次比賽而準備，也是我們對自己個人教學設計能力的錘鍊。透過反覆構建、批判甚至全盤否定、再建設，這對我們教師來說是專業化成長過程中質的飛躍。

就拿五月份到省裏去參賽吧，我的成績真的令人汗顏。但我不後悔去參賽。我在學校的校本培訓中說：“成功讓我懂得付出就有收穫，失敗讓我知道一個人真的要終身學習。”

四、坐看雲涌，笑待花開

在我外出學習的日子裏，孩子們的日記裏寫着：“黃老師，您快回來吧，我們少不了您！”“黃老師沒在，我們要好好表現，讓老師回來後得到一個驚喜！”學生開學辦的激勵卡上寫着:我的理想：當一個像黃老師一樣的老師……看到這些，聽到這些，我的心裏總是感到特別欣慰。

學生畢業後，與我保持忘年交的大有人在。有一位參加了工作的學生，幾年來，我給他回的資訊也有七八十條了。連續四年，已畢業的41班的十幾個孩子總會提着蛋糕來給我過生日。沒能趕來的也會發資訊。最有趣的是有一次過生日那天，我的手機忘交話費停機了。一個孩子發資訊給我：“黃老師，生日快樂！您的手機停機了，我擔心您收不到我的資訊，我給您交了十元話費了。”看完我笑了。教師這一職業是清貧的，然而，它又是多麼富有啊！哪一個職業能享受到如此的幸福呢？這樣的'事回憶起來還有很多。面對這些孩子，我還有什麼理由不努力工作呢？因爲“愛”，所以愛！付出的固然是很多，而我收穫的確實更多。看到學生的進步，看到家長的信任，我一直都在被感動，這也是我一直堅定地走在教學之路上，無怨無悔付出的動力吧。

沿着多年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦並快樂着。我想，作爲一種職業，教育，最能夠吸引我的，莫過於在我伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗着成長

的艱辛與歡樂，真正體會到自身生命不斷完善的一種樂趣。於是，教育改革，成爲一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！美國著名作家弗格森說：“每個人都守着一扇只能從內開啓的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開啟這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己開啟，別人是無能爲力的。最後，還是以一句豪言結尾吧：無須揚鞭勤奔走，俯首甘爲孺子牛。用心教學，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！ 再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

教師作文 篇3

時光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶裏，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲：我親愛的老師，一切安好。

讓我輕輕地告訴你，我一直想成爲一名老師，讓一生在三尺講臺中綻放美麗。兒時，老師代表着一種威嚴，中間隔着一種崇敬的情感。少年，老師代表着一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然後珍藏。大學，老師代表着一種理解，年少的輕狂不羈她們經歷過，於是也明白。高中的朋友很多唸了師範，而我，不經意的一個轉彎與心心念之的師範檫身而過，於是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載着我的愛把我的夢延續。是的，我的夢還在繼續。

讓我輕輕地告訴你，在時間的流逝裏我們漸漸長大，但無論多大，在你們面前我們依舊是個孩子，即使白髮蒼蒼時也一樣。因爲在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，她們在幫助你的時候你感覺不到她在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看着身邊的老師，想起了我的母校，母校裏的老師，老師畢業前的祝福，祝福裏的愛與期望。

讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學習的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長大的生活。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恆的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

讓我輕輕地告訴你，對你們，我心存感激，尤花之於水。感恩於你們賦予我學識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動裏，品位生活讀懂生活。感恩於你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施於人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩於你們在雨天爲我撐起一把傘，陪我走過坎坷。感恩於你們在我文字初見於報端時那輕輕的讚許。更感激的是，你們讓我學會用感恩的心面對生活的所有。

生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過後的泥土，先被沖刷，漸漸沉澱，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因爲愛着，所以記得！兒時，怕做錯事，因爲怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因爲怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬着愛着。

一些黎明，一些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，一併裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽着老師的手，在學識和爲人的世界裏徐徐而行。

老師，讓我輕輕地告訴你。。。。。。

窗外，清風而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，竟是如此地溫暖。

教師作文 篇4

九月，金色的季節，九月十日，是老師的節日，一提起教師節，我就想起了我們班的班主任——王老師。

王老師是從一年級一直教到我們現在的老師，是她把無知的我領進知識的大門，教我豐富的知識，是她把調皮的我教育成了體貼幫助人的人，九月十日，在這個特殊的日子裏，我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

曾記得有一次，您課堂提問了我，我卻回答不上來，下課後，您放棄了休息時間，把我叫到了您的面前，單獨的教會了我類似的題型。那一刻，我真的好感動，同時也激發了我學習的興趣，暗下決心，絕不辜負您對我的期望。也正是因爲您的耐心輔導，纔有了我日後參加數學比賽，作文比賽，朗讀比賽的機會，並且每次都獲得了獎，老師，我知道，我的每個獎狀裏都流淌着您辛勤的汗水，這一切，我永遠都不會忘記。

今天又到了您的節日了，老師網 ，我真心的祝您工作順利，身體健康，桃李滿天下！

教師作文 篇5

是您，老師，用知識的鑰匙開啟了我疑惑的大門。是您，老師，您就像旱災中的一場雨滋潤着我們這些花草，讓我們快樂成長。您像夜裏的月亮，照耀到的每個地方都如此潔白，無私地爲我們照明。

您是我們的班主任—謝老師，您分毫不留的把知識教給我們，還常把自己讀書的總結和經驗告訴我們。下課，我總能看到您在辦公室裏爲我們批改作業，填一些單子或記錄一些同學上課的表現…下課時，你竟然依舊像陀螺一樣忙。

老師，您對我們的恩情是用加、減、乘、除是算不完的。記得剛入學時，小曾同學不願意進教室，黑板上的拼音也是許多疑問。如今，小曾同學成績優秀、知識廣泛，拼音則更成了他的強項，我們不但認許多字，也明白了很多道理。我們那一點點進步，都是離不開您辛勤的付出與汗水。

一次，上語文課時，謝老師緊皺眉頭地走進教室。當我們上課時知道您生病了，都用一種吃驚的眼神望着您，您卻解釋說：“現在主要是抓好學習，只要你們認真學習，我的病就會很快好的。”

老師，您給我們一雙翅膀，讓我們飛向知識的天空。老師，您像一根蠟燭，點亮自己照耀我們。老師，您給我們引導一條正確的路，讓我們自己尋找夢想與希望。老師，您給了我們一把萬能的鑰匙，讓我們開啟知識的大門!

老師，他們無私的奉獻，他們勝似親人。讓我們用行動來報答老師吧!